“海绵城市”理念下的“海绵校园”营造——以合肥市实验小学为例

基于海绵城市理念的绿色校园建设策略研究随着城市化的不断发展，城市环境问题逐渐成为社会关注的热点，尤其是城市水环境的污染和城市自然生态的退化。

为了应对这些问题，海绵城市的理念逐渐被提出，在城市规划和建设中得到广泛应用，以解决城市水环境和自然生态问题。

绿色校园作为城市环境中的绿色节点，同样需要采用海绵城市理念，进行绿色校园建设。

一、绿色校园的要求绿色校园是指优化校园生态环境，实现协调发展的独立系统，其建设要求包括：1、生态环境友好：要建立自然、和谐、可持续的校园环境，促进校园自然生态功能的恢复和提高。

2、资源循环利用：突出废物和能源的节约、环保和再利用等理念，减少资源浪费现象。

3、智能绿色设计：采用现代化的技术手段，通过空间优化和绿色建筑设计，实现高效绿色建筑。

1、合理规划在绿色校园建设之前，需要进行科学的规划，建立完整的海绵城市规划体系和专项规划、总体规划、控制性规划的体系，以保证规划的科学性和合理性。

规划需要注重以下几点：（1）水资源规划：根据学校区域划分出不同用水功能区域，如雨水收集区域、生活用水区域、绿化用水区域等。

根据不同功能区域进行不同的水资源规划。

（2）土地利用规划：在规划时要注重根据土地性质进行分类分区，确定每个区域的土地利用功能，结合绿色建筑设计和景观美化，实现绿色校园。

2、建筑设计绿色建筑设计是绿色校园建设的核心。

在设计中需要注重以下几点：（1）保持建筑物自然通风和采光，节能降耗，并可利用建筑物的生态特性促进自然生态。

（2）结合景观美化，提高建筑物的绿色性。

（3）采用智能节能技术，如采用太阳能供热、光伏和太阳能发电等技术，减少建筑的能耗和污染。

3、绿化设计（1）注重植被布局的合理性和美观性，增加生态景观的多样性和艺术价值。

（2）采用适合当地气候条件的植物，保证生长和生态效益。

（3）优化雨水利用，通过构造人工湖、河等水系。

应用生物滞留、渗透、蓄水等功能，实现雨水自然渗透和循环利用。

基于“海绵城市”理念的绿色校园设计作者：张倩来源：《中国房地产业·上旬》2019年第02期【摘要】随着社会经济的不断发展，建筑行业提出了“海绵城市”理念，并得到了广泛应用。

“海绵城市”理念自身的优势较多，如：具有较强的环境适应能力、较强的自然灾害应对能力，并且可以将吸收的雨水完成蓄水与净水。

将该理念应用到绿色校园设计中，将校园打造成一个“海绵体”，从而促进绿色校园的可持续发展。

【关键词】海绵城市;绿色校园;设计在城市建筑工程建设中，尤其是在排水以及防洪涝方面，海绵城市建筑具有十分重要的作用。

当前我国政府对建筑行业具有较大的支持，给予的经济补贴也十分充足。

“海绵城市”理念主要在景观设计与绿地规划中体现出来，但该理念在校园设计中还没有较多应用。

在绿色校园设计中对“海绵城市”理念进行应用，将其打造成一个“海绵体”，促进绿色校园的可持续发展。

1、基于“海绵城市”理念的绿色校园设计构思在“海绵城市”理念被提出以后，越来越多的校园在设计规划的时候应用该理念。

当前在城市总人口当中，学生人口数量的占比为6.88%，具有较大的人口基数，是“海绵城市”中的一个重要组成部分[1]。

当前校园都具有较大的占地面积，建筑数量也比较多，大部分都属于沥青覆盖的“灰色空间”。

这样就导致在多雨季节时，大量的雨水不能渗透到地下，造成水资源的流失与浪费;在少雨季节时，因为热岛效应，对水具有较大的使用量，进而增加了城市的供水负担;再加上校园当中大量的“灰色空间”缺乏较高的欣赏度，无法将节约用水的意识直观的在学生的心中树立起来。

“海绵校园”就是提出雨水有效收集与利用的计划，如若在校园设计与规划中应用了该理念，可以进一步提高对水资源的利用率，并且还对校园用水有较好的节约。

将校园中大量的“灰色空间”转变成“绿色空间”，在给学生树立节约用水意识的同时增强观赏性。

2、绿色海绵校园生态理念的贯穿2.1构建屋顶花园灌溉系统屋顶雨水收集具有较多的优势，如：受人影响较小、收集集中性较强、雨水质量较好、运行维护简便、收集系统简单等，是多种雨水收集方式中最有利的一种。

