职业教育学校简介和办学特色.doc

北京农业职业学院简介（学院招生代码：800003）建校于1958年10月的北京农业职业学院，是一所有着50年办学历史的普通高等农业职业院校，是北京地区唯一一所独立设置的从事高等农业职业教育的综合性院校，隶属北京市农村工作委员会领导。

学院“一院四区”办学，总占地1268.2亩，建筑面积26.1万平米，固定资产3.65亿元，拥有注册在校生1.3万人：下设园艺、畜牧兽医、食品与生物工程、水利与建筑工程、经济管理、财会金融、文秘法律、现代服务管理、信息技术、基础部等10个系部以及国际教育学院和机电工程学院两所分院。

学院坚持“立足京郊，面向首都，服务‘三农’”的办学宗旨，秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，提出“以德为先全面育人；以实践教学为主体；办学与服务双赢；开放办学不断创新“的办学理念，突显新时代北京都市农业职业教育特色，引领各项事业向着更高水平扎实迈进。

学院拥有一支教育教学经验丰富、专业能力较强、素质较高的“双师型”教师队伍。

有专职教师407人，其中教授21人、副教授133人。

为了突出职业教育特色，学院十分注重学生实践能力的培养，积极构建校内外实习实训基地体系，目前已建成湖畔实训园、绿色科技示范园、种鸡场等校内生产性实训场所28处，校内实验室126个，校外实训基地136个。

其中有园艺、畜牧兽医国家级实训基地2个，市级示范性实训基地4个，院级重点建设基地6个。

种鸡场已发展成为华北地区最大的种禽繁育企业。

学院在教育教学中注重学生个性的培养，以培养学生的综合素质能力及专业技能为目标。

学院大力推进学生的就业工作，每年多次为毕业生举办大中型和专场招聘会，积极推荐工作，使学生学有所得、学有所用。

近三年，学院毕业生首次就业率均达99%以上，居北京市同类院校前列。

中考就能实现上大学的梦想。

学院已连续五年进行五年制招生，取得了很好的效果。

今年还将继续招生。

五年制高职的学生前三年执行中等学校学籍管理办法，按中专标准收费；后两年执行高等学校学籍管理办法，按高等学校标准收费。

云南能源职业技术学院简介云南能源职业技术学院座落在美丽的云南省曲靖市，曲靖自然资源优越，交通便利，煤炭资源丰富，素有“滇黔锁钥”、“云南咽喉”之称，是珠江的源头、爨文化的发祥地。

云南能源职业技术学院的前身是1978年成立的云南省煤炭工业学校，1980年开始招收二年制高中毕业中专学生，1990年开始招收四年制初中毕业中专生，1998年，被评定为省(部)级重点中专，2000年12月，更名为云南省工程技术学校，2002年10月，由云南省工程技术学校、云南省煤炭基本建设公司技工学校、云南省广播电视大学煤炭分校合并组建云南能源职业技术学院，举办单位为云南省工业和信息化委员会，性质为全日制公办普通高等职业学院。

学院是云南唯一一所面向能源、煤炭行业培养高素质技能人才的院校。

学院秉承“明德尚能砺志笃行”的校训，确立了“立足能源，突出煤炭，面向工业信息产业；服务云南，辐射西南，为现代新型工业培养高素质技能型人才”的办学定位；努力把学院办成规模适度、结构优化、质量过硬、特色鲜明的“省级示范性高等职业院校”目标。

学院毕业生就业率稳居全省高位，与云南煤化工集团、贵州盘江煤电集团等多家用人单位开展了“订单式”人才培养合作协议，每年在校内举办多场毕业生与用人单位的供需见面会，在全国、全省就业形势严峻和毕业生逐年增加的情况下，学院就业情况不仅没有退步，反而在全省居于高位，就业率连续多年保持在90％以上，其中主干专业毕业生供不应求，就业率都达到100%。

2008年至今，学院就业工作连续七年受到省教育厅表彰。

学院的就业率和签约率均保持了全省领先水平，用人单位对学院毕业生的满意率高。

2012年，学院被省教育厅评为云南省毕业生就业典型经验高校。

2007年11月，学院被评定为全国高职高专人才培养工作水平评估良好院校；2007年被授予“全国煤炭教育先进单位”；2009年被批准为全国煤炭行业紧缺人才培养基地；2010年被云南省人民政府批准为云南省工业人才培养基地；2011年11月被云南省教育厅、云南省财政厅确定为省级示范性高等职业院校立项建设单位；2014年被表彰为全国职业教育先进单位。

