《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计
教学目标:
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
4、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
教学活动时间:1课时
活动过程:
一、激趣导入，确定研究主题：
欣赏春节图片(配乐)，请同学们认真听，仔细看，大家有什么话想说?
板书:春节
二、产生主题，展开讨论：
师:春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。对于春节的传说也是各种各样，习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师:从今天起，老师和大家一起来研究有关春节的文化，关于春节，你想知道些什么？
生:自由发言。学生展开讨论，提出了一大堆问题，预设:春节具体指哪一天，有多长的历史了，它是怎么来的，为什么要过春节,有没有春节的传说故事，人们过春节有哪些风俗习惯……
三、归纳指导，将相关或相近的问题归纳在一起，生成子课题。预设：
A、春节具体指哪一天，它是怎么来的，有多长的历史了，为什么要过春节，有没有相关的传说故事……春节的由来
B、人们过春节有哪些习俗，现在过春节又有哪些习俗，保留了
哪些，为什么会这样……春节的习俗
引伸出：压岁钱(红包)、贴春联、倒贴“福”、放鞭炮、扫尘……
C、春节食品的种类、所食东西与春节的关系、春节食品的材料、春节食品的制作过程、春节的食品是否受人欢迎……春节的美食
D、历朝历代有哪些跟春节有关的诗词、歌谣;谁写的，内容怎样，表达什么意思……春节的诗词、歌谣。
E、收集陕西春节庆典活动的时间、地点、参与人员、具体的活动过程……陕西春节的庆典活动
F、有哪些佩饰、材料、有什么作用、制作过程是怎样的……春节的佩饰、服饰
四、分组，确定研究的小主题，制定活动方案。
根据学生喜爱的子课题，自主分成几组，每组选出一名责任心强的同学任组长，自主选取活动的子课题，并拟定小组研究性活动方案。
1、组建小组：选择同一课题的同学自由组成一个小组。
2、统计分组情况，进行适当调配。
3、根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题制定活动方案 :
（1）明确各组活动课题。
（2）小组讨论制定方案，教师巡视指导。
4、展示完善活动方案
（1）各个小组展示介绍自己小组的活动方案。
（2）完善方案。
5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
（1）有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。
（2）准备一些必要的设备。
（3）当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦!
（4）开展校外调查询问时要注意安全。向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
（5）活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务，相信你是最棒的!
（6）因为活动时间较长，所以要注意资料的保存，以利于活动结束后的成果展示。活动中有什么感受感想，有什么收获可得及时记下来，带来和大家一起分享哦!
五、课堂总结:
同学们，中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，她是中华民族文化的根，更是中华民族的文化符号与象征。各种民俗民风形成的丰富的节日文化，积淀的文化底蕴，是中华文明立身传承之本。走进璀璨的历史文化宝库，收藏节气、节日的经典，采撷一朵朵素淡清香的文化奇葩，领略唐诗宋词、绘画、书法、民风民俗....感受我们中国的传统文化，承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。同学们，今天我们一起走进了春节，就让我们一起从这里出发，寻足踏迹，继续探寻中华民族传统节日的芳华。接下来的时间里，希望同学们能发挥团结合作的精神，运用各种方法、通过各种途径去探究丰富
多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获!
