识字7《操场上》精品课教案
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《操场上》教学设计(第一课时)
教学目标:
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“操、场”等12个生字,火字旁1个偏旁;会写“打、拍”2个生字。
2、正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。
教学重点:
认识生字,读准字音,归类认识提手旁和足字旁的字。
教学难点:
朗读课文,理解课文内容。
教学过程:
一、激趣导入
1、(出示课文插图)请同学们仔细观察这幅图:图上有谁,在哪儿,在干什么?
2、同学们都在操场上参加体育活动呢,我们一起去课文里看一看。今天,我们一起来学习识字7《操场上》。
3、“操、场”是我们要求会认的字,我们一起板书来认识它们。你有什么好办法记住它们?(板书课题)
学生交流识字方法,齐读课题两遍。
二、学习课文
1、同学们都喜欢在操场上玩耍,能玩的活动特别多,我们一起去看看。
a、出示“打球”
你都打过什么球呢?(打羽毛球、打乒乓球、打篮球)这些都叫打球。(齐读词语)
b、出示“拔河”
这个词语是什么?谁知道拔河这项体育活动的规则?(指名读词语)
c、出示“拍皮球”
谁会拍皮球呢?能不能做一做拍皮球的动作。(齐读词语)
2、出示“打球、拔河、拍皮球”三个词语。仔细观察和同桌交流说一说你发现了什么?
“打、拔、拍”都是提手旁的字,含有提手旁的字大多与手的动作有关。
你还知道哪些字和手上动作有关呢?
(拉、提、抓……)
3、学习“打、拍”两个生字
(1)这节课我们要学习两个提手旁的字,认真观察田字格中的这两个字,怎么才能写好提手旁呢?
提示:提手旁的提起笔要比横再往左一点。
(2)学写“打”
学生仔细观察生字在田字格中的占格。
指名学生说一说自己的发现。
教师示范书写,“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。
学生描红后写一个,教师相机指导。
(3)学写“拍”
提手旁的打字我们已经会写了,“拍”这个字请同学当小老师教大家写。
学生认真观察生字的占格。
指名小老师指导,其他同学补充。
根据大家的提示,学生描红写一个。
同桌之间相互评价,再写一个。
教师巡视。
4、学习其他三个词语。
出示“跳高”这是什么体育活动呢?谁能做做这个动作?
出示“跑步”(男、女生互读)
出示“踢足球”咱们班谁喜欢踢足球,我们一起来读一读这个词语。
5、出示“跳高、跑步、踢足球”三个词语。仔细观察和同桌交流说一说你发现了什么?
“跳、跑、踢”都是提手旁的字,含有足字旁的字大多与脚的动作有关。
你还知道哪些字和脚的动作有关呢?
(踏、踩、蹬……)
6、我们了解了这么多体育活动,我来考考大家,“活动名称连一连”。
(指名连线后领读,全班跟读两遍。)
7、在操场上可不止这些好玩的活动呢,在课文里还藏着一首有意思
的儿歌,我们一起来读一读。
(1)请同学们借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子,数一数儿歌有几句话。(指名朗读,正音)
(2)字音读准对大家来说不是问题了,请同学们再次朗读课文,讲儿歌中的体育活动用波浪线画出来。
认读“跳绳、踢毽子、丢沙包”(指名读,正音)
(3)儿歌里还藏着一些要求会认识的字,我们看看,你有什么好方法记住它们?(学生们交流认字方法)
熟字加偏旁:闹、铃、体
形声字归类:锻、炼
(4)“炼”这个字是左右结构,什么偏旁?(火字旁)
我们来看一看“火”字的演变,火字是象形字,变成火字旁的时候,最后一笔捺变成了点,火字旁多和火有关,指温度高。
你还知道哪些火字旁的字?(炉、烧、灯、炮)
8、再读儿歌,说话练习。
丁零零,下课了。操场上,真热闹,同学们有的_________,有的
_______,还有的________,玩得可开心了!
三、小结
这节课我们就学到这里,下课之后大家可以和同学说一说你喜欢什么体育活动。
板书设计:
7、操场上
扌:拉、提、抓
⻊:踏、踩、蹬
火:炉、烧、灯、炮