崇德敬业谋发展尊师爱生重和谐——阜阳市第一高级职业中学简介阜阳市第一高级职业中学，位于历史悠久、名人辈出的皖北重镇阜阳城中心，毗邻阜阳师范学院，人文荟萃，环境优美。

一、历史沿革学校缘起于1927年创办的大同中学，历经省立颍州师范、省立第四临时中学、皖北行政学院、阜阳师范学校、阜阳市五中，1983年改制为阜阳市第一高级职业中学，直属阜阳市教育局。

1990年跨入省级重点职业中学行列，2000年5月被国家教育部认定为国家级首批重点职业高中，是教育部、建设部建筑行业紧缺人才示范性培养、培训基地，全国一百所“半工半读”试点学校，全国人事人才职业资格认证授权考试培训中心，安徽省“电化教育一类达标学校”。

二、校训与校风、办学理念阜阳市一职高秉承“团结、勤奋、严谨、创新”之校训，形成了“勤学、苦练、务实、精进”的校风，确立了“人才强校、质量立校、特色树校、和谐兴校”的办学理念，不断深化教育改革，建立健全各种规章制度，学校管理日趋规范、科学，教育教学质量、社会信誉和美誉度逐年提高，已成为阜阳市有影响力的职教龙头学校。

三、基本条件及办学规模学校占地78755.5m2，校园建筑面积34630 m2,建有教学楼、图书楼、实训楼、学生公寓、食堂等。

装备有卫星地面接收系统,校园宽带网络系统及多媒体教室、微机室、语音室、舞蹈室、美工室、电子钢琴室、服装实训车间、建材实验室、建筑实验室、财会模拟室、CAD 制图室、电工电子实验室、宾馆及酒店管理实训室等校内实训基地；藏书6万余册，各种仪器设备价值近2000万元，还建有职业技能鉴定站一所。

现有职业中专、职业高中等多层次的教学班40个，在校生2889人。

四、教师队伍学校现有教职工175人，其中专任教师144人，具有高级专业技术职称的59人，占专任教师41%，具有中级专业技术职称的65人，占专任教师59%；专业课教师76人，占专任教师52.8%；专任教师中本科以上学历达97%以上，研究生11人；双师型教师54人，占专任教师37.5%，师资力量雄厚。

长春市孙进技术学校长春市孙进技术学校（简称孙进技校）成立于1985年，隶属于SJ国际教育集团下设孙进SJ国际教育连锁机构，座落于吉林省长春市。

学校占地面积30万平米，建筑面积10万平方米。

拥有行政楼、教学楼、实验楼、多功能会议室，阶梯教室、多媒体教室、汽修、数控、焊接、计算机、美容美发、金爵大厨等专业大型实训基地、体育场、电子图书阅览室、学生公寓、学生餐厅、超市、浴池、银行ATM机等设施。

校园建筑现代化，校风校貌和谐清新，学校绿树成荫、卫生环境整洁优雅，是莘莘学子理想的学习、生活乐园。

学校设有高端订单就业专业、两、三年技工学历专业、短期培训工二十五个。

学校师资力量雄厚，在职员工三百余人，具有高级讲师和讲师职称的教师占整个师资队伍的80%，理论功底深厚。

并有一支经验丰富的“双师型”实习指导教师。

孙进技校办学30年来独创了“三大主线四大主题”的办学理念，“三严”的管理模式，“三围绕”的教学主张，“两实两创”、“6+3+1”、“技能十变”的教学模式，形成了职业教育的孙进现象，促进了中国职业教育的发展。

随着我国市场经济的蓬勃发展，学校根据人才市场需求，面向全国，走向国际，进行国际合作、校企合作、校校合作，先后与（韩国）东美投资集团、三星集团、三菱（日本）电梯有限公司、中国一汽集团、海尔集团、海信集团、三一重工集团、中国中车集团、大连平山重工集团、北京中视禾润影视投资有限公司等多家知名企业建立了人才合作联盟，培养社会需要的应用型、综合型高素质的技能型实用人才，就业于国内外的大型企业，就业率100%。

S J国际教育集团董事长孙进先后获得全国教育先进工作者、全国五一劳动奖章获得者、中国十大创业模范、吉林省政协常委、吉林省特等劳动模范、感动吉林十大人物、感动吉林十大创业人物、吉林省职业教育先进工作者。

孙进技校先后被评为全国十大创业模范单位、全国企业文化建设先进单位、全国自律与诚信办学先进单位、全国职业教育先进单位、感动吉林慈善奖单位、吉林省重合同守信用单位、吉林省安置就业先进单位、科技拥军先进单位等多项荣誉称号。

