人教版一年级数学上册 连加连减课件(1)

人教版小学数学一年级上册
连加、连减
和加减混合
第1课时 连加、连减 第2课时 加减混合 第3课时 习题课
目录页
连加连减 加减混合 加减混合习题
这节课我们学习一种比较复杂 的运算，就是连加，连减，一 样的，同学们要多多练习。
口算
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9
3＋2＝ 5 5＋1＝ 6
7－2＝ 5 5－1＝ 4
6+ 3 - 4 = 5
8 － 3 ＋ 2＝7 车上原来有多少人？
7-3 + 4= 8
加减混合
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝ 5 2
结论:从左往右依次计算。
1 + 4 + 5 = 10 10 - 4 - 4 = 2
7-6+5=6
2 + 7 + 1 = 10 8-1-3= 4 2+6-4= 4
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人） 现在车上有多少人？
5.
你能从图中提出数学
问题并解答吗？
左边有2棵树， 中间有3棵树， 右边也有2棵树， 一共有几棵树？
2＋3＋2＝7（棵）
10 – 5 – 3= 2 3 + 5 + 2= 10 8 – 2 – 5= 1
连加连减和加减混合
5＋2＋1＝8 7
5＋2- 1＝6 7
连加连减：一个算式全是加或全是减。 加减混合：一个算式既有加又有减。 计算方法：都是从左往右依次计算。
先加后减的混合运算（教材第67页） 找一找 我发现：原来有（ 4 ）只天鹅，一会儿飞来了3只，又飞走
5-2-1= 2 10 - 2 - 7 = 1
8-0-6= 2
第2课时 加减混合
连加、连减 和加减混合

你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8
7
5
2
7
7
1
8
连加的计算顺序是
你看到了什么？
能连起来说一说吗？ 提出一个问题吗？
在本上画一画你是怎么解决的？ 画图并列式
一年级 数学
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8－2＝6 连减： 8－2－2＝4
6－2＝4
一年级 数学
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你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝4
6在哪呢？ 你能从图里找一找吗？
一年级 数学
为了防止我们忘了第一步计算的结果， 可以把第一步计算的得数写在算式下面。
书65页做一做
先说图意，在列式计算。
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？
4＋3＋ ＝
10－3－ ＝
你知道怎么计算吗？
一年级 数学
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请你当小老师，向家人介 绍连加、连减的计算过程。
一年级 数学
5＋2＝7（只）
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你又看到了什么？ 你能把这件事连起来说一遍吗？
能提出一个问题吗？
在本上画一画你是怎么解决的？ 画图并列式
一年级 数学
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一年级 数学
你能列式解答吗？
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5＋2＝7 7＋1＝8
连加：5＋2＋1＝8
一年级 数学
谁的列式对呢？ 连加算式怎么读？
连加 连减
复习旧知
口算
4+2= 6 6+3= 9
3+2= 5 5+1= 6
1+4= 5 5+3= 8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3+4=7 7+0=7

1.三个或三个以上的数连续相减就是连减 。 2.计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，
先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数 。
小试牛刀
填一填。 9
6
2
9
8
4
1. 2＋3= 5 5＋4= 9
2＋3＋4= 9
4＋2= 6 6＋4= 10 4＋2＋4= 10
1＋2= 3 3＋3= 6 1＋2＋3= 6
2.
3＋ 4 ＋ 2 ＝ 9
6＋ 3 ＋ 1 ＝ 10
3. 3＋4＋1＝ 8 2＋2＋4＝ 8
4＋3＋2＝ 9 5＋0＋3＝ 8
Байду номын сангаас
7＋2＋1＝ 10 6＋4＋0＝ 10
4.
8－4－ 2 ＝ 2
10－3－ 1 ＝ 6
5． 8－5－3＝ 0
6－2－1＝ 3 9－5－4＝ 0
7－2－3＝ 2 10－6－2＝ 2 8－0－8＝ 0
第五单元
连加 连减
计算下列各式。 3＋2= 5
5＋3= 8
8－6= 2 7－2= 5
4＋6= 10 10－3= 7
图中一共有几只小鸡？ 怎样列算式呢？
方法一：看图算一算。
5＋2＝7（只） 7＋1＝8（只）
我想到两种计 算方法。
方法二：按顺序算一算。
7
根据“看图算一算的方 法”，如左图所示:
观察5＋2＋1发现：它与以前学习的 加法算式有所不同，有三个数相加，用两 个加号连接，像这样的加法算式就是连加。
10－4－5＝ 1 9－3－6＝ 0 5－1－3＝ 1
6．填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。
4 5
1.三个或三个以上的数连续相减就是连减 。 2.计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，

