教师教学经验交流材料

小学英语教学经验交流材料【第1篇】小学英语教学经验交流材料时间过得真快，好像一眨眼就已经毕业20年了。

这20年里我一直在一线从事英语教学工作。

这次周主任让我来做这个英语教学经验交流由于我校在农村，教学条件有限，学校安排的英语教学课时不多，每班每周三节课，可是教学内容又很多，这就给我的英语教学工作带来了一定的压力，要求必须在课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率。

因此，在平时的英语教学中我会从以下几个方面狠下功夫：一·建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。

人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

我学会了激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

二·营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。

建立一种以人为本的开放式的教学模式，营造一种轻松和谐的氛围是好课的基础。

开课之前，我首先问学生：“Are you ready? Shall we begin now?同学们，你们准备好了吗？现在我们可以上课了吗？”听似一句简单的话，但从这句话中可以看出我把学生当作了朋友，用商量的口气和学生对话，学生们听来感到特别亲切。

在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。

学生的情感得不到释放，看上去课堂纪律良好，小手频频高举，回答问题有条有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案，不是主动的求学者。

面对丰富的语言教学，我们也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。

教学经验交流材料优秀3篇各位中数专委会的同仁，各位老师：大家上午好！为了推广我市名师优秀教学经验和教学主张，深入挖掘名师的宝贵财富，推进我市高中数学卓越课堂的建设，在市教委的亲切关怀下，由某某市教育科学研究院主办，某某市教育学会中学数学教学专委会、某某中联合承办的“名师陶兴模成长之路研讨会”在某某中如期举行。

在此，我代表中数专委会向为本次研讨会召开付出辛勤劳动的各位老师致以亲切的慰问，向陶兴模老师为培养一批批名师作出无私奉献表示衷心的感谢！相信各位同行拜读过今年四月份出版的《某某市中学数学特级教师培训成果选》一书。

书中陶兴模老师以《我走过的路》自述了从“坎坷不平的路”奋斗到“辉煌名师”的生涯，使我们领略了陶兴模老师的执着与坚持，更让我们看到了名师课堂呈现出的先进教学理念和精湛的教学技艺，以及令人肃然起敬的人格魅力。

今天，我们齐聚于此，召开“名师陶兴模成长之路”研讨会，主题之一是向名师学习。

我们学习名师，究竟学习什么呢？就此，我谈谈自己肤浅的认识。

第一，学循厚积薄发的经历。

历数陶兴模名师的成长历程，无一不是厚积薄发的典范。

一线教师不能只惊慕名师的光鲜，不能只是模仿名师精彩课例和先进理念，更重要的是要关注名师成长及长期丰厚的积淀。

不经历风雨，怎么见彩虹？学习名师，应该循着名师的成长经历，静下心来“厚积”，来等待“薄发”之机。

第二，学持潜心坚持的心态。

名，由时乘，故，久乃罢。

名师陶兴模的成长是一个循序渐进的历练过程。

在历练过程中，有“面壁十年不破壁”的苦学，有“躲进小楼成一统”的深思，更有“吾将上下而求索”的跋涉。

在无为之中有所作为才能成为名师。

学习名师，应该学习他沉得下去接地气，静下心来做研究的心态。

教育家苏霍姆林斯基十七岁在村小做教师，潜心教育教学实践，二十九岁辞掉学校校长的职务，谢绝到城市学校任教的邀请，默默守望乡村教育，苦心实践二十四年，终成力作《给老师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等，至今这些著作仍被喻为“教育学的活教材”。

小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）在日常生活和工作中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师教学经验交流的发言稿1各位同仁：大家好！很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。

在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。

正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩，谢谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。

不当之处请大家批评指正。

下面我就从四方面介绍我的教学体会。

一、自我完善“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。

对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。

我身边的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。

二、向课堂要效率首先是备课方式的改进。

课前深入了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。

全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。

制定明确、具体的课时教学目标。

精心设计教案，探索合理的教学顺序。

在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。

教师教学经验交流发言稿11篇在日常生活和工作中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编精心整理的教师教学经验交流发言稿，欢迎大家分享。