河北省邯郸市职教中心简介邯郸市职业教育中心是全日制国有公办中等职业学校，成立于2006年6月，由邯郸市第一职业中学、邯郸市职业工业中专、邯邢冶金矿山局技校、邯郸市第四职业中学四校合并组建而成，经过几年的飞跃建立，学校得到了宏大的开展，为建立国家中等职业教育改革开展示范学校奠定了坚实的根底。

一、学校概况。

我校占地247亩，建筑面积9.7万平方米，建有理论教学区、理论训练区、学生公寓、师生餐厅等，拥有专业实训车间〔室〕89个，建筑面积共2.54万平方米，实训设备总值3000多万元，到达河北省同类学校的先进程度。

学校设有国家职业技能鉴定所、OSTA信息技术特许受权考试站,是河北省平安培训四级资质单位、河北省特种作业人员平安技术培训单位、国家计算机速录考试中心，陕西师范大学网络教育中心，美的集团邯郸人才培养基地。

学校现有在校生5000余人，教职工406人,其中高级老师143人，中级老师194人，硕士研究生21人；有高级技师8人，技师39人，技能考评员23人，有双师型老师261人。

双师型老师比例为80.7%。

二、办学理念及办学形式。

我校作为首批国家级示范校,要在办学形式与体制、教育教学改革和为社会效劳等方面有较好的示范引领作用，要不断提升办学理念，据此，我校以“素质为本、技能为重，就业为导向、创新促开展〞为办学理念，以“应用型、技能型〞新型实用人才为培养目的，以“三创〞〔创立国家级示范校，创立省级品牌专业、学校特色专业，创立特色学校文化〕活动为载体，抓班子、带队伍、谋开展，促进师生共同全面开展，促进学校可持续开展。

建立了双赢的校企合作办学形式。

从职业岗位需要出发，专业设置上以职业分析为导向，培养目的上以职业才能为本位，课程设计上以职业活动为核心，在教学内容上淡化理论课与实训课的界限，强化理论教学环节和现场教学。

建立了由学校指导、企业指导、行业协会、教学骨干等组成的专业指导委员会，充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学形式，搭建了信息交流、人才交流、技术交流等三个平台，搞活企业调研、组织保障与制度保障三大机制。

山东郯城职教中心学校简介-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN郯城县职教中心学校简介郯城县中等职业技术教育中心学校(以下简称“郯城县职教中心学校”)是郯城县唯一的国办职业学校，2011年4月被教育部评定为国家级重点职业学校，学校发挥资源整合优势，与时俱进，实现了里程碑式的跨越发展。

郯城县职教中心学校分南北校区，占地总面积122715平方米，建筑面积达51769平方米。

校园环境优美，教学设施齐全，实习实训设备充足，有电工电子、电力拖动实验室等8个，专业实习实训车间8个；其中，服装实习车间配有高速缝纫机320台，车床实习车间配有普通、数控、磨床、铣床等各式车床80余台，焊接车间配有各式焊机70余台，微机室配有教学用计算机810余台，另有制图室、琴房、舞蹈室、演播室、网络中心等市级水平的教学设施。

学校依据当地农业大县经济发展及农村劳动力技术短缺等状况，发挥自身资源优势，紧靠经济前沿办学，主动做好“四个服务”，坚持学历教育与教育培训并举，开设数控技术、服装工艺与设计、计算机应用、机电应用技术、学前教育、焊接技术应用、旅游服务与管理、园林技术等11个专业。

目前学校拥有教职工406人，有76个教学班，在校生达3780余人，办学规模居全市前列。

学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念，突出学生技能培养，注重综合素质提升，办学特色鲜明。

按照专业教学大纲，将实验实训内容切块逐一进行，实施模块培养、项目教学，要求课程适用、目标多元，分阶段考核验收，定期举行技术比武、成果展示，学生技能训练卓有成效；学校建立起较为完善的科室、级部、班级管理体系，责任明确，流程细化，“多头、重复、精细、立体”，实现学校无间隙常规管理，确保对学生全员、全面、全程管理；学校着力提炼历史发展文化积淀，确立“朴厚为人、自强立世”的校训，科学规划美化校园环境，力求“简单、大方、精致、包容、丰富”的绿化效果，营造和谐办学氛围；坚持全面育人，活动常做常新，实施“打造一生标志”的校本课程开发建设，广泛开展了独具本校特色的第二课堂活动。