２０２０年第０１期总第２５９期福㊀㊀建㊀㊀建㊀㊀筑ＦｕｊｉａｎＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ＆ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎＮｏ０１ ２０２０Ｖｏｌ ２５９基于海绵城市理念下的中小学校园设计研究以厦门市某中学为例张㊀朔(福建省建筑科学研究院有限责任公司㊀福建省绿色建筑技术重点实验室㊀福建福州㊀３５０１０８)摘㊀要:随着教育资源需求的扩大ꎬ各地区均在大力推进中小学校园建设ꎮ基于传统校园设计硬化面积较大ꎬ不注重对场地雨水的控制和利用ꎬ有悖于当前海绵城市的建设理念ꎬ分析了中小学校园的特点及其对海绵城市设计的影响ꎬ并结合厦门某中学的设计案例ꎬ提出中小学校园海绵城市设计应以安全为主ꎬ兼顾景观要求与经济实用ꎬ通过采用多样化的海绵措施加强对学生的海绵城市理念宣传和教育ꎮ关键词:海绵城市ꎻ中小学ꎻ校园ꎻ厦门市中图分类号:ＴＵ２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００４－６１３５(２０２０)０１－００３１－０５ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎｐｒｉｍａｒｙａｎｄｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｃａｍｐｕｓｄｅｓｉｇｎｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｓｐｏｎｇｅｃｉｔｙＴａｋｉｎｇＡＸｉａｍｅｎＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌａｓＥｘａｍｐｌｅＺＨＡＮＧＳｈｕｏ(Ｆｕｊｉａｎａｃａｄｅｍｙｏｆｂｕｉｌｄｉｎｇｒｅｓｅａｒｃｈｃｏ ꎬｌｔｄ ＦｕｊｉａｎｐｒｏｖｉｎｃｉａｌｋｅｙｌａｂｏｒａｔｏｒｙｏｆｇｒｅｅｎｂｕｉｌｄｉｎｇｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙꎬＦｕｚｈｏｕ３５０１０８)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｗｉｔｈｔｈｅｅｘｐａｎｓｉｏｎｏｆｔｈｅｄｅｍａｎｄｆｏｒｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｒｅｓｏｕｒｃｅｓꎬｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｐｒｉｍａｒｙａｎｄｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓｉｓｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｒａｐｉｄｌｙｉｎｍａｎｙｒｅｇｉｏｎｓ.Ｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎａｌｃａｍｐｕｓｄｅｓｉｇｎｉｎｃｌｕｄｅｓｒｅｌａｔｉｖｅｌｙｌａｒｇｅｉｍｐｅｒｖｉｏｕｓａｒｅａａｎｄｆｏｃｕｓｅｓｌｅｓｓｏｎｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌａｎｄｒｅｕｓｅｏｆｓｉｔｅｒｕｎ￣ｏｆｆꎬｗｈｉｃｈｉｓｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｏｒｙｔｏｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｓｐｏｎｇｅｃｉｔｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ.Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｐｒｉｍａｒｙａｎｄｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｃａｍｐｕｓｄｅｓｉｇｎａｎｄｔｈｅｉｒｉｍｐａｃｔｓｔｏｓｐｏｎｇｅｃｉｔｙｄｅｓｉｇｎ.ＢｙｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇａＸｉａｍｅｎｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓｐｏｎｇｅｃｉｔｙｄｅｓｉｇｎꎬｉｔｉｓｐｒｏｐｏｓｅｄｔｈａｔｓａｆｅｔｙｓｈｏｕｌｄｂｅｔｈｅｆｉｒｓｔｐｒｉｏｒｉｔｙｉｎｔｈｅｓｐｏｎｇｅｃｉｔｙｄｅｓｉｇｎｏｆｐｒｉｍａｒｙａｎｄｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓꎬｔａｋｉｎｇｉｎｔｏａｃｃｏｕｎｔｂｏｔｈｌａｎｄｓｃａｐｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓａｎｄｅ￣ｃｏｎｏｍｉｃｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ.Ｉｔｉｓａｌｓｏｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄｔｈａｔｄｅｓｉｇｎｉｎｇｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄｓｐｏｎｇｅｃｉｔｙｍｅａｓｕｒｅｓａｒｅａｂｌｅｔｏｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｐｕｂｌｉｃｉｔｙａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｓｐｏｎｇｅｃｉｔｙｃｏｎｃｅｐｔｆｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ＳｐｏｎｇｅｃｉｔｙꎻＰｒｉｍａｒｙａｎｄｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌꎻＣａｍｐｕｓꎻＸｉａｍｅｎ基金课题:厦门市建设科技计划课题资助(ＸＪＫ２０１８－１－１１)作者简介:张朔(１９９０.１０－㊀)ꎬ男ꎬ工程师ꎮＥ￣ｍａｉｌ:５４９８６８４１８＠ｑｑ.ｃｏｍ收稿日期:２０１９－０７－２９０㊀引言海绵城市的建设ꎬ是指城市能够在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的 弹性 ꎬ在确保城市防洪排涝安全的前提下ꎬ最大限度地实现雨水在城市区域的积存㊁渗透和净化[１]ꎮ为促进义务教育的均衡发展ꎬ国内正在大力推进义务教育学校标准化建设ꎬ因此各地中小学的建设规模迅速扩大ꎬ但常常由于缺乏合理的规划布局ꎬ没有考虑场地雨水的自然流行路线ꎬ导致校园内的硬化面积不断增加ꎬ绿地㊁透水面积逐渐萎缩ꎬ既不利于实现校园内雨水自然积存㊁自然渗透㊁自然净化的海绵城市建设目标ꎬ也不利于雨天时学校师生的出行安全[２]ꎮ厦门市作为首批海绵城市建设试点城市之一ꎬ一直致力于推广打造全市域的海绵城市ꎬ因此自开展试点工作以来ꎬ积累了一批中小学校园海绵城市的建设经验ꎮ虽然设计案例不断增多ꎬ设计能力不断提升ꎬ但缺乏对适合中小学校园的海绵城市设计做法进行总结ꎮ基于此ꎬ本文拟以厦门市某中学为例ꎬ探讨中小学校园设计落实海绵城市理念路径ꎮ１㊀中小学校园特点对海绵城市设计的影响１.１㊀安全与美观相协调中小学校园在布局设计时一般遵循 以人为本㊁安全为重 原则ꎮ中小学生正处于人生精力旺盛阶段ꎬ在校园中的活动范围不会仅局限于教室内ꎬ活动频繁且不可控ꎬ因此在校园海绵城市设计时应充分考虑各区域的安全性问题ꎮ从整体布局上看ꎬ海绵城市设计时应充分考虑各功能空间的人流密度ꎬ在人员密集活动的场所尽量避３２㊀ 福㊀㊀建㊀㊀建㊀㊀筑２０２０年免设置高差过大的下凹式绿地㊁雨水花园等雨水滞留设施ꎬ保证在正常教学活动情况下师生能够有序㊁安全地在校园内活动ꎮ从细节处理上看ꎬ在学生频繁活动的室内外场所应避免出现凸起㊁尖刺的部位ꎬ防止学生在活动中磕碰受伤ꎬ例如对屋面雨水断接时雨水立管不宜直接裸露在地面上ꎮ海绵设施内的植物不宜采用会散发异味㊁具有毒性或植株带刺的植物ꎬ如夹竹桃㊁海芋等[３]ꎬ如表１所示ꎮ表１㊀中小学校园内海绵设施不推荐采用植物植物示例不推荐采用的原因池杉㊁落羽杉㊁湿地松㊁白千层等树皮易剥落ꎬ造成高空落物危险夹竹桃㊁琴叶珊瑚㊁萱草㊁海芋㊁尖尾芋等植株具有毒性红刺露兜树等植株带针状或刺状马缨丹㊁蒜香藤㊁紫娇花等散发强烈气味或异味㊀㊀当然ꎬ在强调 安全为重 的同时ꎬ也不应忽视校园设计的美观性要求ꎮ和谐宜人的校园环境能够让学生在放松自在的氛围下学习活动ꎬ有利于增进知识的吸收ꎬ提升学习主动性ꎬ促进师生间的交流互动ꎮ因此ꎬ在进行校园内海绵设施设计时ꎬ应充分考虑海绵设施的景观功能ꎬ适当美化和修饰工程措施的外观ꎬ通过合理的植物搭配㊁铺装拼接和艺术设计ꎬ营造舒适美观的校园环境ꎮ１.２㊀空间与功能相适应随着城市化脚步加快ꎬ城市土地资源日趋紧张ꎬ而社会对教学资源的需求却逐渐增加ꎬ中小学校园不同于占地面积一般较大的高校ꎬ常面临用地紧张的现状ꎬ导致新建中小学的布局设计逐渐向集约化和多功能化发展ꎬ使得场地利用率最大化[４]ꎮ中小学校园内一般包括教学区㊁教学辅助及办公区㊁运动区㊁宿舍区㊁食堂餐饮区等功能分区ꎬ以连廊为纽带串联各区打造 无风雨学校 ꎬ使得各分区相对独立又相互联系ꎮ根据«中小学校设计规范»ＧＢ５００９９－２０１１中规定ꎬ 各类小学的主要教学用房不应设在四层以上ꎬ各类中学的主要教学用房不应设在五层以上 [５]ꎮ一般中小学内的教学用房㊁办公用房㊁食堂等多为多层建筑ꎬ层高相对不高ꎬ适合在屋面设置部分屋顶绿化以减少屋面产生的径流ꎮ同时ꎬ从屋面流至地面的雨水能量相对高层建筑较小ꎬ适合断接至建筑周边的海绵蓄滞设施内ꎬ不易对设施内的植物造成长期冲刷ꎮ运动区一般包括室外运动场㊁篮球场㊁排球场等大面积硬质区域ꎬ基于运动功能及耐久性要求ꎬ不适宜采用透水铺装ꎬ所以ꎬ运动区在降雨时往往产生大量径流进入雨水管网ꎬ是校园海绵城市设计中应解决的重点ꎮ室外足球场可采用天然草坪代替人工草坪增强场地入渗ꎬ硬质地面产生的径流可通过线性排水沟等方式有组织地汇流至蓄水池等灰色设施内ꎬ或利用场地高程转输至下凹式绿地等绿色设施内ꎬ收集的雨水经处理后可用来灌溉足球场地的天然草坪ꎮ１.３㊀生态与教育相结合在可持续发展的大背景下ꎬ建设生态校园已成为大趋势和普遍性的要求ꎮ生态校园一般指运用生态学的基本原理和方法进行校园的规划㊁设计㊁建设及运营管理ꎬ形成人与自然关系和谐㊁布局结构合理㊁环境质量优良的集学习㊁工作㊁生活㊁休闲功能于一体的校园生态系统[６]ꎮ中小学校园内的绿地率要求一般均较高ꎬ尤其新建学校绿地率在３０％以上ꎬ非常适合利用天然绿地消纳场地内雨水ꎬ构建自然生态的水循环系统ꎮ中小学校园建设在注重生态的同时ꎬ应积极将学校本身的教育功能与生态概念相融合ꎮ在现代教育理念下ꎬ学生的学习活动已经不局限于课堂ꎬ而是扩散到校园的各个地方ꎮ相应地ꎬ在海绵城市设计时尽量采用多样化的海绵措施ꎬ配以简明清晰的标牌或展板说明ꎬ能够将各中小学校建设为海绵城市理念的最佳宣传场所ꎮ校园内的海绵城市设计还可以适当融入互动性的元素ꎬ例如将屋顶绿化改造为种植园的形式ꎬ与学校的自然实践课相结合ꎬ让学生们亲自参与到海绵设施的建设和维护中来(图１)ꎮ图１㊀海绵城市措施标牌㊁展板㊁屋顶种植园实景图２㊀案例分析２.１㊀案例概况厦门市某中学位于海绵城市建设试点区内ꎬ总用地面积约４ ８ｈｍ２ꎬ总建筑面积４７２８２.４６ｍ２ꎬ设计绿地率为３５％ꎬ场地东南角毗邻规划中体育综合馆ꎮ２０２０年０１期总第２５９期张㊀朔 基于海绵城市理念下的中小学校园设计研究 ３３㊀项目规划建设４８班初中部ꎬ拟建设教学楼㊁教学综合楼㊁合班教室㊁教师宿舍㊁食堂㊁４００ｍ标准环形塑胶跑道及其他附属配套设施ꎬ各楼栋之间通过风雨连廊相连通ꎬ效果图如图２所示ꎮ项目所在地年平均气温２０.６ħ左右ꎬ年极端最低气温１.５ħꎬ年极端最高气温３８.５ħꎬ年均温差不大ꎮ３月~９月为春夏多雨湿润季节ꎬ每月雨量一般为１００ｍｍ~２００ｍｍꎬ最多的月份可超过７００ｍｍ(受台风影响)ꎻ１０月~１１月㊁１２月~２月为秋冬少雨干燥季节ꎬ每月雨量一般为３０ｍｍ~８０ｍｍꎬ最少的月份可滴雨不下ꎮ根据中国气象数据网的降雨数据ꎬ厦门地区１９８３~２０１０平均降雨量统计值如表２所示ꎮ图２㊀项目效果图表２㊀厦门地区逐月降雨统计表月份１２３４５６７８９１０１１１２全年降雨量(ｍｍ)３５.１８３.１１１１.６１４７.０１７１.７１９８.８１２９.５２０７.１１４８.６４２.６２９.３２８.０１３３２.４㊀㊀根据厦门市试点区域海绵城市上位规划要求ꎬ该项目所在控制单元要求年径流总量控制率不少于７５％ꎬ对应厦门地区设计降雨量为３２.０ｍｍꎬ径流污染削减率不小于４５.０％ꎮ２.２㊀技术路线确定该项目进行海绵城市设计前下垫面主要为硬质屋面㊁硬质铺装㊁绿地及部分景观水体ꎬ参照«建筑与小区雨水控制及利用工程技术规范»ＧＢ５０４００－２０１６中各下垫面类型的径流系数取值范围ꎬ场地综合雨量径流系数为０.５９ꎬ统计如表３所示ꎮ表３㊀场地添加海绵城市技术前径流系数计算表项目绿地屋面硬质铺装景观水体总面积面积(ｍ２)１５５４５.３７１７５.２２５０４２.１２２０.４４７９８３.０比例(％)３２.４１４.９５２.２０.５１００.０雨量径流系数０.１５０.８０.８１.００.５９㊀㊀参考前文中小学校园特点及该项目场地特征ꎬ主要考虑采用下凹绿地㊁雨水花园㊁屋顶绿化㊁透水铺装等绿色生态措施ꎬ局部设置雨水调蓄池㊁雨水桶等人工调蓄设施来实现雨水控制目的ꎬ通过雨水断接㊁植草沟㊁暗沟等引流方式合理组织场地径流ꎬ具体技术路线ꎬ如图３所示ꎮ２.３㊀海绵城市设计分析２.３.１㊀汇水分区划分该项目汇水分区的划分ꎬ综合考虑下垫面条件㊁竖向条件㊁地表与屋面径流流向㊁室外雨水管线布置图３㊀技术路线图等情况ꎬ将产流区域根据汇水流向分为若干汇水分区ꎬ教学区㊁运动区㊁办公区㊁宿舍区㊁食堂餐饮区等尽量按照其功能划分为相对独立的分区ꎬ总共将场地划分为７个汇水分区ꎬ如图４所示ꎬ并分别计算径流量和海绵设施调蓄量以达到建设目标ꎮ２.３.２㊀减少场地径流该项目设计的海绵城市设施平面布局图如图５所示ꎮ３４㊀ 福㊀㊀建㊀㊀建㊀㊀筑２０２０年图４㊀汇水分区示意图图５㊀海绵城市设施平面布局图该中学在海绵城市设计前硬质屋面和硬质地面所占比例较大ꎬ降雨时易产生大量径流ꎬ给雨水管网造成很大压力ꎮ在海绵城市设计时ꎬ在食堂屋面布置了约３００ｍ２屋顶绿化以减少此区域径流量ꎬ屋顶绿化结合学校教学要求建设为种植园地的形式ꎬ种植植物可选取常见的果蔬类或观赏类植物ꎬ供各班学生轮换使用和学习ꎮ场地内主要车道及主入口区域考虑承载力和耐久性要求ꎬ保留原设计硬质铺装ꎮ篮球场㊁排球场及室外运动场跑道考虑其运动功能要求ꎬ采用硬质塑胶地面ꎮ为增强地面下渗能力ꎬ将场地西侧机动车与非机动车停车位设计为生态植草砖ꎬ将部分庭院㊁食堂入口和运动器材区等人员活动较频繁的室外区域设计为透水砖ꎬ做到 小雨不湿鞋 ꎬ方便师生活动ꎮ标准４００ｍ运动场占地较大ꎬ校方结合自身学校的定位与需求ꎬ在中央区域的足球场采用天然草坪ꎬ替代一般学校采用的人工草坪ꎬ既减少了运动区的径流量ꎬ又提供了优质的活动场地ꎬ提升了学校的规格ꎮ海绵城市设计后的场地径流系数从０ ５９减少至０ ５５ꎬ如表４所示ꎮ表４㊀场地添加海绵城市技术后径流系数计算表项目绿地普通屋面屋顶绿化景观水体透水铺装硬质铺装总面积面积(ｍ２)１５５４５.３６８７５.２３００.０２２０.４３８１４.１２１２２８.０４７９８３.０比例３２.４％１４.３％０.６％０.５％７.９％４４.２％１００.０％雨量径流系数０.１５０.８００.３０１.００.２９０.８００.５５２.３.３㊀雨水调蓄为达到该项目的海绵城市建设目标ꎬ根据各分区产生的径流量设置调蓄设施ꎬ在建筑和道路周边布置下凹式绿地和雨水花园消纳场地径流ꎮ一部分屋面雨水通过立管直接断接或通过短距离植草沟转输至生态滞留设施内ꎬ一部分通过建筑边沟溢流至周边生２０２０年０１期总第２５９期张㊀朔 基于海绵城市理念下的中小学校园设计研究 ３５㊀态滞留设施ꎮ车道两侧不设路缘石ꎬ通过地面找坡自然汇入绿地内ꎬ篮球场和跑道汇水面积较大ꎬ采用排水沟统一收集后接至相应调蓄设施内ꎬ超过调蓄量的雨水可通过生态滞留设施内的溢流口进入雨水管网ꎮ除绿色调蓄设施外ꎬ室外运动场南侧绿地由于地下室顶板覆土深度不足ꎬ不适宜设计为海绵滞蓄设施ꎬ考虑在地下室内设计一处有效调蓄容积约１２０ｍ３的雨水调蓄回用池ꎬ收集运动场区域的径流ꎬ收集的雨水经处理后可用于足球场天然草坪的定期灌溉ꎮ此外ꎬ在教学楼局部不利于断接至绿地的立管处采用设置雨水桶的方式调蓄屋面径流ꎬ雨水桶蓄存的雨水可供邻近绿化浇洒使用ꎮ通过绿色措施与灰色措施相结合的方案ꎬ场地共设计有效调蓄容积８７３.８７ｍ３ꎬ能够控制３３ ３１ｍｍ设计降雨量ꎬ对应年径流总量控制率约为７６.０％ꎬ径流污染削减率约为５７.３％ꎬ满足该项目的海绵城市建设目标ꎮ２.３.４㊀细节设计考虑到中小学校园内不宜存在高差过大的区域ꎬ该项目在海绵城市设计时ꎬ针对长条状下凹式绿地或雨水花园采用跌水坝的形式进行分隔ꎬ如图６所示ꎬ在保证调蓄容积的情况下ꎬ既能使绿地的下凹深度不至于过深ꎬ又能通过高差缓冲逐级调蓄雨水ꎬ不会导致过多雨水积存在低洼地带ꎮ图６㊀跌水坝做法示意图在屋面雨水断接方式的处理上ꎬ设计时将学生日常活动区域的雨水立管接入建筑边沟后再溢流至下凹式绿地或雨水花园内(图７)ꎬ避免了雨水立管直接断接而裸露于地面造成安全隐患的情形ꎬ也使得地面的景观效果得到提升ꎮ２.３.５㊀教育意义鉴于该项目为新建中小学校园项目ꎬ进行海绵城图７㊀屋面雨水断接示意图㊀㊀㊀市设计时ꎬ结合场地条件尽量选取了多样化的措施ꎬ包括下凹式绿地㊁雨水花园㊁屋顶绿化㊁透水铺装㊁雨水调蓄回用池㊁雨水桶㊁植草沟等ꎬ大大丰富了场地景观和生态环境ꎮ项目建成后可在具体位置设立相应海绵设施的标牌或展板ꎬ通过基本的原理介绍和生动的图文说明向学生们普及海绵城市的理念ꎬ打造示范性的海绵校园ꎮ３㊀结语中小学校园的海绵城市设计应当充分考虑其布局与建筑特点ꎬ并结合学校内不同功能分区的需求ꎬ将校园安全摆在设计原则的首要位置ꎬ兼顾景观效果与经济实用ꎬ通过灰绿结合和多样化的海绵措施调控场地雨水ꎬ为学生营造生态和可持续的校园氛围ꎮ同时ꎬ应鼓励将海绵城市理念与学生的日常学习活动紧密结合ꎬ利用各种途径在校园内做好海绵城市相关知识的普及与宣传ꎬ有利于推动海绵城市未来的建设与发展ꎮ参考文献[１]㊀住房城乡建设部.海绵城市建设技术指南 低影响开发雨水系统构建(试行)[Ｚ].２０１４.[２]㊀向丽珊.ＬＩＤ理念下的校园景观优化设计探析[Ｊ].绿色科技ꎬ２０１７(１５).[３]㊀朱彩霞.中小学校园植物配置浅析 以深圳市玉龙学校为例[Ｊ].中国园艺文摘ꎬ２０１７ꎬ３３(０９):１５６－１５８ꎬ１９２.[４]㊀黄斐汐. 集约化模式 在中小学设计中的应用探索[Ｊ].南方建筑ꎬ２０１７(０２):９７－１０１.[５]㊀ＧＢ５００９９－２０１１中小学校设计规范[Ｓ].２０１１.[６]㊀臧树良ꎬ陶飞.生态校园探析[Ｊ].辽宁大学学报(哲学社会科学版)ꎬ２００４(０４):２１－２５.。

