地球仪和地图(第1课时)

地球仪和地图科学七年级（上）第三章第二节第一课时一、教学内容浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》七年级（上）第3章第2节（p87~p89）二、教学目标（一）知识与技能1．了解地球仪上的经线和纬线、经度和纬度的特点；2．了解高、低、中纬度的划分；3．明确东西半球、南北半球的划分；4．会运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。

（二）过程和方法1．帮助学生建立经线与纬线的空间观念；2．培养学生的观察、思考、合作和探究的能力。

（三）情感、态度、价值观1．感受通过观察学习科学的成功喜悦，体会知识来源于实践，服务于实践；2．培养学生主动探索、克服困难的意志；3．加强集体协作，感受集体合作的良好氛围。

三、教学重难点重点：1．经线和纬线、东西半球的划分；2．纬线和纬度、南北半球的划分；3．利用经纬网来确定某些位置；难点：用经纬网定位四、课前准备1．教具：地球仪（每个小组一个）2．课件五、设计说明地球仪与经纬网这部分内容是学生学习科学中地理部分的基础，通过这节内容的学习，可以培养学生对地理的兴趣和方向感，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，在全书中起着举足轻重的作用。

同时本节富含智能培养因素，学习和使用地球仪就是培养学生科学技能的重点内容之一。

是开发学生智力、培养学生能力的好素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。

但是由于学生知识准备的不足，对许多知识的认识还难以理解，如经纬度位置的确定，其实就是坐标系的知识。

所以本节内容成为整章的难点之一，知识点多，应用性强。

因此在教学上应突出学以致用原则，强调“看、摸、动”，少讲多训练，让学生带着地球仪上课，用形象直观的方法真正掌握课本的知识点，指导学生从不同侧重点演示观察地球仪，设计观察和探究性思考题，从不同侧面突破难点，突出重点。

学生一般在小学阶段，对地球仪、地图已有初步了解，但并不一定对地球仪和地图有准确的认识，往往只是凭直觉对地球仪和地图指手画脚，所以教师在教学过程中要注意鼓励和帮助，使学生在原有基础上学会对地球仪的观察和运用。

第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第一课时）一、课标（一）课程内容标准1.了解人类认识地球形状的过程。

2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

（二）课标具体目标1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。

3.了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。

二、重点、难点（一）教材的重难点：重点：了解人类认识地球形状的过程；（二）本节课教学的重、难点：重点：了解人类认识地球形状的过程；。

难点：让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、人类认识地球形状的过程：90%学生能够掌握2、地球的形状：95%学生能够掌握3、地球的大小：90%学生能够掌握4、地球仪上的点和线：90%学生能够掌握（二）普遍性问题：人类认识地球形状的过程描述不全面四、教学目标1．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。

2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

五、教学过程【构建动场】同学们，进入初中，我们开设了一门新的课程，叫做地理，那么，同学们对地理有多少了解呢，今天让我们走进地理，了解地理，探究地理的奥秘。

那么，地球表面是什么形状的呢，我们来看一下——地球的形状及大小。

人类认识地球形状经历的那些过程？第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小活动一：人类认识地球的过程活动目的：对应教学目标1活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升自主学习：这一部分比较简单主要搞学生活动，找几位同学用自己的语言讲述认识地球所经历的历程：展示自学成果：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。

总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结人类认识地球的过程艰辛漫长天圆地方说——太阳和月亮---麦哲伦环球航行---地球卫星照片活动策略：本部分为基础知识，学生通过自主学习来学会。