一、前言随着我国经济社会的发展和产业结构的调整，职业教育在培养高素质技术技能人才、促进就业创业、服务经济社会发展等方面发挥着越来越重要的作用。

为深入贯彻落实国家关于职业教育改革发展的决策部署，提高职业教育的质量和水平，我校决定申报“职业教育示范校”。

以下是具体申请报告。

二、学校基本情况1. 学校简介我校成立于20XX年，是一所集全日制学历教育、成人教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业教育院校。

学校位于XX市XX区，占地面积XX亩，建筑面积XX万平方米。

学校现有教职工XX人，其中高级职称XX人，中级职称XX人，硕士研究生及以上学历XX人。

学校开设有XX个专业，涵盖工、农、经、管、文、法等多个学科领域，在校生人数达到XX人。

2. 办学特色（1）产教融合：我校与XX家企业建立了紧密的校企合作关系，共同培养技术技能人才。

学校积极推行“订单式培养”、“现代学徒制”等人才培养模式，确保学生所学知识与实际工作需求紧密结合。

（2）校企合作：我校与XX所高校、科研院所建立了合作关系，共同开展科研、技术开发、人才培养等工作。

学校注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。

（3）国际交流：我校积极开展国际合作与交流，与XX个国家和地区的XX所院校建立了友好合作关系，为学生提供了广阔的国际视野和就业机会。

三、申报理由1. 职业教育改革发展的需要当前，我国职业教育正处于转型升级的关键时期，迫切需要一批具有示范引领作用的职业教育院校。

我校作为一所综合性职业教育院校，在办学理念、人才培养、教学改革、社会服务等方面取得了显著成绩，具备申报“职业教育示范校”的条件。

2. 提升学校办学水平的需要申报“职业教育示范校”有助于我校进一步提升办学水平，优化专业结构，加强师资队伍建设，完善教学设施，提高人才培养质量，为我国职业教育事业发展贡献力量。

3. 推动区域经济发展的需要我校位于XX市，地处经济发达地区。

申报“职业教育示范校”有助于我校更好地服务区域经济发展，培养更多高素质技术技能人才，为区域经济发展提供有力支撑。

职教先锋勇立潮头——记发展壮大中的长春市第二中等专业学校长春市第二中等专业学校成立于1980年，隶属于长春市教育局，是一所具有三十年办学历史的全日制、综合性的中等职业学校，是国家级重点中等职业学校，国家级中职示范校。

学校位于长春市绿园区台北大街与青萍路交汇处，南接长春客车厂北门，距长春火车站、客运站仅两公里。

学校现占地面积4万平方米，建筑面积3万平方米，有行政办公楼、教学楼、实训楼、学生食堂和寝室，现代化的塑胶运动场和数字图书馆。

学校师资力量雄厚，现有教职工172人，其中专任教师148人，高级讲师72人，硕士研究生29人，双师型教师54人。

学校配备有设施先进的护理实训中心、计算机实训中心、口腔实训中心、呼叫中心商教两用实训平台等四大专业实训中心。

各专业校外实训基地38个，基本满足各专业教学和实训的需要。

学校现有66个教学班，在校生3000余人。

教学管理严格，实行全封闭式管理，24小时校园保安，开通400-0431002免费电话，设有吉林省农村信用社和建设银行自动提款机，学生学习、住宿、生活安全有保障。

学校是全国技能型紧缺人才培养培训基地，吉林省呼叫中心行业协会常务理事单位，吉林省中等职业学校技能竞赛基地，吉林省高等教育自学考试考点，吉林省高等教育自学考试学习服务中心，吉林大学网络教育学院校外学习中心，OSTA国家职业技能鉴定基地，吉林省医药卫生职业教育集团理事单位，吉林省现代服务和实用技能型人才培训基地，吉林省精神文明建设示范校，吉林省职业教育先进单位，长春市医药卫生职业教育集团理事长单位，长春市信息职教集团理事长单位。

近三年，护理专业技能竞赛三人次获“状元”称号，八人次获省级以上技能竞赛一等奖。

信息类专业学生十一次获市级比赛第一名，为学校带来良好的社会赞誉。

学校共获得吉林省精神文明建设示范校、吉林省职业教育先进单位、吉林人民满意的金牌形象使者等七十多项殊荣。

“白衣天使”的摇篮信息人才的培养基地长春市第二中等专业学校建校30余年来，充分发挥地域优势和专业优势，坚持特色办学，深化教育教学改革，创新人才培养模式，先后涌现出“长春市十大杰出青年”王撬撬、吉大一院门诊部主任徐静、长春市中心医院副院长李冬梅、长春市儿童医院副院长杜柯凝、吉林省德展房地产公司总经理刘仁义等一大批优秀毕业生，在社会上赢得了良好声誉和办学口碑。