教师教学经验交流发言稿篇1各位领导、老师：大家好！今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。

我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。

今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。

下面我就简单地谈谈自己的看法：一、备课1.备课前的准备：了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系（了解人家为什么这么编排）。

多看有关教材的资料，弄清楚每个知识点，怎样围绕知识点出习题。

这样在备课时就有材料了。

同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。

还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。

2.备课：列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。

突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。

把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。

两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70-80分的有46人。

中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。

并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。

3.备课完成后：用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。

上课前还要温习一下备课内容。

课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了（好记性不如烂笔头）备课本要妥善保存，以备后用。

小学教师数学教学经验交流发言稿5篇小学教师数学教学经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。

1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。

初中语文优秀教师经验交流发言稿初中语文优秀教师经验交流发言稿（通用8篇）随着社会不断地进步，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的初中语文优秀教师经验交流发言稿（通用8篇），希望能够帮助到大家。

初中语文优秀教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！光阴似箭，日月如梭，转眼间20xx年中招成绩揭晓，我们百尺一中再获惊喜—取得了全县第二名的好成绩，比起去年的第三名又上了一个台阶，真正应验了我去年交流经验时所说的那句话：“以求百尺竿头，更进一步！”这些成绩的获得是我们百尺一中全体语文教师共同努力的结果，在此，我代表百尺一中所有语文教师谢谢大家！下面，我就直奔主题，废话少说，把我们学校平时的做法向大家汇报一下，以求共勉：一、在学生字体上下狠功夫，坚决消灭错别字“学生字体潦草，错别字太多”是所有语文教师最头疼的一大问题，这一点要感谢学校领导的大力支持和全体语文教师的合作。

学校免费向学生提供小楷本，写完后以班为单位可随时到教务处领取，这就为我们提供了物资保障。

每位语文教师每天抽出一定时间批改小楷作业，有评语，有日期，小楷的内容就写语文课本上要求默写背诵的古诗词、名言名句，写的多了，错别字相应就减少了，我们批改试卷时，有一个规定：作文有三分的卷面分，字体好的加三分，字体差的减三分，作文分数有两部分组成，内容+卷面=作文分数，例如：37—3=34。

就表明卷面分扣了三分，无形中提高了学生写好字体的积极性。

另外，我们批改试卷时，发现一个错别字扣一分，绝不手软，一直到该题的分数扣完为止。

就这样，坚持一段时间后，学生的字体有了很大的进步，错别字也减少了许多，连其他科的老师也赞赏此方法有效，这两年，我们学校的政治、历史学科中招成绩很好，与往年相比有很大进步，我想这跟学生字体进步，错别字减少是分不开的。

真可谓一举多得，“一分耕耘，一分收获”我们师生共同解决了这个令人头疼的问题。

第一篇:三年级道德与法治教学经验交流材料本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结:在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。

经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。

“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

”(《课标》)我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。

根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。

”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。

把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。

开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的一些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。

它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

第二篇:三年级道德与法治教学经验交流材料一学期的工作业已顺利结束，回顾这一学期的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。

优秀教师经验交流发言稿•相关推荐优秀教师经验交流发言稿（通用10篇）在社会发展不断提速的今天，发言稿的使用频率越来越高，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的优秀教师经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

优秀教师经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！我是国庄社区学校的刘爱玉，任教五年级语文。

今天非常荣幸在这里和大家共同交流探讨，下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。

因此，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。

我从三年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。

提高了全班学生的思想素质，形成了良好的学习氛围。

二、加强教研，提高业务素质要提高教学质量，关键是上好课。

为此，我积极探索，大胆实践。

积极向老师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中我鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为，教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯，提高学习成绩的关键所在。