1+4+4= 9 5
4+2= 6 6+4= 10 4+2+4= 10
8 – 2 – 5 =1
6
1.先摆一摆，再填数。
?
4+3+ 1 = 8
10–2– 6 = 2
2.横行、竖行上的数相加，各得多少？
3
1 6 3 (10)
2 1 5 (8) 4 2 2 ( 8)
4
3 1 5 (9)
(8)
( 8) (9 ) (10)
Hale Waihona Puke 看谁算对又快1. 2+4+2= 8 6
2. 2+3= 5 5+4= 9 2+3+4= 9
人教新课标一年级数学上册
1. 初步理解连加连减的含义，掌握连加连 减的运算顺序，并能正确计算，培养口头 表达能力。 2. 能按照图的有序排列，找出规律，发展 初步的探索意识和体验学习的乐趣。
A
B
4+1=5 2+4=6
5+2=7 6+3=9
C
D
8 – 1 = 7 10 – 6 = 4
7–4=3 4–1=3
4 + 3 =7 7+ 1 = 8
4+3+1= 8
7
8–2=6 6– 5 = 1
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 5:49:25 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13

么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用
你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观 的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一
东东
5＋2＋1＝8
小云
5＋2＋1＝
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5＋2＋1＝8
琪琪
5＋2＋1＝8
东东
7
小云
一年级 数学
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东东
6
8－2＝6 8－2－2＝4
小红
一年级
6－2＝4
数学
8－2－2＝4
小林
一年级 数学
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？
4＋3＋ ＝
10－3－ ＝
一年级 数学
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请你当小老师，向家人 介绍连加、连减的计算过程。
一年级 数学
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•
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目
标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什

5＋2＋1＝ 8 7
读作：5加2加1等于8
1、我发现了3个数字连续相加。 2、也发现了有2个加号。 3、计算的时候应从左到右的顺序计算。
在计算连加时，先把前两 个数相加，把它们的得数 加第三个数
填一填。
先说一说图的意思， 再填一填。
18
7
P65
42
9
7
P66.2
3 1 10
9
P66.2
基本练习
又走了 2 只小鸡。
还剩几只小鸡？
8－2－2
小鸡是分两次走了， 第一次走了（ ）只， 第二次也走了（ ）只， 求还剩下多少只，用（ ）法计算
用总数8只减去第一次走的，再用第 一次走了剩下的只数减去第二次走了 的小鸡只数，就是现在还剩下的 小鸡只数。
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
读作：8减2减2等于4
原来有 5只小鸡， 来了 2 只小鸡。 一共有几只小鸡？
5＋2
你看到了什么？能提出 一个数学问题吗？
原来有 5只小鸡， 来了 2 只小鸡，
又来了 1 只鸡。
你又看到了什么？能提 出一个数学问题吗？
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
对比
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
你们会计算这个算式吗？
1＋4＝ 5 5＋3＝ 8 1＋4＋3＝ 8
5
5பைடு நூலகம்9
9
6 10
10
3 6
6
P66.1
P66.3
8
9
10
8
8
10
原来有 8 只小鸡， 走了 2 只小鸡，
先说一说图的意思， 再提出一个数学问题，并解答。