第1篇一、背景介绍随着我国经济的快速发展，职业教育在提高劳动者素质、促进就业、推动产业升级等方面发挥着越来越重要的作用。

然而，职业教育在发展过程中也面临着诸多挑战，如教育资源不足、人才培养与市场需求脱节、职业教育体系不完善等。

为了解决这些问题，各地职业教育机构积极探索，取得了显著成效。

本文将以XX职业技术学校为例，分析其成功经验。

二、XX职业技术学校简介XX职业技术学校成立于1992年，是一所集职业教育、成人教育、培训为一体的综合性学校。

学校占地面积200亩，建筑面积10万平方米，拥有在校生6000余人，教职工300余人。

学校秉承“厚德、博学、精技、创新”的校训，以培养高素质技能型人才为目标，为社会输送了大批优秀毕业生。

三、成功案例解析1. 优化专业设置，满足市场需求XX职业技术学校在专业设置上紧密结合市场需求，紧跟产业发展趋势。

学校开设了机械制造、电子信息技术、计算机应用、会计、市场营销、电子商务等20多个热门专业，形成了以服务地方经济为导向的专业体系。

学校还根据企业需求，定期调整专业设置，确保人才培养与市场需求同步。

2. 强化校企合作，拓宽就业渠道XX职业技术学校高度重视校企合作，与多家知名企业建立了长期合作关系。

学校与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同建设实训基地，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。

同时，学校还积极开展就业服务，为学生提供就业指导和就业推荐，拓宽就业渠道。

3. 提升师资队伍，提高教学质量XX职业技术学校拥有一支高素质、高水平的师资队伍。

学校重视教师培养，定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。

此外，学校还引进了一批行业精英担任兼职教师，为学生提供实践经验丰富的指导。

通过不断提升师资队伍水平，学校教学质量得到了显著提高。

4. 加强实践教学，培养学生的实践能力XX职业技术学校注重实践教学，将实践教学贯穿于整个教学过程。

学校建有现代化的实验实训基地，为学生提供了良好的实践环境。

学校简介范文学校简介一、学校概况我校是一所位于中国某省某市的综合性学校，创建于20XX年。

学校占地面积约100亩，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。

学校以培养德智体美劳全面发展的优秀学生为目标，致力于为学生提供优质的教育资源和良好的学习氛围。

二、办学理念学校秉承“立德树人，全面发展”的办学理念，注重培养学生的品德修养和综合素质。

我们坚信每个学生都是独特的个体，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维和实践能力，培养他们成为有责任感、有担当精神的社会栋梁之才。

三、师资力量学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。

现有教职工200余人，其中教师150人，具有硕士及以上学历的教师占比达到80%以上。

学校注重教师的专业发展，每年组织教师参加各类培训和学术交流活动，不断提升他们的教学水平和教育教学能力。

四、教育教学1. 课程设置学校本着科学、全面、个性化的原则，设置了丰富多样的课程，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育等。