研究高校景观设计中低影响开发的相关问题,需要以海绵城市理论为基础.海绵城市是指城市能够像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水,需要时将蓄存的水“释放”并加以利用.高校空间功能复杂,占地面积大,是海绵城市重要组成部分.目前,在这个概念的大背景下,就是需要解决严重影响市民生活和城市生产的城市内涝问题,尤其是人群聚集度高的高校校园空间是主要的实践场所.然而,解决这个问题最有效的方法就是重修排水系统,但这个投资成本很高,高校一般均无法承受.因此,在不大兴土木重修地下排水管网,尽量减少投资的前提下,解决城市内涝就必须提倡低影响开发(LI D )措施.1高校景观设计中低影响开发的问题反思目前,在高校景观设计中低影响开发存在一定问题,主要体现在对雨水管理无整体性思路、对暴雨径流控制不足、海绵校园建设措施薄弱等方面,具体如下.1.1对雨水管理无整体性思路目前,全国高校校园在景观设计中对低影响开发问题均未能进行整体性设计,特别是对雨水管理层面更是缺乏整体性和科学性.合肥学院所在的合肥市,位于江淮之间,位于低纬度地区,属于亚热带季风性湿润气候,特点是四季分明,春秋温和、夏季炎热、冬季寒冷,夏雨集中、梅雨显著,是暖温带向亚热带的过渡气候型,全市平均降水总量约950m m ,其中8-9月降雨量最多,达到全年降雨量近一半.合肥学院校区虽然采用雨污分流排水系统,但雨水通常都是未经过滤和处理,通过排水沟直接进入管道,汇入城市管网系统,雨水基本无利用.与之相反,校园中的绿化浇灌用水则是靠自来水直接浇灌,浪费程度惊人,景观用水补给也是靠未经处理的雨水,造成水体污染,对校园景观带来负面影响.1.2对暴雨径流控制不足暴雨径流是指雨水到达地面后不能通过蒸发、下渗等方式淤积在地表的雨水.高校园区由于硬质区域较集中,面积较大.暴雨径流的影响表现非常明显.然而,目前大量的高校园区的道路铺装广场采用的不透水铺装材料等灰色基础设施,而导致对暴雨径流控制不足,经常发生水涝情况.1.3海绵校园建设措施薄弱目前,高校景观设计理念仍旧从功能出发,过多的考虑还是视觉的效果而忽略了生态景观设计.对雨水的渗、蓄、滞、净等思路基本没有对应的措施来实施,即带来的后果就是暴雨径流增加30%以上,暴雨径流峰值速度快,雨水径流中的污染物排V ol .35N o.8A ug.2019赤峰学院学报(自然科学版)J our nal of Chi f engU ni ver s i t y (N at ur al Sci enceEdi t i on )第35卷第8期2019年8月收稿日期:2019-06-06基金项目:2019年度安徽高校人文社会科学研究重点项目:低影响开发雨水系统下城市滨水绿道系统宏观布局及微观设计———以合肥环巢湖绿道为例(SK 2019A 0687)海绵城市理论下高校景观设计中低影响开发的设计向度———以合肥学院海绵校园建设要求为视角水源,何志琴(合肥学院艺术设计系,安徽合肥230013)摘要:从海绵城市理论来看,对高校景观设计需要从低影响开发的理念入手,充分考虑绿色屋顶、道路、绿地、大面积硬质场地、水体这五个海绵城市应用的典型场所技术要点,正视目前高校校园建设中对雨水管理无整体性思路、对暴雨径流控制不足、海绵校园建设措施薄弱等问题,从海绵校园改造设计思路和设计措施两个向度展开,实现设计低影响开发目标.关键词:海绵城市理论;海绵校园;高校景观设计;低影响开发;设计方案中图分类号:TU 983文献标识码:A文章编号:1673-260X (2019)08-0084-0384--. All Rights Reserved.进雨水管网,导致雨水管网堵塞,地下水得不到有效补充,增大雨水回用成本,对小环境的热岛效应无改善.未能创造舒适学习生活空间,等等.2高校景观设计中低影响开发中海绵校园建设的基本原则党的十八大报告提出:“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位……”在这一背景下,海绵校园建设是倡导利用绿色基础设施设计作为一种雨水管理的生态可持续方法,让整个校园处于水弹性调节状态,能较好应对暴雨径流的变化,主要通过以下措施来实现目标[1].2.1雨水花园和种植池在不透水区域的雨水汇入河流之前,通过创建生物滞留区域与现有的雨水系统相隔.目的在于缓解场地的雨水冲刷和高耗能问题,保护生态系统的完整性,增加校园生物多样性,通过蒸散作用促进水循环.2.2雨水收集设施雨水收集主要集中收集屋顶径流并将这部分雨水输送到蓄水池中,以用于浇灌、补充景观用水等非饮用水用途并促进场地下渗.目的在于促进雨水回收并在校园景观中得到充分的循环利用,以减少用水成本,节约资源及经费.2.3生态洼地生态洼地通常设置于车道路与人行道之间,以收集道路的地表径流.其重要作用在于减少峰值流量,吸收污染物,增加生物多样性.生物洼地在校园中可应用范围较广,可以用于整个校园中那些目前处于路缘排水区域.2.4透水路面通过改造现有的沥青、花岗岩等不透水路面结构.铺设多孔混凝土、沥青、透水砖等材料,形成透水的界面,使雨水能过通过路面顺利下渗到砾石储水层,以自然速率下渗至场地的原生土壤中.3高校景观设计中低影响开发的具体设计前已述及,高校景观设计中低影响开发面临对雨水管理无整体性思路、对暴雨径流控制不足和海绵校园建设措施薄弱等诸多问题.因此,从LI D的设计理念和空间功能多样性的角度出发,重新定义场地,明确各个空间的功能和语义,并从使用、效果及功能等思路丰富设计语言,加大空间的多重性,构图加入了折线和微曲度的线条元素,造型稍显圆润,与建筑风格形成对比.同时,也需要注重绿化、雨水渗透等立体空间的设计搭配,从而达到良好的景观效果.3.1海绵校园改造设计思路3.1.1绿色基础设施的应用低影响开发理念的措施分布在高校景观改造内的各区域.在注重景观设计的视觉效果的同时,更加注重雨水、污染等生态环境问题.场地内LI D 设计措施采用生态植草沟、雨水花园、下凹式绿地等形式.并通过雨水线路图的分析,明确标注雨水收集、渗透、净化、再利用的整个流程线路.深化低影响开发的理念及措施.(见图1-图4)[2]3.1.2统筹可持续的雨水管理雨水应该被视为一项宝贵的资源.目前,校园经常出现的内涝和水体污染问题根源就是对雨水没有控制利用得当.在校园设计建造之初就应统筹考虑.充分考虑径流污染、生态修复、水文修复等问题.将以往的雨水快速排出的方式转换为多途径的雨水处理方式.[3]减少校园对传统水资源的消耗,缓解校园内涝积水现象,改善水生态环境,促进可持续校园建设.同时,利用校园雨水示范项目,建造独特的教育教学景观.展开课程设计、实验监测、生态实习和科普教育等活动.使学生更加生动的体会科学的魅力.3.2海绵校园改造设计措施3.2.1绿地改造措施将绿地的区域与LI D设计措施的下凹式草地、雨水花园和生态植草沟相结合,并设计了砾石沟,用来缓解连续降雨给地面铺装造成的径流压力.生态植草沟是指一种设置在地表的沟渠.[4]在城市大雨过后可用来参与收集和处理雨水的功能,植草沟是一种把功能埋藏在表面之下的结构,可用于连接其他的城市排水设施和超量雨水的排放.在各类型的建筑设施和小区绿化,广场等具有不透性质的路面都十分适用.生态植草沟由于其建造成本低,易于各类景观结合的特点,常被用作各种雨水管渠的替代选项(图1).雨水花园把景观植物和泥土沙石结合起来,用图1生态植草沟雨水渗透示意图85--. All Rights Reserved.于对雨水的过滤和净化[3].经过雨水花园处理过后,会渐渐渗入地下,部分可利用起来,用于植被浇灌以及卫生用水.是一种可持续的环保花园.在强大的功能下,搭配奇特美丽的观赏植物更能体现景观特点(图2).下凹式草地就是用草地来短期蓄水.下凹式草地的高程低于草地周边的高程.就是利用与地面之间的高度差距,在雨水超量时可以储蓄相当量的体积,减少外排的压力.并且由于地势较低,可以很轻易的达到效果[4].因为下凹式草地建设成本较低,排水性能优异,很容易跟城市排水系统相融合,所以应用广泛.在暴雨来临的时候,下凹式草地可以积蓄相当于一分米高度的水量,然后渗入地下(图3).景观植物主要需体现植物景观的营造.一般来讲,在林地景观,田地景观,滨水景观及湿地景观,而在植物的选择上应采用适应性强的乡土树种,管理粗放的园林树种,有效净化雨水的树种.3.2.2道路及广场改造措施高校校园内应尽少的设置地下排水网络.排水系统宜采用线性排水沟或植草沟等生态排水系统,并且不要设置路缘石.停车区域应设计成生态停车场.铺装采用嵌草砖等透水铺装材料.汇水区域应选用植草沟、植被缓冲带或沉淀池等对雨水径流进行预处理.活动及集散广场铺装大量使用透水铺装,有效的解决雨水下渗的问题,并且展示了良好的景观效果,而且施工方便,工期也较短(图4).3.2.4建筑改造措施高校校园内的大量建筑屋顶可以集中收集雨水,采用垂直绿化的方式建造高位花坛,充分回收利用屋顶的雨水.[5]有条件建设屋顶花园的建筑可以利用雨水浇灌植物或建造景观水.既丰富了校园景观元素又增加了绿地率及活动场所,更是为学生提供了实践教学的好场所.4结语总之,以海绵城市理论来看,高校景观设计中低影响开发的建设中,海绵校园景观改造应贯彻绿色、生态的设计理念,内容上聚焦雨水源头控制的海绵化改造.在景观设计中充分考虑雨水的要素,通过分散的,小规模的多种源头海绵化设计技术,在美化空间的同时又达到了对雨水所产生的径流和污染进行控制的目的.在场地开发建设后的自然水文循环状态力求接近开发前,充分发挥自然下垫面和生态本底对降雨的渗透,滞留,积蓄,排放作用以及植被,土壤,湿地等对水质的自然净化功能,通过自然和人工相结合的手段,使场地对雨水具有吸收和释放的功能.———————————————————参考文献:〔1〕杨波南希.曼斯尼尔,麦克肯纳.德鲁,等.综合教学与实践:绿色基础设施规划和绿色屋顶绩效在美国半干旱校园环境中的应用[J ].景观设计学,2018(5):44-59.〔2〕王晓玲.高校校园雨水收集回用方案设计[J ].江苏建筑职业学院学报,2017(2):65-67.〔3〕金鑫.基于“海绵城市”背景下的校园景观元素设计初探[J ].现代园艺,2017(8):94-95.〔4〕程双红,王永林,吴春燕.高校校园景观规划设计优化措施研究———以云南农业大学热带作物学院校园规划设计为例[J ].安徽农业科学,2019(9):94-96.〔5〕瞿才燕.王燕舞.农丽婷.基于LI D 模式的海绵校园规划与研究———以桂林理工大学雁山校区为例[J ].资源节约与环保,2018(2):113-115.图2雨水花园雨水渗透示意图图3下凹式草地雨水渗透示意图图4透水铺装雨水渗透示意图86--. All Rights Reserved.。

Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2021年第19期·171·文章编号：2095－6835（2021）19－0171－02基于“海绵城市”理念的“海绵校园”建设——以南阳师范学院为例＊蒋耿民，胡雪茹，时英芳，黄康平，杨长坤，胡建（南阳师范学院土木建筑工程学院，河南南阳473061）摘要：基于“海绵城市”的概念与建设目标要求，将“海绵校园”引入校园规划设计中，根据南阳师范学院的自然环境和人工环境特征，从屋面雨水收集、绿地系统、路面铺装、道路和人行道改造、建立雨水花园等方面提出“海绵校园”建设的途径和对策，提高水资源利用率，减轻排水压力，促进生态校园建设。

关键词：“海绵城市”；“海绵校园”；途径和对策；南阳师范学院中图分类号：TU984文献标志码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2021.19.076随着中国城市化进程加快，城市下垫面产生了很大变化，不透水地表越来越多，改变了原有的水文条件，引发一系列城市雨洪问题和环境、生态问题。

为解决雨洪问题带来的城市安全隐患，国家提出了建设“海绵城市”的要求[1]。

校园作为城市环境中的一个小环境，包含道路、绿地、广场、建筑等空间，具有开放空间面积大、绿地比例高、具备良好的展示效果等特点，适合开展以绿色基础设施为主体的雨水控制利用系统的建设[2]。

在校园的规划设计中融入“海绵城市”理念，对“海绵城市”建设起到示范和带动作用[3-5]。

1校园建设现状1.1基本情况南阳位于河南省西南部、豫鄂陕三省交界处，地处亚热带向温带的过渡地带。

受到季风大陆湿润半湿润气候的影响，四季分明，夏季高温多雨，冬季温和湿润；阳光充足，雨量充沛。

分析南阳市多年的气象统计数据可知：南阳市卧龙区年平均降雨量703.6～1173.4mm ，其雨季多集中于夏季，且雨热同季，春季雨多有洪涝，秋季缺雨致干旱，旱雨季分明。

基于海绵城市理念的校园建筑设计实践目录1.内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1 研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.2 研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.3 文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.海绵城市理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 2.1 海绵城市定义及发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 2.2 海绵城市的核心理念与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.3 海绵城市与校园建筑的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83.校园建筑设计现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 3.1 国内外校园建筑设计案例回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10 3.2 存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.3 基于海绵城市理念的改进需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124.基于海绵城市理念的校园建筑设计实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 4.1 设计原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 4.1.1 水资源利用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 4.1.2 绿色基础设施布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 4.1.3 生态景观设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 4.2 具体设计实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．194.2.1 案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．214.2.2 案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．224.2.3 案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．235.设计效果与效益评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．255.1 生态环境效益分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．265.2 经济效益与社会效益评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．275.3 长期运行维护与管理策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．286.结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．296.1 研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．306.2 存在问题与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．306.3 未来发展趋势与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．321. 内容简述本设计实践旨在将海绵城市理念融入校园建筑设计中，以实现校园环境的可持续发展和生态化改造。

农村中小学STEM特色课程教学模式的研究——以“海绵城市”课程为例摘要：随着时代的飞速发展，创新教育的不断普及，现代社会更注重培养综合性人才。

STEM课程旨在多方面多领域培养中小学生的动手实践能力和思维创新精神，因其跨学科式培养创新人才的特点，已成为国内外教育界关注的热点。

为响应我国培养创新人才的国家发展战略，在农村中小学校中有效开展STEM教育，培育创新型人才。

本研究通过介绍STEM教育模式下的中学课程“海绵城市”，以搭建“海绵城市”教学实施和学生创造力培养方案为例，来阐述STEM课程教学模式的特点与优势，探索培养学生创新能力的途径，为构建农村中小学STEM课程教学模式提供经验借鉴。

关键词：STEM课程教学，海绵城市，污水过滤STEM教育起源于20世纪50年代，是由美国科学教育学者提出科学素养这一概念，随后得到了其他国家科学教育学者的普遍认同。

其最初的目的是为了充分调动学生们的综合素质能力，培育创新型人才，提高国家竞争力。

STEM课程教学是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四个维度的交互融合，注重引导学生跨学科运用知识，培育跨领域整合资源来完成学习任务以及解决问题的能力。

一、“海绵城市”的背景及意义时光飞逝，城镇化进程越来越快，对大自然的需求也在不断增长，城市生态环境遭到破坏，大面积的硬化路面导致了城市内涝严重、地下水失衡、热带效应加剧等问题。

水是生命之源，但我们所称之为“城市之肾”的河流逐渐失去其原有机能，严重导致其调蓄功能下降，蓄水功能的缺失，直接引发城市内涝。

为解决这些“城市病”，计划建设能够适应环境变化和应对雨水带来等自然灾害的“海绵城市”，能够有效维持城市中的生态平衡。

具有新一代城市雨洪管理概念的“海绵城市”，能保证水资源的有效节约利用，将城市的幸福感和生活质量大大提高，保障城市居民的生命安全和财产安全，化解城市内涝的根本性问题。

基于海绵城市理念的绿色校园建设策略研究随着城市化进程的加快，城市用地的开发与建设所带来的环境问题也日益凸显，其中包括城市水logging灾害、水质污染、地表温度升高等。