第二单元 100以内的加法和减法（二）
连加、连减
第1课时
情境导入
农民伯伯的南瓜丰收了，小朋友们正在比 赛收南瓜一组摘了28个,第二组摘了34个, 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个?
把三个组摘的个数和起来，用加法计算。
28 +34 +22=
62 + 22
84
探究28+34+22的计算方法
3 把三个数写在一起，直接列一个竖式计算。
2 88
3 4 10 + 21 22
84
28 + 31 4
62 + 22
84
28 + 31 4
62
62 + 22
84
对比这三种竖式 计算的方法，方 法三比较简便。
2 88 34 + 21 22 84
28 + 31 4
53+18+9=80 （2）11加上30的和，再加上45得多少？
11+30+45=86
变式训练
2.
36元
买这三样，一共花了多少元？
28元 14元
36+28+14=78（元） 36 28
+ 11 4
78
答：一共花了78元。
思维训练
1.一共有多少人？
我的右边有27人。
我的左边有44人。 44+3+27= 74(人) 答：一共有 74人。
62 + 22
84
解决问题 三个组摘南瓜。第一组摘了28个,第二组摘了34个, 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个?
28 +34 +22= 84（个） 答：三个组一共摘了84个。

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连加 连减
口算 (1) 4+1=5
5+2= 7 5-2= 3 8-2= 6
(2) 5+2=7 7+1=8 3-1= 2 6-2= 4
想一想:(1)和(2)有什么联系?
? ( 3 ) + ( 2) = ( 5) 为什么用加法计算?
9-6-3= 0
看
8+1+0= 9 谁
算
得
又
8-5-2= 1
对
又
快
1.
2+3= 5
5+4= 9
2+3+4= 9
2.
3 + 4 + 2= 9
+2+4= 8 9 +4+0= 10 8
+4+1= +3+2= 8 +2+1= +0+3= 10
4.
8辆
8 - 4 - =2
2
10 块
10 - 3 - = 1
老师现在有10块钱，想买下面的东西，只准买两样，可以怎样买呢？
6元 2元 4元 9元 1元 3元 5元 7元 8元
拓展 延伸
如果老师要买三样，又可以怎样买呢？
草莓 苹果 桔子 哈密瓜 雪梨 桃子 香蕉 菠萝 西瓜
6元 2元 4元 9元 1元 3元 5元 7元 8元
6+2+1=9 8-4-2= 2 0+2+7=9
只 -3=5 为什么用减法？
5 + 2 + 1=（ ）

10-4-5= 1 9-3-6= 0 5-1-3= 1
练习题
6.填数，使横排，竖排的三个数相加都得9。
在题中你发现了什么？ 你能提出什么问题？
一共有几只小鸡？
5
探究新知
？只
5 + 2 = 7 （只）
探究新知
在题中你发现了什么？ 你你还能能提提出出什什么么问问题题？？
一现共在有一几共只有小几鸡只？小鸡？
5
又跑来2只 又跑来1只
探究新知
？只 ？只
5 + 2 =+ 7 1（只= ）8 （只）
7
知识小结
（教材P66 第2题）
6＋ 3 ＋ 1 = 10
课堂练习
2.
（教材P66 第4题）
8－ 4 － 2 = 2
课堂练习
2.
（教材P66 第4题）
10根
10－ 3 － 1 = 6
课堂小结
计算连加、连减算式时，要按照 从左到右的顺序依次计算。先把前两 个数相加或相减，再用所得的数加上 或减去第三个数。
8只
探究新知
又走了2只
走了2只
8只
8 - 2 =-62（只= ）4 （只）
6
知识小结
计算连减算式时，按照从左到右的顺序 计算，先用第一个数减第二个数，再用相减 所得的数减去第三个数。
对应练习（教材P65 Fra bibliotek一做）18
52
课堂练习
1.
（教材P66 第2题）
3＋ 4 ＋ 2 = 9
课堂练习
1.
义务教育人教版一年级上册
6～10的认识和加减法
连加 连减
课前导入
5+1= 6 3+2= 5 7 + 3 = 10 8 4= 4