同时，学校注重培养学生的实践能力和创新思维，开设了各类科技实验课程和创新设计课程。

2. 教学特色学校以素质教育为核心，注重培养学生的综合素质。

我们注重培养学生的创新精神和实践能力，开展各类科技创新活动和社会实践活动，让学生在实践中感受成长的快乐。

此外，学校注重培养学生的艺术修养，开设了音乐、美术等特色课程，让学生在艺术中陶冶情操。

3. 教育成果学校多年来取得了丰硕的教育成果。

学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，多名学生被国内外知名大学录取。

此外，学校还注重培养学生的社会责任感和公民意识，学生积极参与各类公益活动，为社会做出了积极贡献。

五、校园文化学校倡导积极向上、团结友爱的校园文化。

我们注重培养学生的团队合作精神和社交能力，开展各类社团活动和课外兴趣班，为学生提供广阔的发展平台。

学校还注重培养学生的文化品味，开展各类文化艺术活动，丰富学生的校园生活。

学校简介范文学校简介一、学校概况我校是一所位于中国某省某市的综合性高等学校，创建于19xx年。

学校占地面积约xxx平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。

学校以培养高素质人才为使命，致力于提供优质的教育教学和科研创新环境。

二、办学特色1. 学科专业齐全学校设有多个学院和研究所，涵盖了理、工、文、法、经、管、教育、艺术等多个学科领域。

学校拥有一支高水平的教师队伍，其中包括一批国内外知名学者和专家。

学校注重学科交叉与融合，开设了一系列跨学科的研究方向和专业课程，为学生提供了广阔的学习和发展空间。

2. 教学质量优秀学校高度重视教学质量，始终坚持以学生为中心的教育理念。

学校积极推行创新教育模式，注重培养学生的创新思维和实践能力。

学校教师注重个性化教学，通过灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。

学校还与多家国内外知名高校和企业建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会。

3. 科研实力雄厚学校致力于科学研究和学术创新，设有多个科研机构和实验室。

学校教师积极参与各类科研项目，取得了一系列重要的科研成果。

学校还定期举办学术交流会议和研讨会，为教师和学生提供了展示和交流学术成果的平台。

三、学校荣誉学校在教学和科研方面取得了一系列的荣誉和成就。

近年来，学校多次获得国家级和省级教学成果奖，多名教师获得国家级和省级科研奖励。

学校还培养了一大批优秀的毕业生，他们在各行各业都取得了突出的业绩和贡献。

四、国际交流与合作学校积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校和科研机构建立了合作关系。

学校定期派出教师和学生参加国际学术会议和交流活动，推动学术交流和合作研究。

学校还招收了一批来自不同国家的留学生，为他们提供优质的教育资源和学习环境。

五、校园生活学校注重学生全面发展，为学生提供了丰富多彩的校园生活。

学校设有各类社团和学生组织，学生可以通过参加社团活动和学术竞赛等方式丰富自己的课余生活。

学校还拥有现代化的图书馆、体育馆和学生活动中心，为学生提供了良好的学习和娱乐场所。

天津职业技术师范大学的特点_这所大学值得选择吗天津职业技术师范大学的特点职业教育重点：天津职业技术师范大学是一所以职业教育为重点的高校。

学校注重培养适应社会发展需求的高素质职业技术师范类人才，专注于职业教育和技术培训领域的教学和研究。

师范特色：作为一所师范类大学，天津职业技术师范大学注重教师教育，培养教育理论和教学技能兼备的优秀教师。

学校设有多个师范类专业，为培养中职和高职学校的优秀教师提供了平台。

职业导向教育：天津职业技术师范大学致力于职业导向教育，注重培养学生的职业技能和就业能力。

学校与多个企业和机构建立合作关系，开展校企合作、实习实训等活动，为学生顺利就业提供支持和机会。

联合学院和示范学校：天津职业技术师范大学联合了多所学院和示范学校。

学校与相关教育机构合作，共同探索实施创新的职业教育模式，为学生提供多样化的学习和实践机会。

天津职业技术师范大学值得选择吗天津职业技术师范大学是否值得选择，取决于个人的需求和兴趣。

如果你对职业教育和技术培训感兴趣，希望成为职业教育的相关领域的优秀人才，那么天津职业技术师范大学可能是一个很好的选择。

此外，选择一所大学还需考虑一些其他因素，如学校的专业设置、师资力量、校园环境、学科研究等。

建议你进一步了解天津职业技术师范大学的具体情况，包括专业设置、教学质量、就业情况等，与自己的兴趣和职业规划相匹配，以做出最合适的选择。

天津职业技术师范大学宿舍条件学生公寓实行物业化管理、人性化服务。

共有学生公寓20余幢，分属东、西两个校区。

多半宿舍楼建于2004年以后，充分体现了现代化公寓式学生宿舍风格。

各宿舍楼住宿条件略有差异，每间可住人数在5—6人之间。

学生公寓配置智能供电、自助购电系统、洗衣机、开水器、微波炉、电吹风等公共服务设施及视频监控、烟感报警器等安防设施，宿舍内配备物品存放柜、学习桌等生活设施。

寝室和床位选择：新生入学前，学校为每名新生安排住宿床位，新生报到时可直接到所在学院报到处和学生公寓值班室办理入住手续。

西平县职教中心简介西平县职业教育中心是适应国家职业教育发展的需要，由我县原西平县城镇职业高中、西平县五沟营职业高中、西平县金刚高级中学、西平县农机校四所中等职业学校整合而成的。

是一所国家级重点职业学校，河南省示范性职业学校、职业教育攻坚先进学校。

学校占地面积近12万平方米，建筑面积5.2万平方米，藏书总量15万册。

现有设计动感明快的综合教学大楼一栋、实训楼二栋；先进的微机室、网络教室、电子电工实验室、数控实习室、服装设计室、形体训练室、琴房等实验实习场所。

学校建有三栋能容纳6000人的学生公寓，寝室8人一间，有独立的卫生间和衣柜。

三层标准化餐厅，别致气魄，可供5000人同时就餐。

全校有35个教学班，在校生2200人，全校有教职工人数237人，专任教师176人，教师学历合格率100%，高、中级职称占70%，国家级骨干教师20人，市级骨干教师76人。