为了应对这些问题，提升城市的可持续发展能力，海绵城市理念应运而生。

海绵城市是指通过模仿自然生态系统，将城市基设设施与自然系统有机结合，实现雨水的渗透、储存、净化与延缓排放，以达到降低水logging 灾害风险、改善城市环境质量、提高城市适应气候变化的能力。

海绵城市理念也可以应用于绿色校园建设，将绿色校园打造成一个可持续发展和生态友好的学习和生活环境。

以下是基于海绵城市理念的绿色校园建设策略研究。

1. 雨水利用与管理：在绿色校园建设中，应通过设计合理的排水系统，将雨水收集、储存和利用起来。

可以通过建设雨水花园、雨水生态池等设施，将雨水用于浇灌绿地和植物，以减少对地下水的依赖，提高水资源的利用效率。

2. 森林覆盖与生态修复：绿色校园应注重增加绿地覆盖面积，建设森林公园、花园、草坪等绿色空间，通过植树造林、绿化改造等措施提高森林覆盖率和植被指数，增加氧气生成量，改善空气质量，降低城市内部的温度。

3. 地下空间利用：在建设绿色校园时，可以充分利用地下空间，建设地下停车场、地下雨水贮存设施等，将地下空间用于调节雨水排放，缓解雨水排放压力，提高城市的抗洪能力。

4. 生态水体建设：在绿色校园中，可以建设人工湖、人工湿地等生态水体，将雨水进行净化处理，提高水质，同时提供一个良好的生态环境，吸引鸟类等动植物的栖息，增加生物多样性。

5. 可再生能源利用：绿色校园应大力推广可再生能源的利用，如太阳能、风能等。

可以在校园建筑物上安装太阳能光伏板，利用太阳能发电；在开阔场地上设置风力发电机，利用风能发电。

通过可再生能源的利用，减少对传统能源的需求，降低能源消耗，实现可持续发展。

基于海绵城市理念的绿色校园建设策略可以在学校的规划、设计、建设和管理等方面进行综合考虑，通过合理的设计和布局，使校园成为一个可持续发展的绿色环境。

基于海绵城市理念的校园建筑设计实践目录1.内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1 研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.2 海绵城市概念简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.3 校园建筑设计的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.海绵城市理念在校园建筑设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 2.1 海绵城市的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 2.1.1 蓄水与渗水．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 2.1.2 自然降水利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 2.1.3 减少径流污染．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 2.2 校园建筑设计中的海绵城市策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 2.2.1 绿色屋顶与垂直绿化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 2.2.2 雨水收集与利用系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132.2.3 水资源循环利用设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．133.校园建筑设计实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 3.1 国内案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 3.1.1 上海某学校海绵城市建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 3.1.2 北京某校园雨水花园设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 3.2 国外案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．193.2.1 新加坡学校绿色建筑实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．203.2.2 美国某校园雨水收集与利用项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．224.设计策略与实施要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．234.1 设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．244.1.1 系统性设计思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．254.1.2 多学科交叉设计方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．274.2 实施要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．284.2.1 材料选择与采购．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．294.2.2 施工管理与质量控制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．304.2.3 后期运营与维护管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．315.结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．325.1 研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．335.2 存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．345.3 未来发展趋势与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．351. 内容概括本段内容主要概述了基于海绵城市理念的校园建筑设计实践的相关情况。

基于海绵城市理念的校园绿色屋顶建构探讨根据城市雨洪的治理问题，我们提出了海绵城市这一全新的理念，通过对屋顶进行绿化实现绿色屋顶的形式，并将此作为生态设施的基本方式，有效的改善了城市的于洪问题。

本文经过对海绵城市理念和校园绿色屋顶建构之间的问题进行分析和探讨。

标签：海绵城市理念；校园绿色屋顶建构；探讨1、校园建设绿色屋顶的必要性1.1优化学生学习环境根据国际生生态和环保组织的数据调查显示，在校园建设中，适合学生生活，学习，居住的最佳环境指数是人均60平米的绿地，针对我国土地的实际情况而言，在土地本身具有稀缺性的同时，还对土地进行了大量的盲目开发项目，严重造成了我国人均绿地面积远远低于最佳环境指数的标准，在我国很多城市的旧区中，严重缺少建设用地，对土地进行高密度以及高强度的开发现象屡屡出现，校园中严重缺少建设绿地的可利用土地。

在校园的建设中，很多建筑物的屋顶都是以平面建造的，因此平面屋顶就成为了可以拓展绿地的最佳选择，将校园内大量的平面屋顶进行合理的绿地改造，大幅度的增加了绿地的面积，有效的提高了我国的人均绿地面积，优化了学生的学习环境。

1.2便于海绵城市建设的进行由于每平方米的绿地对水源的储存量大概是50L，所以对屋顶进行绿色改造不仅增加了绿地面积，而且还有效的降低了屋面径流的总量，以及有效改善了径流对环境的污染，实现了节能减排的理念，与此同时，对绿色屋顶进行雨水管网的系统建设还可以有序的进行雨水的排放，储存以及加强雨水的循环利用。

2、校园绿色屋顶的分类以及建造选择种各样的校园环境中，校园建筑物的平面跟大多数城市建筑物一样，都是比较重要的雨水汇聚面和雨水径流的多发地，聚集地和排放地，也是汇集雨水，发生雨水污染，清除雨水污染的重要地段，在海绵城市建设的要求下，在设计建筑平面的时候，对建筑平面的选择应该利用对雨水径流的水质没有影响或者是影响相对比较小的校园建筑屋面以及外立面材料，沥青和沥青油毡等材料就不适合校园建筑屋面的建设，经实验分析，建筑材料对海绵城市建设的影响如表1所示表1 不同屋顶海绵指标结合对实际情况的分析，要想实现海绵城建设的实际意义，绿色屋顶是新建建筑中常用屋顶形式的最佳选择，同时在海绵城市建设的进行中，绿色屋顶的形式也是需要进行屋顶改造建筑的不二选择。

海绵城市是指在城市规划和建设中，通过合理设计和管理，使城市能够像海绵一样，吸收、储存、净化和利用雨水资源，以减轻城市内涝和水污染，改善城市生态环境的理念。

而在新建校园中体现海绵城市的理念，不仅能够为校园环境带来改善，也能为学生提供实践和学习的机会，培养他们的环保意识和实践能力。

1. 校园规划在新建校园中，可以通过科学的规划设计，合理设置绿化带、雨水花园、蓄水池等设施，将校园打造成一个能够有效吸收和利用雨水的空间。

校园建筑的屋顶、停车场等场所可以设置雨水收集设施，将雨水收集起来用于绿化和灌溉，减少雨洪对校园的影响。

合理设置排水系统，减少雨水污染和土壤侵蚀，保护校园周边的水体和生态环境。

2. 环境教育校园是学生学习和成长的地方，体现海绵城市理念的新建校园也应成为学生环保意识和实践能力的培养基地。

学校可以设置雨水花园、湿地公园等场所，让学生亲身参与雨水资源的收集、净化和利用过程，增强他们的环保意识和实践能力。

学校还可以开展环保主题的教育活动和实践课程，引导学生关注环保问题，培养他们的责任意识和创新精神。

3. 社区互动新建校园体现海绵城市的理念，不仅可以为校园带来改善，也可以与周边社区进行互动，共同建设和维护城市的雨水资源利用系统。

学校可以与社区居民合作，共同规划和建设雨水花园、污水湿地等设施，形成城市和社区共建的合作共赢格局。

通过社区的参与和支持，校园的海绵城市理念可以得到更好的实施和推广，为城市的生态环境保护和改善贡献力量。

总结回顾通过新建校园体现海绵城市的理念，不仅可以改善校园的环境质量，也可以为学生提供环保意识和实践能力的培养机会，同时促进校园与社区的互动合作，共同建设城市的雨水资源利用系统。

这样的做法不仅有利于校园生态环境的改善，也有利于学生的成长与素质教育。

个人观点和理解我个人认为，建设海绵城市的理念需要从校园和社区两个层面来推进，校园是学生学习和成长的地方，应该为他们营造一个良好的生活和学习环境，培养他们的环保意识和实践能力。

基于“海绵城市”背景下的校园景观元素设计初探作者：金鑫来源：《现代园艺·园林版》2017年第08期摘要：将“海绵城市”理念引入到校园景观元素的规划设计中，使运用后的景观元素分为建筑屋顶花园、下沉式绿地、透水铺装、人工湿地、渗透池、植被浅沟、渗井。

本文分析了在“海绵城市”背景下，校园景观元素设计方案，以此解决校园雨水内涝、用水紧缺等问题。

关键词：海绵城市；校园景观；景观元素设计1关于“海绵城市”理论“海绵城市”是一种雨洪管理和治水的哲学观与方法论。

海绵城市顾名思义是指城市像海绵一样，下雨时能吸水、蓄水、渗水和净水，在有需要时能将蓄存的水“释放”出来并加以利用，能够使水文特征基本不变，实现水资源的自然积存、自然渗透、自然净化。

2“海绵城市”理论在校园景观元素设计中的运用2.1建筑屋顶花园建筑屋顶花园是一种生态型的屋顶，具有提高植物覆盖率、增强雨水利用的双层作用。

剖面构造从下往上由平层、屋顶防水层、植物根阻层、隔离层、排水过滤层、营养层、植物层组成。

建筑屋顶花园可广泛应用于校园内各类建筑的屋顶，能起到提高土地利用率、提高绿化率、雨水利用率、降低室内温度等作用。

2.2下沉式绿地下沉式绿地可以是依据自然地形而形成凹地。

雨水可以直接汇入下凹的绿地中，也可以是人工将平地挖成自然下凹的绿地，可将其他地区收集起来的地表径流排放进凹地中。

最终在绿地下沉处汇集、滞蓄、下渗和净化。

下沉式绿地可广泛应用于校园办公楼和教学楼周边绿地、宿舍周边绿地、道路周边、绿化用地和广场内。

能起到缓解由于超采地下水而导致的城市地下水位急剧下降的趋势；能使径流总量下降；能控制雨水径流面源污染。

2.3透水铺装透水铺装是指雨水能够透过路基，直接渗入到地下排水沟的人工铺装地面。

按照面层材料划分，可分为透水砖、碎石、嵌草砖、植草网格及能增大透水量的水泥混凝土等材料。

水铺装路面从剖面构造上看，从下到上分为素土巧实层、土工布或砂层、垫层、基层、透水面层。

“海绵城市”理念下的校园景观设计研究随着我国经济快速发展，我国的城市化建设的步伐不断加快，城市的土地资源越来越紧张，在节约型概念下进行景观设计，成为景观行业发展面临的重要问题。

校园景观不同于商业、旅游景观，在设计时，考虑更多的人文气息。

在此基础上，就如何建设节约型校园景观设计提出了几点看法，从而更好地推动我国校园节约型景观建设的过程。

标签：“海绵城市”;校园景观;设计一、“海绵城市”理念概述通常所指的“海绵城市”理念主要是指基于环境的变化影响，城市能够拥有海绵一样的弹性，能够面对各种自然条件变化所带来的影响，有效地应对自然灾害等问题，降低自然灾害对城市的影响。