我每一学期期初就给学生规定五必须：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。

课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析。

通过这样就能养成学生良好的学习习惯。

如：我班的刘玉树，记性差又特别懒，平时不读书。

背诵课文，对他来说比登天还难，总是拖欠要背诵课文。

我每天课间盯着他读背。

通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。

四、对不同学生采取针对性教育我班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

数学教师教学经验交流材料教学经验分享：如何有效地传授数学知识作为一名数学教师，我深知数学对很多学生来说是一门难以理解和掌握的学科。

因此，在教学过程中，我一直致力于寻找有效的教学方法，以便让学生更好地理解和应用数学知识。

下面，我将分享一些我在教学中的经验和观点。

1.建立良好的师生关系在教学过程中，建立良好的师生关系是非常重要的。

学生需要感受到老师的关心和支持，才能更主动地参与学习。

因此，我始终尊重学生，倾听他们的想法和问题。

我鼓励学生提问，并及时回答他们的问题。

我努力创造一个轻松和融洽的教学氛围，使学生感到安全和愉快。

2.建立数学概念的直观认知数学是一门抽象的学科，对于许多学生来说，抽象概念往往难以理解。

因此，在教学过程中，我常常运用具体的例子或图形来解释数学概念，帮助学生建立起直观的认知。

例如，通过绘制图形，我可以解释直线的斜率和截距之间的关系。

通过实例解决问题，我可以帮助学生理解函数的定义和性质。

通过数学模型，我可以将数学知识与实际生活中的问题联系起来，激发学生的学习兴趣。

3.激励学生主动参与学习激励学生主动参与学习是提高教学效果的关键。

我鼓励学生积极思考和讨论，并在课堂上提供足够的机会让学生表达自己的观点和想法。

我鼓励学生做实验和解决问题，以体验和应用所学的数学知识。

我给予学生正面的反馈和鼓励，让他们感受到成就感。

此外，我也会注意到学生的个人差异，并根据学生的不同需求提供个性化的指导和支持。

4.培养问题解决能力数学教育应该培养学生的问题解决能力，而不只是教给他们一些理论知识。

因此，我注重培养学生的思维能力和解决问题的方法。

我鼓励学生独立思考和寻找解决问题的不同途径。

我鼓励学生尝试不同的解题方法，从而培养学生的创造性思维和批判性思维。

我也会鼓励学生提出自己的问题，并引导他们自主学习和寻找答案。

5.巩固和复习在教学过程中，巩固和复习是非常重要的环节。

我经常安排课堂时间为学生复习和巩固所学的知识。

六年级道德与法治教学经验交流材料引言教学经验的交流和分享对于提高教育教学质量具有重要意义。

本文档将分享我在六年级道德与法治课程教学中的一些经验和策略，希望对其他教师有所帮助。

教学目标在教学过程中，我设定了以下主要目标：1. 培养学生的道德价值观和法治意识；2. 培养学生的判断力和决策能力；3. 增强学生的团队合作意识和社会责任感。

教学内容和方法为了达到上述目标，我采用了以下内容和方法：1. 案例分析：我选取生活中的实际案例，引导学生进行讨论和分析，培养他们的判断力和决策能力。

如讲解盗窃案例并引导学生探讨其道德和法律后果。

2. 互动游戏：通过游戏的形式，让学生参与到道德与法治的实践中。

例如，模拟法庭辩论，让学生扮演不同角色，讨论教室纪律问题并找出解决方案。

3. 视频教学：使用生动有趣的视频材料，向学生展示法律法规的重要性和应用情景。

例如，通过真实案例的视频进行展示，引发学生对乱扔垃圾等社会问题的思考。

教学效果评估为了评估学生的研究效果，我采用以下方式进行评估：1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们能够彼此交流观点，并及时发现和纠正错误的认识。

2. 课堂演示：让学生在课堂上进行案例分析的演示，以便我能够直接观察他们的判断能力和对道德法治概念的理解。

3. 期末考试：通过设立期末考试来全面评估学生对道德法治知识的掌握程度。

结论通过上述教学内容和方法，我取得了一定的教学效果。

学生的道德价值观得到了进一步培养，法治意识也有了提高。

然而，我也意识到在今后的教学中仍需不断完善和改进教学策略，以更好地满足学生的需求。

参考文献- 张红梅. (2015). 初中道德与法治教学策略研究 [J]. 道德教育研究, (6), 47-51.。