学校现开设12个专业，有种植、养殖、计算机、旅游、烹饪、市场、医科、电子、数控、幼师、机电、建筑等，累计毕业生2600多人，升入高校毕业生2400多人。

我校认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“招进来、管得住、送出去”的办学思想，坚持“让每个学生都走向成功”的培养目标，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育观，积极实施素质教育，着力使我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使学生都能成为品学兼优、德才兼备、专业突出的人才。

我校重视教师师德的培养和业务素质的提高，“立教先立德”、“学高为师，身正为范”。

学校每学期都举办一次师德演讲比赛、师德大讨论、师德论文交流等活动，促进教师师德水平的提高和教师思想素质的提高。

在教师业务素质上，学校重视教师教育理念的更新和业务水平的提高，每周开展一次业务学习、开展“走出去，请进来”等活动。

更新教育观念，提高了教学水平。

实施了探究性学习、自主学习，互助学习，特别是改进了对学生的评价及考试方法，增强了学习过程的考核等，提高了教育教学质量。

深圳职业技术学院简介深圳职业技术学院是一所以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为主的全日制普通高等院校。

学校现有东、西、华侨城三大校区，占地面积168万平方米，建筑面积49.32万平方米；有教学科研仪器设备3.83万台套，总值3.37亿元；纸质图书藏书120万册，电子图书61万种；校园网拥有信息点2.8万个；建有设施齐全的校内实训基地——工业训练中心，有实训（验）室26个，下设实训（验）分室108个，设备总投入2亿余元。

学校现设经济管理学院、机电工程学院、电子与信息工程学院、艺术设计学院、应用外国语学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院、医学技术与护理学院、应用化学与生物技术学院、媒体与传播学院、继续教育学院、培训学院等13个学院。

共有教师1162人，其中高级职称教师394人。

现有全日制在校生近2万人，非全日制各类成教学生5500余人。

1996年4月，学校被定为全国高职教育改革试点院校；2001年，学校成为全国示范性职业技术学院建设院校，首家通过国家示范性实践教学基地的优秀级评估。

2001年学校《高等职业技术教育人才培养模式探索与实践》成果获第四届国家级教学成果一等奖。

2005年学校《高职院校实践教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究和实践探索》成果再次获得第五届国家级教学成果一等奖。

2003年1月，学校成为国家重点建设职业技术学院。

2003年9月，在教育部首次组织的全国高职高专院校人才培养工作水平评估中，我校15项评估指标中均获“优秀”，是全国唯一一所成绩获全优的高校。

2006年12月，学校入选“国家示范性高等职业院校建设计划”首批建设院校行列。

学校曾被评为全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、广东省文明单位、广东省先进基层党组织，是历年深圳市教育系统的先进单位。

学校注重对外交流与合作工作，提升国际化水平。

目前与英、日、澳、韩等国及港台地区的43所高校建立了合作关系。

江山职教中心简介一、学校概况江山职教中心是由国家大型企业浙江虎山集团全额投资创办的一所学校。

它的前身是浙江省建材职技校，创办于1958年8月，是我国创办最早的职业学校之一，1986年3月经县教育局批准定名为江山水泥厂职业技术学校。

1999年虎山集团改制后，按照“停办义务教育，做大职业教育”的思路，使学校职业教育得到长足的发展，1999年兼并了江山职业技术学校，同年8月经江山市人民政府批准更名为江山职教中心，当年被评为浙江省二级重点中等职业学校；2004年12月又通过了浙江省一级重点中等职业学校的评估；2006年学校兼并了江山东盛艺校和女子职业学校；2008年3月被评为国家级重点中等职业学校；2010年5月，学校进行改制，脱离虎山集团，由几个自然人作为股东投资办学，学校实行董事会领导下的校长负责制，迎来了学校发展的又一个春天。

目前校园占地面积186760平方米，建筑面积6.39万平方米，实习实训设备1000余万元。

现有在册教职员工 176名，专任教师128名，其中具有本科或相当于本科以上学历的122名，具有中高级职称的81名，双师型教师52名，另外，学校还聘请了具有高级职称的实验实训指导老师 3名。

学校全日制学历教育在校生3000余名，有全日制班级53个，常设专业13个。

与人事劳动、农办、农业局、乡镇等部门联合培训人数年逾2千名。

学校特别重视教育教学的管理与创新，注重学生的技能训练，努力打造骨干示范性专业和实训基地。

其中机电技术应用、商砼工艺、硅酸盐工艺为浙江省示范专业，机电技术应用实训基地、水泥制造业实训基地为省级实训基地。

在联合办学中学校吸取了高校先进的办学理念，学校牵头成立虎山职教集团，大大提高了办学层次，也积累了为企业培养适销对路人才的经验。

学校先后与浙江工业大学、北京应用技术大学、中国计量学院、天津大学、浙江育英职业技术学院、衢州职业技术学院、杭州万向职业技术学院等高校联合办学，设立3+2大专班和直升班。