“海绵城市”具备吸水、蓄水、渗水等功能，海绵城市理念在市政园林景观中的应用，通常是将人工方式与自然渠道进行有效的结合，在保证突出城市的特点上，最大程度完成雨水在城市中的合理利用。

在市政园林建设的过程中，通过运用海绵城市理念，不但使校园景观设计取得了重大的突破，而且还有助于增添城市的风采，对城市合理开发利用水资源发挥着重要的积极作用。

二、“海绵城市”理念在景观设计中的应用原则目前，国内在海绵城市建设过程中，通常主要采用净化、蓄留、利用、排放等技术方式。

而市政园林景观中主要运用滞纳、渗透及蓄留等方式，具体主要体现在以下方面内容：①在校园景观设计过程中，根据园林所在区域绿地类型，例如公园绿地、生产绿地、以及防护绿色等类型，构建与之相适应低影响的开发策略。

②根据海绵城市设计要求，选择与海绵城市相匹配的树种。

部分绿地存在水淹地带，因此在设计市政园林景观时，需要重点考虑栽植地的水位因素，尽可能选择耐水性较强的乡土树种，不但要保证树种的成活率，满足该绿地类型的种植需要，而且还要突出园林景观的特色，以此打造出稳定的景观效果。

③基于部分经济条件、自然条件等较为优越的城市，在校园景观设计过程中，需要结合当地的河流、湿地等因素，经过一番细致的考量，打造出符合城市自身特色的湿地公园，充分发挥湿地的调蓄作用。

