《想一想、摆一摆》教学设计

想一想、摆一摆教学设计

教学内容 :新人教版小学一年级下册教科书第51页。

教学目标：

1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。

2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。

3．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 :

教具、学具准备 :数位表，百数表，汇总表，圆片。

教学过程：

一、激趣导入

在数学王国里，数字宝宝们每天都很开心、快乐。只有数字宝宝1整天闷闷不乐，他总是认为自己很小，怎样才能让自己变大。”数字宝宝们都努力的帮助数字宝宝1想办法。大魔法师知道了这个消息，说：“我有办法。”

师：到底是什么好办法呢？让我们一起请出大魔法师数位表。

师：请你仔细观察数位表，谁愿意介绍介绍数位表。

大魔法师带来了它的魔术道具，你们看，小小的圆片。大魔法师说：“把圆片摆在数位表的个位数，就表示1，把圆片摆在数位表的十位上，就表示10。魔术变到这，数字1变大了吗？

多神奇啊！一个圆片摆在数位表的不同位置上，就可以变出不同的数。这节课我们就来用小圆片在数位表上摆一摆、想一想你会发现更多的秘密。

二、勇于想象，探索规律

1.摆两个圆片的方法

用一个圆片可以摆出两个数，孩子们，你们想不想当一回魔法师啊！先听清老师的要求，用两个圆片在数位表中摆一摆，比一比看谁摆出的数多。同桌可以互相交流，说一说你是怎么摆的，都摆出了哪些数。

请你拿出数位表，和两个小圆片。

师：小魔法师们，你们都摆完了吗？（今天的第一个小笑脸奖励给坐的最端正的孩子）哪位小魔法师愿意到前面来给大家摆一摆啊。让我们认真听一听他的方法和你的一样吗！

师：你用两个圆片摆出了3个数，你们用两个圆片也摆出了三个数，是吗？为了一个也不重复，一个也不漏掉，所以在记数时，我们要按照一定的顺序，按照从小到大的顺序，分别是2、11、20，用两个圆片摆出了三个数。

2．探究摆三个圆片的规律

有没有信心挑战摆3个圆片。我就喜欢有勇气的孩子。先听清要求：拿出3个圆片在数位表中摆一摆，边摆边做记录。用我们灵巧的小手摆一摆吧。

师：摆好的学生请你用最漂亮的姿势告诉我。让我们一起看一看这位同学摆的，请你把你摆的数，怎么摆的讲给同学听一听好吗？

师：他刚才用三个圆片组成了3和12两个数，有没有和他摆的不一样的。

师：他用三个圆片摆出了四个数，哪些同学摆的也是4个数，呦，这么多啊，我们在来看看这个同学摆的，给大家说一说。他也用三个圆片摆出了4个数，好，我们一起来看一看这两个同学摆的，刚才这两个同学都摆出了4个数，这两个同

学的摆法你更喜欢哪一种。（为什么，能说说理由吗？谁能说一说你喜欢哪一种）师：你们看到了吗，你真善于观察，怎么按顺序摆的能给大家讲一讲吗？孩子们，你们发现了吗，按照这样的顺序摆，摆出的数是按大到小，我们按照一定的顺序来摆，就不会重复，也不会漏掉，想一想除了这种摆法一个也不会重复，一个也不会漏掉，还有没有其他的摆法。

生：把他的规律倒过来，按照从小到大。她不但摆的好，道理也说的好，来给她点掌声。（师板书：3、12、21、30）

师：我们刚才按照一定的顺序，用3个圆片摆出了4个数，我们来回顾一下我们刚才的摆法。

3．律动

一张小小的数位表和几个小圆片帮助我们学会了这么多的数学知识，我们先让他们休息一会，让我们来放松一下。

4.进一步探究规律

接下来想让大家当回小小猜想家，尽情发挥你们的想象，不用摆，想一想用4个圆片可以摆出哪些数，把你想到的数记录在记录单2上。

师：谁先来说一说，你想到了哪些数。你是按照怎样的顺序写出来的，用4个圆片可以摆出5个数，用4个圆片摆出5个数的同学请举手，这么多的同学都写出来了，和他的方法不一样的请举手，你是按照什么顺序写的。说一说。

5.猜一猜

老师想让你们猜一猜，用5、6、7个圆片可以摆出几个数。

师：能说一说你的理由吗？

师：圆片的个数越多，摆出的数就越多。（摆出的数比圆片的个数多1，圆片的个数比摆出的数少一）

师：老师用8个圆片也摆出了一些数，你们帮我判断下，老师写对了吗？（真是善于观察的孩子，帮助老师发现了错误，真能干）

6.游戏

（1）数字宝宝9看见我们小朋友这么聪明，想和大家一起做个游戏，你们愿意吗？数字宝宝9说，用9个圆片摆出的数就藏在你们的号牌里，快看看你们手中的号牌，是用9个圆片组成的号牌，请带着你的号牌走出来，按照从小到大的顺序贴在黑板上。

师：我们用9个圆片组成了10个数。孩子们今天我们的课堂上真是热闹啊，你们看谁来了！

（2）三个小动物想到了对付光头强的办法，但是被锁在了密码箱里，你们能帮助他们找到打开密码箱的密码吗？

师：的确开启密码箱的密码是91,91是用几个圆片组成的呢！

7.10个圆片组成的数

10个圆片又能组成多少个两位数呢？写一写，看是不是你想的这样。

师：孩子们，仔细看一看这些数，有没有不是用10个圆片组成的。让我们一起来摆一摆（课件），我们用10个圆片只能摆出9个数，看来规律有时也会发生变化，还需要我们在以后的学习中继续探究。

三、总结

时间总是在快乐的学习中悄悄的过去，今天你都学会了什么？今天，大家的收获可真多啊，老师真为你们高兴，老师希望你们每天都能像今天这样快乐的学习。

四、板书设计

摆一摆想一想