山东凯文科技职业学院山东凯文科技职业学院山东凯文科技职业学院是一所以“工科”为主的全日制高等职业院校。

学院前身是原山东大学1990年创办的“山东大学电子培训维修学校”和原山东工业大学1999年成立的“山东工大科技专修学院”。

山东凯文科技职业学院简介2000年新山东大学成立后，两校随之合并，更名为“山东山大科技专修学院”。

2003年山东大学科技集团与三庆置业集团签署了《合作共建山东山大科技专修学院协议书》。

2005年经山东省人民政府批准、国家教育部备案，成立山东凯文科技职业学院，实行全日制专科层次学历教育。

依托国立大学的文化底蕴，凭借著名企业的雄厚经济实力，经过20余年的发展，学院办学条件不断改善，办学规模不断扩大，学院固定资产总值7亿元，其中教学仪器设备总值11367.6万元。

设有机械工程学院、建筑工程学院、信息工程与艺术学院、汽车工程学院、工商管理学院等6个二级学院和基础教学部、工程实训中心，在校生8159人。

现开设了数控技术、建筑工程技术、电子信息工程技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、工商企业管理等39个统招高职专业, 形成了工科为主干，工、管、艺、文协调发展的学科专业布局，构建了以数控技术、汽车检测与维修技术、电子信息工程技术、建筑工程技术、电子商务等专业为龙头的优势专业群;2009年学院顺利通过了教育部人才培养水平评估，2014年通过了省教育厅教学工作专项检查评估。

学院坚持以“立德树人”为根本，以提高教育质量为核心，根据经济社会发展对技术技能人才的要求，探索创新人才培养模式，全面提高人才培养质量，走出了一条注重内涵建设、突出工科特色的发展道路。

学院荣获“全国民办教育先进单位”、“中国就业质量十强民办大学” 、“全国百强职校”、“山东省4A先进社会组织”、“全国民办教育先进单位”、“山东省高校后勤工作优秀单位”、“山东省高校校园绿化与管理优秀单位”、“年度诚信招生品牌典范民办高校”、“山东省校园治安防范先进单位”等多项荣誉称号。

杨浦区风帆风帆初级职业学校1994年，我区开始推行“随班就读”工作。

随着时间推移，这部分学生进入中学以后，由于多种因素影响，存在学习困难的现象。

为了帮助这部分学生找到合适的学习坐标，帮助他们重新发现自我，树立信心。

区教育局提出初级职业学校先办班后建校的办学方式。

1996年建班，经过一年的试点办班工作，教育教学效果显著，深受学生、家长好评。

1997年正式建校，首任校长王瑞兴。

1999年，我校正式挂牌迁址到杨浦区内江路476弄18号。

2003年，区教育局将海城路幼儿园园址归为我校至今。

我校是以初中阶段轻度弱智学生为主体对象，进行基础文化知识教育及初级职业技能培训，纳入“九年义务教育轨道”的一所独立建制的特殊学校。

学校以“立足普教、加强职教、服务特教”为宗旨，创办伊始，学校以市级科研课题为抓手，在区教育局、劳动局、残联的领导与支持下，学校自订教学计划、自构课程与专业设置、自编校本教材，学校除对学生进行基础文化知识教学外，还开设了中式烹饪、中西式点心、会务接待、客房、餐饮服务、超市营业员、计算机操作、电子商务、园艺插花等12个专业工种的技术培训课程，形成了自己的办学模式与特色。

学校占地面积3065平方米（4.7亩），教学楼与技能楼，都建于20世纪90年代。

2010年，学校班级数13个，学生数237人，教职工数35人。

学校坚持“以学生发展为本，让每一位特殊学生都能成功”的办学理念，努力创设平等、宽松、和谐的育人环境。

学校以市、区级科研课题为抓手，填补了我国特殊教育领域的一项空白。

全市10个区来我校取经、观摩，全国50余家报刊电视台给予报道。

至2010年，学校获得区文明单位、上海市青少年保护先进集体、模范师德群体、上海市行为规范示范校、区教育科研先进集体、区综合治理先进集体等36项荣誉称号。

学校教师获得多项市、区级殊荣。

学生历年参加上海市劳动局技能鉴定总合格率为95%，学校真正成了智障学生求知学艺的乐园，生存发展的摇篮。