南区逸夫教学楼二楼5202教室序号项目名称项目类型所属学院项目组成员备注1基于ANSYS的装配式混凝土框架结构抗震安全性能模拟研究创新训练项目土木学院李田田、张宇诚、郑梦蝶、杨柳2一种基于单片机技术的公路交通信号智能接收装置创新训练项目土木学院沈凡茗、张浩、汪子豪、李梦瑶3智能多足爬壁建筑外墙清洁机器人设计与研发创新训练项目土木学院张路晴、束道龙、王国庆、顾瀚邦4流浪书摊APP创业训练项目土木学院毛伟航、刘虹、江海天、鄢雪婷、蔡石闽5细水雾设计参数对公交车火灾蔓延影响规律仿真研究创新训练项目土木学院束少杰、郑家辉、李施怡、马赵磊6基于徽州徽州文化元素的城市公共设施设计的研究创新训练项目土木学院吕夏盈、刘雅迪、卢海玉7一种延长透水型路面使用寿命的防松散材料创新训练项目土木学院吕天成、张承皓、田佳、程海浪8“土建人”—基于人工智能的建筑人力管理平台创业实践项目土木学院段木、陈伟、张尚杨、韦玉虎、周悦悦、姜萍9“互联网+”天空牧场创业训练项目土木学院吕作鹏、刘虹、朱可、蒋晓慧10“非遗”在文化旅游产业中的应用与创新研究—— 以徽州地域文化为例创新训练项目土木学院刘雅迪、吕夏盈11大学生宿舍室内噪声监测及示警装置研制创新训练项目土木学院张宇诚、何昌林、胡娟、刘艳青12关于大学生对毕业后的规划与选择的调查与研究——以安徽建筑大学为例创新训练项目土木学院王锁帅、戚奔、金卓冉13基于博弈论的装配式建筑政府补偿机制研究创新训练项目土木学院张玮、周新涛、黄丽鹏、叶剑14对预制装配式外墙夹芯保温墙体的温度应力分析及能耗模拟分析创新训练项目土木学院韦玉虎、张尚杨、王跃飞、姜萍15建筑钢筋网片自动弯曲设备折弯机构结构设计与研发创新训练项目土木学院方一鸣、田佳、汪自东16太阳能在农村住宅建筑节能中的应用及运行经济分析研究创新训练项目土木学院李迎、黄忠杰、吴思敏17"互联网+公益”模式现状与实践创业实践项目土木学院岳子胜、李德航、丁振海、童晋伟、崔志鑫、许杰18多重因素影响下科学安排真空压浆施工时间的探究创新训练项目土木学院王君宇、李从正、魏嘉洛、詹晶程19审美心理下的智能镜子广告机创新训练项目土木学院王钰莹、李伟凡、程勇20合肥老城区老旧小区改造研究创新训练项目土木学院李俊杰、罗斐然、陈哲、罗财俊21“Next User” 二手志愿微信公众号平台的开发与建立创新训练项目土木学院毕怀奇、王瑞冬、田雨、罗应杰22小叮当工作室——二手电子产品回收维修创业训练项目土木学院洪斗、汪正炜、赵锦、武芮同23山地输电塔结构模型试验研究创新训练项目土木学院孔满意、陈志汉、张正24城镇区域线上超市与公益性自媒体结合的尝试——以肥西县上派镇为例创业训练项目土木学院陶杨、贾文争、申玉琴、刘大杰25“一个标签”——大学生心理交流APP创业训练项目土木学院刘安琪、王亚诺、易健文、成恩宏、王若愚26“逗，留”——高校文创产品设计工作室创业训练项目建规学院惠金娇、胡中昱、董茜茜、郝俊军27城市街道景观安全性与行人需求变化的研究------以黄山市为例的旅游城市的发展规划中安全性的考虑创新训练项目建规学院邹润予、曾诗雨、李雄锐、姚恒宇28乡村振兴目标下皖西南传统民居的建筑特色及其应用研究创新训练项目建规学院李晓云、常青、叶江娴、石月29基于高考压力导向下的空间需求策略研究——以毛坦厂镇考生和陪读家长为例创新训练项目建规学院陈之浩、汪永飞、吴闪、张诚30运用遥感技术研究街道绿化对大气TSP含量的影响——以南京xxx街道为例创新训练项目建规学院刘嘉惠、黄蕾萌、蔡晓青、刘健31陶文化在街巷景观规划中的应用创新训练项目建规学院罗蓉、滕璐、王涵32GIS技术导向下山区城镇“镇村通”公交系统优化研究创新训练项目建规学院潘杰、马超、孙怀斗、徐国栋33基于VR情境的无人驾驶时代街道空间与行人交互研究创新训练项目建规学院戚梦婷、华应玥、孙学敏、王海鹏34乡村振兴背景下皖南地区农村公厕设计研究创新训练项目建规学院仇保珠、马俊晨、项月蓉、张方琪35基于心理测评的商业街区招牌视觉评价与优化策略研究——以合肥市为例创新训练项目建规学院徐晓玥、李颖、张雅馨、朱明智36基于BIM模型的小学校园景观海绵化研究——以合肥实验小学为例创新训练项目建规学院郭江慧、王亚诺、张成永37基于数字化设计的钢木结构的建造实践创新训练项目建规学院周雪晴、张一、王吕昕、陆春华38在职住关系视角下的合肥市居民通勤时间优化研究创新训练项目建规学院孔文志、陈欣雨39城市历史文化纪念性公园改善游客心理健康程度研究——以包公园为例创新训练项目建规学院蒋园、陆超、郑小康40乡村振兴视角下的共享住宿模式研究创新训练项目建规学院罗蓉、高幸、汤万琪、许紫明41基于POI数据的办公用地空间识别及其特征研究——以合肥市为例创新训练项目建规学院胡晓敏、雷欢、朱旭东、徐兆尚42乡村振兴背景下返贫阻断机制的完善与平台开发创新训练项目建规学院卢逸舟、刘冼平、陶韦彤、李亚宁43小学校园景观下垫面微气候效应及优化策略研究--以合肥市实验学校为例创新训练项目建规学院温红、张清怡、魏晓雅、王馨44基于乡村振兴战略下的合肥传统建筑的保护利用创新训练项目建规学院葛志洋、崔俊杰、徐露、杨宏程45RS与GIS在海绵城市建设中的应用研究—以池州市为例创新训练项目环能学院刘星雨、徐淼、陈镇梁、肖盛华46短程硝化-厌氧氨氧化处理畜禽养殖废水创新训练项目环能学院葛明井、王斌、程硕雅、吴若萱47抗生素对生物除磷中微生物胞外聚合物EPS的影响创新训练项目环能学院李仕峰、黄渊博、周豪、章星宇48磁性多孔陶粒对藻源有机质吸附特征研究创新训练项目环能学院仇善博、董乐乐、王展鹏、徐华健49基于多目标优化智能算法和GIS的乡村集中居住地空间选址研究创新训练项目环能学院孙钦瑶、王淑雯、刘道义、王杰50合肥市封闭性水体浮游植物调查研究创新训练项目环能学院宋欣泽、丁辛茹、连成、杨帅51修复土壤重金属污染的优势微生物的筛选和研究创新训练项目环能学院叶晓玲、盛依函、石婷婷、张超凡52翅片管换热器流动传热特性的数值模拟研究创新训练项目环能学院左晶晶、李少侠、朱丽丽、姜友新53毫米波雷达汽车车头新型防撞装置创新训练项目环能学院洪杨晗秋、任忠涛、王业山、李帅帅54升流式厌氧污泥床反应器（UASB）处理造纸废水试验研究创新训练项目环能学院胡浩、龚勇、陈锦杰、朱新宇55合肥城市热岛效应卫星遥感反演研究创新训练项目环能学院王雪涛、左立昂、谢先岗、余林海56合肥室外人群热舒适动态变化规律研究创新训练项目环能学院李金伟、王子健、彭蛰遥、赵立林57一种高氨氮生活污水固定化载体的研究创新训练项目环能学院黄平安、徐华健、陈茜茜、张思远58蜂巢石对重金属离子的吸附行为研究创新训练项目环能学院章星宇、宫仕贤、马志霄、郭沁59改性纳米氧化镁性能研究创新训练项目环能学院张一新、邵醒醒、张思佳、王靖军60社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究创新训练项目环能学院高晶晶、陈颖、殷鸿炜、王灿61"老易行“旅行个性化设计创业训练项目环能学院赵孟喆、张天程、张宇、汪群62多元文化背景下大学生理想信念教育对策研究创新训练项目环能学院曹燃、胡紫微、梅雅芳、蒋凤63基于碳基材料强化污泥电脱水技术的效能研究创新训练项目环能学院袁书银、王伟伟、葛明井、童有旺64高校知识产权服务指导平台创业实践项目环能学院王伟伟、廖志良、徐彬彬、王迟、孟雪、杨婉婷、贺海浪、罗镇杰、徐越颀65基于GIS的农业自然灾害区域影响分析方法研究创新训练项目环能学院陈颖、张顶、张梦雅66基于GIS的区域房地产项目空间分析与策划创新训练项目环能学院谷梦茹、刘凯67给水污泥资源化利用研究创新训练项目环能学院何天阳、傅修明、沈浩、吴家宝68市政污泥资源化处理工艺研究创新训练项目环能学院孟雪、韩叶颜、郑鑫、汪栋伟69基于改进多目标粒子群算法的给水管网优化设计创新训练项目经管学院刘浩、王伟伟、吕盟、罗京70陋室铭自习室创业训练项目经管学院汤慕习、李迪迪71“银发e族”电商平台创业训练项目经管学院魏晨光72日后算账――一个集梳理财富和积累财富的APP创业训练项目经管学院李沁怡、钟菲凡、朱晓露73易海双创平台创业训练项目经管学院吴昊天、郭滨瑞、张安杰74基于BIM的装配式建筑全生命周期温室气体排放量的仿真研究创新训练项目经管学院王俊杰、徐俊、卜伟成、郭智平75宝川生态农庄创业训练项目经管学院徐世恒、叶俊宝、单雅迪、纪文静、杨珍南区逸夫教学楼二楼5205教室76高考志愿填报及专业选择公众号推广创新训练项目经管学院张子依、赵子怡、严恒柱77龟柜——校园共享寄存柜创新训练项目经管学院徐蔚然、钱欣雨、刘淳、路晓雪78基于大健康趋势下医院候诊空间优化研究——以安徽省立医院南区为例创新训练项目经管学院周玥、戴凯旋、胡志伟、邓雷、张林萍79智慧机场BIM运维管理系统调研——合肥新桥国际机场BIM运维管理系统创新训练项目经管学院阮红艳、汪峰、王旭、唐雅勤80新媒体环境下安徽地方民俗画发展传播渠道研究创新训练项目经管学院程明智、许曼婷、孙梦祺81人本视角下街道绿地景观的步行愉悦度测评与优化策略研究创新训练项目经管学院蔡佳丽、姚志国、张子豪、董生明82合肥市保障性住房物业管理中的问题及对策研究创新训练项目经管学院李洁、王俊杰、方琳晨83基于Django和Tornado框架的智能办公平台开发创新训练项目电信学院刘天奇、魏敏、陈志伟、田晓彤84基于嵌入式与云平台的智能农业系统开发创新训练项目电信学院崔丽雯、魏敏、徐影帝85智能温湿度播报闹钟创新训练项目电信学院赵祥健、杨晓虎、徐国庆86老年人健康管理系统创新训练项目电信学院石仁、祝敏、方美、程铭87Seeing World (智能导盲手杖)创新训练项目电信学院谢枫、程双88防老年痴呆患者走失充电定位报警鞋创新训练项目电信学院齐军、林福成、汪寿恺、王二牛89基于Android的室内空气质量智能检控系统创新训练项目电信学院袁壮、王晓青、闵祥辉、李晨90多功能室内智能物流小车创新训练项目电信学院雷为好、曹昊宇、孟天乐、陈点石91基于Unity3D引擎的3D射击游戏开发创新训练项目电信学院常岭、魏洪亮、黄云飞92iflower智能养花助手创新训练项目电信学院朱文龙、刘虎、张国栋、朱思远93基于流程引擎驱动的校园网上办事大厅业务流程的制作与开发创新训练项目电信学院谷祥宇、王晓宇、崔虎、陈翀94基于移动物联网的智慧停车预约系统设计创新训练项目电信学院方奇明、王瑞麒95基于K60的火灾检测及人员搜寻小车创新训练项目电信学院姚文龙、李涵博、陈柏龄、贾宗婷96基于智能花盆的研究与应用创新训练项目电信学院赵彩玉、朱彤、包玲佳、曹心恬97可穿戴式老人跌倒监测与定位系统创新训练项目电信学院宛瑾、周登波、许准、韩想想98基于网络爬虫的关于高校网络舆情实时预警系统创新训练项目电信学院林隆宇、权宇、岳文炜99一种智能阳台系统的设计创新训练项目电信学院郑皓玮、邱宇清、栗大鹏、蔡森兴100贰拾忆创新训练项目电信学院韩靖、武钢、戴思翀、李子晗南区逸夫教学楼二楼5206教室101基于IPv6的智慧校园资源共享云盘系统的研究创新训练项目电信学院王涛、王依帆、刘美君、邹梦磊10200后大学生网络消费心理因素的调查分析研究创新训练项目电信学院韩想想、唐梦、王丹伊、涂颖莹103废弃聚合物无害化处理探究创新训练项目材化学院李怀志、贾志伟、桂其顺、张顺104基于聚氨酯的水凝胶微结构设计与制备创新训练项目材化学院周牛虎、胡大庆、朱健健、胡荣健105石墨烯/SnO2纳米颗粒的制备及其气敏特性研究创新训练项目材化学院刘宜智、朱秋生、王德才、胡思奇、杨沈阳106C环吡嗪环化青藤碱吡唑杂环衍生物的合成及构效关系研究创新训练项目材化学院顾程文、郭怡翌、张杰、刘润林107废弃塑料的共混改性创新训练项目材化学院黄进、肖久旺108共掺杂纳米TiO₂光催化薄膜制备及其应用创新训练项目材化学院徐岩、冯伟成、段煜、杨锐109PVA基扩散渗析膜的制造及应用创新训练项目材化学院徐正丽、陶阳、王善、王远路110热敏渗透膜的制备与表征创新训练项目材化学院谢进、胡荣健、张翔、巩正111用于光固化3D打印新型改性聚氨酯丙烯酸酯的合成创新训练项目材化学院王小远、邓俊、朱超、王鹏程112洗衣机减震块的配方设计创新训练项目材化学院尹黎坤、许琼、赵永朴、杨凯113基于大数据的学分制选课策略优化研究创新训练项目材化学院程卓、王飞林、张鑫、袁庆、李艳114巢湖底泥的光谱学表征及其赋存重金镉（II）的性能创新训练项目材化学院龚雪、陈嘉晖、张帅115荧光材料的制备创新训练项目材化学院武天宝、凌松松、陆涛、宋能116雾化高速钢液滴凝固特性及组织研究创新训练项目材化学院鲍玉山、葛晨晨、高婷婷、胡子文117UIO-66-COOH/PAN复合纤维膜的制备及脱盐性能研究创新训练项目材化学院史文妍、陈国强118镧基金属骨架材料的制备及磷吸附性能研究创新训练项目材化学院任鹏、陈庆典、戴文轩、王澍119二溴丙氧基噻吩及其聚合物的合成与电致变色性能创新训练项目材化学院李建玉、吴正超、徐彬彬、胡倩倩120硅藻土基复合钒酸银光催化材料的制备及其性能研究创新训练项目材化学院倪昕晖、纵逸轩、朱昌虎121CZTS/Cu2O高效催化剂制备及对水中有机污染物的去除研究创新训练项目材化学院何玉杰、陈胜杰、金悦122秸秆生物质燃料的燃烧特性研究创新训练项目材化学院司文娣、纪妍、崔丹丹、韩宏明123水性聚氨酯荧光染料制备与性能研究创新训练项目材化学院任汝伟、罗文星、杨北学124基于单晶多孔超薄纳米片的三维分级结构的高灵敏气敏传感器创新训练项目材化学院吴笑笑、郑卓林、魏涛、刘杰125CdS/NiO复合材料的制备和性能研究创新训练项目材化学院郑嘉鹏、陈思宇、欧广平南区逸夫教学楼二楼5207教室126ZnO-Cu2O复合氧化物的控制合成和表征创新训练项目材化学院陈万娟、陈亚、程明洁127基于目标识别和声源定位的智能家居摄像头研究创新训练项目数理学院王亚男、方淑萍、周志糠128基于机器学习的就业推荐系统创新训练项目数理学院陈志伟、管林豪、李娟、程硕雅129基于大数据+数据挖掘技术的高校学生学业预警管理系统创新训练项目数理学院王金玲、李伟峰、代宇成130基于高校学风建设的自习室创新方案创业训练项目数理学院田园、李玉双、张滢、张安龙、吴海颖131“青露计划”----留守儿童教育机构创业训练项目数理学院杨超林、李惠、方曙升、刘源、卢海玉、陈诗燕132锰酸盐纳米材料的制备及其对废水中放射性污染的吸附性研究创新训练项目数理学院田远烨、杨艺帆133变声器的研究及变声音频的鉴别创新训练项目数理学院郗涛、江婧、王润、张金连134层状材料磷化硼光电性质的理论研究创新训练项目数理学院汤琦、季泰宇135基于神经网络的智能声音识别系统创新训练项目数理学院查士婧、李卫冕、柯越136针对宿舍噪声问题设计的隔声床帘创新训练项目数理学院李婷玉、朱恩慧、王志成137安徽中辰智能科技有限公司创业实践项目数理学院史晗国、汪旭、王国涛138安房筑梦公益项目创业训练项目数理学院张恒辉、徐龙祥、张若晖139《传统编织手工装饰品 》创新训练项目艺术学院黎达、张剑兰、李阿文140Color Circle文创品牌打造与泛领域产品开发（以美术文创产品一款实用新型调色盒为例）创业实践项目艺术学院张恒瑞、夏一飞、李旭141中国传统配饰的探究与制作创新训练项目艺术学院程琨、赵文涛、谢佳铭142原创国风服饰艺术工作室创业训练项目艺术学院高雪妍、程燕、李琳143艺宿平方大学生寝室美化项目创业训练项目艺术学院张旭鹏、肖盛、王骆安琪、唐文卓144乡村文化遗产的整体保护：乡村线性文化景观解析与保护研究——以合肥大姚路为例创新训练项目艺术学院李威、岑星星、刘飞、牛正远、刘仕亨、赵爽145新模式下教育设计培训项目--5D梦工厂创业训练项目艺术学院杨刚、毛雨冰、万扬、李玮莹146“换换”APP ——“换”醒孩子懂得分享和感恩的心创业训练项目艺术学院龚昌健、文莹147殊兔同归·兔屿——互联网+模式下兔子生活体验馆创新训练项目艺术学院邢峻豪、张艺馨、褚维旖、王钥芸148社会主义新型资源共享—闽北“旧屋改造”民宿空间设计创新训练项目艺术学院张常勇、郑慧明、熊佳149高效CAN型苹果类水果采摘器创新训练项目机电学院刘晗、辛贺阳、王国庆、吴晨龙150一种基于物流分拣替代装置的核心机构创新训练项目机电学院潘万林、马自发、黄龙康、孔文翔南区逸夫教学楼二楼5208教室151檬竹个性化健康饮食平台创业训练项目机电学院梁文竹、黄玲、朱海婷、卢旭、赵博涛、汪乃琛152一种基于驾驶人状态识别的行车警告系统创新训练项目机电学院万星明、罗翔宇、凌瑞、刘村扬153火灾救援消防员生命体征监测手环创新训练项目机电学院吴雨奇、周璇、夏圆青、张立军154一种智能车载环境监测预警系统创新训练项目机电学院李仰安、霍晓琪、李凯闻、朱陈浩155基于再制造的轧钢导卫表面激光熔覆修复技术创新训练项目机电学院梁栋、陈克利、洪杨晗秋、李勇156新型病房陪护床的设计与研究创新训练项目机电学院高宇、王若晗、宋金林、陈志强157基于红外摄像的隧道矿井综合探测智能车创新训练项目机电学院葛明雨、张鹰、陶亚男、孙亚民158最佳公交站址的调查及研究——以合肥市蜀山区31路公交为例创新训练项目机电学院王若晗、王帅超、高宇、张衡159智能输液报警器创新训练项目机电学院石晓伟、龚逸麟、吴雨奇、周海洋160城市道路智能划线机造型设计创新训练项目机电学院武绍华、李旭、随星星161基于STC单片机的家庭智能防火防盗系统创新训练项目机电学院王小虎、严苏海、熊伟、李思蕊162智能拐杖创新训练项目机电学院严苏海、王小虎、张润东、李思蕊163基于视觉与电磁信息融合的自主巡迹与避障的智能小车的研究创新训练项目机电学院甄茂宇、朱齐、赵鹏程164基于vuforia的教辅软件的开发创新训练项目机电学院周海洋、李晨宇、江汪洋、袁昕165智能渔业网箱视觉净化系统创新训练项目机电学院周璇、王一鸣、彭海洋、陈铮166应用于可燃易爆有毒气体监测的数字信号处理方法研究创新训练项目机电学院赵敬东、倪振杰、冯鑫167易海法律人创业训练项目公管学院郑鑫诚、马婷婷、严静、许盈业、高彦琛168“医养结合”模式下的合肥“永乐宫”养老护理中心建设构想创业训练项目公管学院王剑楠、武堂帝、黄冠男、万臻祯169九月心灵墙创业训练项目公管学院殷赫、蒋晓慧、张汇、李剑强、林群、徐朗170梦回徽州-5D打印技术下徽派建筑文化的传承与运用创新训练项目公管学院胡梦婷、李伟、程子龙、徐沛171Lawe-基层法律服务模式创新与部门法的结合创新训练项目公管学院邢研、钱煌、方凌琳、储菲菲172基于学习与就业对接的校园社交网络创新平台探究创新训练项目公管学院孟淼、刘梦园、宋嘉宁173新时代的互联网“社区通”平台构建创新训练项目公管学院裴新雅、杨赫宸、王娅琴、钱锐174新媒体时代网络舆论对司法实践的影响分析创新训练项目公管学院汪陈宇、李天成、鄢雪婷、汪俊杰175“全民医保”目标下新型农村合作医疗体系发展现状及其路径探究---以安徽省为例创新训练项目公管学院林芯晗、吴寒青、王剑楠、孙文秋。

基于海绵城市理念的绿色校园建设策略研究【摘要】本研究旨在探讨基于海绵城市理念的绿色校园建设策略。

引言部分分析了研究背景、研究意义和研究方法。

正文则介绍了海绵城市理念以及在校园建设中的应用，讨论了绿色校园建设策略中的水资源管理和绿色植被建设。

结论部分指出海绵城市理念为绿色校园建设提供了新思路，强调绿色校园建设需要与可持续发展相结合，并探讨了未来研究方向。

该研究为校园环境可持续发展提供了理论支持和实践指南，有助于推动校园建设朝着更环保、更绿色的方向发展。

【关键词】关键词: 海绵城市理念, 绿色校园建设, 水资源管理, 绿色植被建设, 可持续发展, 研究方法, 研究意义, 新思路, 未来研究方向.1. 引言1.1 研究背景随着城市化进程的加快和人口的增长，城市面临着日益严重的环境问题，如城市气候热岛效应、水资源短缺、城市内涝等。

在这一背景下，海绵城市理念应运而生。

海绵城市是一种将自然水文循环模式融入城市设计和规划中，通过构建可持续水利设施，减缓城市雨水径流，提升城市水文系统的抗灾能力的城市发展理念。

研究发现，当前我国大多数城市的建设存在着雨水管理不合理、水资源浪费严重等问题，而校园作为城市中重要的场所之一，也并未逃脱这一困境。

探讨如何将海绵城市理念引入绿色校园建设中，成为当前绿色校园建设的重要课题之一。

本研究旨在通过对海绵城市理念在校园建设中的应用及绿色校园建设策略的探讨，为绿色校园建设提供新思路和可行性建议，旨在推动校园建设更加环保、可持续发展。

1.2 研究意义绿色校园建设策略不仅可以改善校园环境，提升学生的学习和生活质量，还可以促进校园的社会形象，吸引人才的流入和留存。

在当今社会，城市绿化程度和环境质量已经成为人们选择学校的重要考量因素之一，因此绿色校园建设不仅可以提高学校的竞争力，还可以为学校的可持续发展打下良好的基础。

研究海绵城市理念在绿色校园建设中的应用，有利于探索新的建设路径和方法，促进校园环境的改善，提升校园的整体品质，符合当下社会对环保和可持续发展的追求，具有重要的现实意义和深远的影响。

校园海绵城市的案例
我给你讲讲我们学校打造海绵城市的超酷案例吧！
咱学校以前一到下雨天就“水漫金山”，操场变成小湖泊，道路上到处是积水洼洼，那场面就像个乱七八糟的水上乐园。

后来呢，学校就开始搞海绵城市建设啦。

先从操场说起，以前的硬邦邦的塑胶跑道旁边，现在多了很多绿色的小洼地。

这些洼地看起来不起眼，但是作用可大了。

下雨天的时候，雨水就像找到家一样，哗哗地往洼地里流。

洼地里种着各种各样的小草和小野花，它们就像一个个小卫士，把雨水留住，还顺便给自己喝个饱。

而且这些洼地下面还有特殊的沙子和小石子，就像海绵一样，把多余的水慢慢地渗到地底下，而不是让水在地面上横冲直撞。

再看看教学楼周围，以前雨水管都是直接把水排到下水道，现在不一样喽。

学校在楼旁边弄了几个大大的雨水花园。

这雨水花园可漂亮了，种满了各种水生植物，像菖蒲啦，睡莲啦。

雨水从屋顶流下来，先到这个花园里歇一歇。

水生植物们就开始发挥它们的魔力，一方面净化雨水，让雨水变得更干净，一方面也吸收一部分水。

那些多余的水呢，就通过花园底部的小孔，慢慢渗透到地下的蓄水层，就像给大地喝了个饱水。

还有学校的人行道，以前就是普通的水泥路，现在改成了透水砖铺的路。

这透水砖可神奇了，下雨天的时候，你要是从上面走过，就能看到水像小虫子一样，迅速地从砖缝里钻下去，而不是像以前那样在路面上积起来，让你一踩一个大水坑，溅得满脚都是泥。

现在啊，不管下多大的雨，我们学校都不会再狼狈不堪啦。

校园里到处都是湿漉漉又充满生机的样子，像是一个有自己雨水循环系统的小天地，那些小动物们好像也更喜欢这个有“海绵魔法”的校园了呢。

基于“海绵城市”理念的校园景观设计探究作者：赖瑾嵇立琴来源：《知识窗·教师版》2019年第10期摘要：随着城市化的快速发展，城市内涝问题频发，为了解决这些问题，政府提出了建设“海绵城市”的要求。

作为城市的重要组成部分，校园也应从“海绵城市”的角度设计校园生态环境。

本文阐述了运用景观设计达到有效管理雨水，创造一个生态、绿色、艺术的校园环境的策略。

关键词：校园海绵城市景观设计“海绵城市”，即城市可以像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，雨季时能吸水、蓄水、渗水、净水，旱季时能将蓄存的水“释放”出来，并加以利用。

从“海绵城市”的角度来看，校园应在建立之初就将“海绵城市”的理念融入整体规划和设计体系，构建良好的校园空间布局、景观布局及基础设施布局，重视校园的各个场地。

面对不同的景观构成要素，如山水地形、植物、建筑、广场与道路，学校要设计不同的景观对策，合理化、最大化地将校园建設成生态、绿色、艺术的景观空间。

一、山水地形校园的地势大多平坦，没有高低变化，很难存蓄雨水，而绿地空间可以营造为有一定坡度、大小不一、形态自然的小地形或微地形绿地，结合丰富多样的植物，配置休闲座椅等设施，他们共同构成极富空间感和层次感的校园空间，供师生观赏、学习交流。

降雨时，雨水顺着坡地进入洼地滞留、渗透、存蓄，不仅可以涵养水源，灌溉植物，还可以改善局部小气候。

校园中一般都会有一定面积的水体，如湖泊、湿地、河道、沟渠等，它们是校园里雨水排放、收集、调蓄、净化的主要区域。

想要发挥水体的重要作用，首先，学校应保护现有水体的范围和规模，防止被侵占、损毁，加强校园水域管控;其次，学校要治理校园水体，通过种植植物，利用植物自然吸附、降解、净水的功能增加植物的自净能力，避免水质腐坏;最后，学校可以将“海绵校园”理念与现代新型技术相结合，如生物接触氧化法，以此形成良好的校园水体净化体系。

二、植物雨水景观与降雨息息相关，不定期的干旱和水涝对植物提出了极高的要求，所以校园景观选择的植物既要耐旱又要抗涝。

新建校园体现海绵城市的理念的说明新建校园体现海绵城市的理念的说明一、引言在当代城市的发展中，面临着持续增长的人口、城市化进程加速和气候变化等问题，城市可持续发展变得越来越重要。

为了应对这些挑战，海绵城市的理念应运而生。

海绵城市强调通过构建具有吸水、保水、渗水和净水能力的城市设施，从而达到更为环保和可持续的城市发展。

在这个背景下，新建校园也应该积极体现海绵城市的理念，以培养具有可持续意识的学生并推动城市发展的转型。

二、新建校园体现海绵城市的理念1. 构建海绵绿地新建校园应注重绿地的规划和建设，将校园打造为一个绿色的海绵。

绿地能够吸收雨水，延缓雨水径流的速度，减少城市的洪涝风险。

在校园中合理设置雨水花园、草坪、花圃等绿化设施，利用植物的根系和土壤的保水能力，增强校园对雨水的保持和净化能力。

还可以通过绿屋顶的建设，使得校园具有更好的保水和隔绝热岛效应的能力。

2. 建设雨水收集系统在新建校园的规划中应考虑安装雨水收集系统，将雨水收集起来用于灌溉和冲洗等非饮用水的用途。

通过收集和利用雨水，不仅可以减少城市对地下水的开采压力，还可以减少排污量，减缓水资源的枯竭。

这种收集系统可以通过设置雨水收集桶和雨水收集池等设施来实现，校园中的每一处都可以用来收集雨水，达到最大程度地利用和回收。

3. 推广生态建筑新建校园的建筑设计应以生态建筑为出发点，尽量减少对环境的不良影响。

生态建筑在材料的选择、能源的利用、水资源的管理等方面更为注重环保和可持续。

在设计校园建筑时，应选用低碳材料，降低能耗并增加能源利用效率，设置节水设施，保证可持续的发展。

适度设置通风和采光设施，提高室内空气质量，创造一个良好的学习和生活环境。

4. 强化水资源管理新建校园应该建立完善的水资源管理机制，确保水资源的合理利用和减少浪费。

通过制定科学的用水计划、设置节水设施以及进行水资源监测，可以有效地管理校园用水，并减少水资源的消耗。

还可以推广节水意识，培养学生节约用水的习惯，以可持续的方式使用和管理水资源。