社会主义核心价值观融入会计学科教学的路径和策略研究开题报告

社会主义核心价值观融入学科教学的路径和策略研究作者：黄富强来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第12期摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，学校在教育教学中已经越来越重视对学生们综合素质的培养。

众所周知，初中生正处于世界观、人生观和价值观念形成时期，在教育教学中对学生进行社会主义核心价值观的教育对学生来说是非常重要的，道德与法治教学是初中阶段最为重要的一门学科，是最能够体现人们的实际生活的学科，教师在教育教学过程中应该重视对初中学生们思想道德修养和法律意识的培养。

初中道德与法治课程是社会主义核心价值观的重要组成部分。

将社会主义核心价值观融入道德与法治教学中，有利于激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，使学生能够在轻松愉快的环境下进行学习，加深学生对社会主义核心价值观的理解，提升学生的综合素养，促进学生个人素养综合全面的发展。

关键词：社会主义核心价值观;道德与法治;教学策略中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-042-2初中阶段是学生学习和发展的重要阶段，对学生后续的学习和发展具有非常重要的作用。

初中道德和法治是道德与法治课堂教学中的重点内容，在新课程目标改革逐渐深入和发展的背景下，初中道德与法治教师在教学过程中应该以学生的发展为根本，將社会主义核心价值观，科学合理地融入到道德与法治教学中，加深学生对社会主义核心价值观的理解，提高学生们的思想道德修养和法律意识，引导学生养成良好的行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

激发学生们在道德与法治学习中的积极性和主动性，帮助学生们树立学习道德与法治的信心，把学生培养成为讲文明、有道德的学生。

一、初中道德与法治教学的现状在传统的教学模式中，绝大多数的初中道德与法治教师经常采用“填鸭式”的教学方式，只是一味地向学生传授道德与法治的含义以及特征等，单一枯燥的教学模式在教学过程中缺少与学生们之间的互动，导致学生被动地接受知识，丧失了学习的兴趣，长此以往容易导致学生们对道德与法治产生厌烦抵触的情绪。

社会主义价值观研究的开题报告
一、选题背景及研究意义
社会主义是一种旨在实现社会公正、平等和发展的思想体系，其中
价值观念是其核心内容之一。

近年来，随着中国特色社会主义的不断发
展和进步，引发了对于社会主义价值观的深入研究和探讨。

本文拟从社
会主义价值观的内涵、特点和历史意义等方面入手，对社会主义价值观
进行探究，并分析其对于中国特色社会主义建设的意义和作用，具有重
要的理论和现实价值。

二、研究内容和方法
本文将主要从以下几个方面对社会主义价值观进行研究：社会主义
价值观的内涵和特点，社会主义价值观的历史渊源和演变过程，社会主
义价值观与中国特色社会主义建设的关系等。

同时，我们将采用文献研究、案例分析和实证研究等方法，综合分析现有的文献资料和实际案例，深入探讨社会主义价值观的特点和意义。

三、预期研究成果及意义
本文的预期研究成果将有助于加深对社会主义价值观内涵和特点的
理解和掌握，进一步明确社会主义道路的正确性和发展方向；同时将深
入分析社会主义价值观与中国特色社会主义建设的关系，为中国特色社
会主义建设实践提供理论支撑。

另外，本文的研究也可以为人们提供有
关社会主义思想和人生价值的思考和借鉴，具有重要的现实和理论意义。

以社会主义核心价值观引领会计职业道德建设【摘要】社会主义核心价值观对于会计职业道德建设具有重要的指导意义。

它不仅影响着会计从业者的职业规范和行为准则，也提升了他们的道德素养。

加强社会主义核心价值观的教育，有助于建立健全的会计专业道德体系，进一步强化道德建设的效果。

社会主义核心价值观对会计从业者的行为规范起到了重要的约束作用。

在未来的会计职业道德建设中，更加注重以社会主义核心价值观为引领，将有助于提升整个行业的道德水准和社会责任感。

弘扬社会主义核心价值观在会计职业道德建设中的作用不可忽视，也是当前和未来的重要工作方向。

【关键词】社会主义核心价值观、会计职业道德、道德建设、指导作用、影响、教育、道德素养、专业道德体系、行为规范、约束、重要性、未来发展。

1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性中国特色社会主义核心价值观是习近平总书记提出的重要理论成果，代表了中国特色社会主义核心价值观的精神内涵和时代要求。

社会主义核心价值观包括“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”等16个方面。

这些价值观是中国特色社会主义的思想道德基础，体现了中国共产党的根本宗旨和人民群众的共同理想，具有鲜明的时代特征和广泛的社会价值。

加强社会主义核心价值观的教育，提升会计从业者的道德素养，建立健全的会计专业道德体系，强化以社会主义核心价值观为引领的道德建设，都是当前会计职业发展的必然要求。

只有在社会主义核心价值观的指引下，会计从业者才能更好地履行自己的职责，推动会计行业的健康发展。

1.2 会计职业道德的重要性会计职业道德的重要性在现代社会中愈发凸显，作为从事财务管理和经济决策的专业人士，会计从业者在工作中所展现的职业道德水准不仅关系到企业的经济利益和声誉，更涉及到整个社会的公共利益和公信力。

会计从业者作为企业的财务管理核心力量，其职业道德一旦出现问题，就会对企业的财务状况和市场形象产生严重影响，甚至导致公司破产倒闭。

第1篇一、选题背景与意义随着我国市场经济体制的不断完善和深化，会计学作为一门应用性学科，其重要性日益凸显。

为了提高会计专业学生的实际操作能力，培养适应社会需求的高素质会计人才，我校决定开展会计学综合实践课程。

本课题旨在通过对会计学综合实践课程的深入研究，探讨其教学内容、教学方法以及实践环节的优化，为提高会计专业学生的实践能力和综合素质提供理论依据和实践指导。

二、研究目的与内容（一）研究目的1. 分析我国会计学综合实践课程现状，找出存在的问题。

2. 探讨会计学综合实践课程的教学内容、教学方法和实践环节的优化策略。

3. 提出提高会计专业学生实践能力和综合素质的具体措施。

（二）研究内容1. 会计学综合实践课程现状分析（1）课程设置及教学大纲（2）教学方法及手段（3）实践环节的设计与实施2. 会计学综合实践课程存在的问题（1）课程设置不合理，实践环节不足（2）教学方法单一，缺乏创新（3）师资力量不足，实践经验缺乏3. 会计学综合实践课程优化策略（1）调整课程设置，增加实践环节（2）创新教学方法，提高教学质量（3）加强师资队伍建设，提高实践教学能力4. 提高会计专业学生实践能力和综合素质的措施（1）加强校企合作，拓宽实践渠道（2）开展实习实训，提高学生动手能力（3）举办学术讲座和实践活动，培养学生的综合素质三、研究方法与技术路线（一）研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外会计学综合实践课程的研究现状和发展趋势。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解会计专业学生、教师及企业对会计学综合实践课程的需求和评价。

3. 案例分析法：选取典型企业案例，分析其在会计学综合实践课程中的应用情况。

（二）技术路线1. 收集和整理国内外会计学综合实践课程的相关文献，为课题研究提供理论依据。

2. 通过问卷调查、访谈等方式，了解会计专业学生、教师及企业对会计学综合实践课程的需求和评价。

3. 选取典型企业案例，分析其在会计学综合实践课程中的应用情况。

引领当代会计学专业大学生社会主义核心价值观的思考刘朋陈泽航陈晓艺张瑞琛摘要：本文首先分析了引领会计学专业大学生社会主义核心价值观的重要意义；接着阐述当前在会计学专业大学生中社会主义核心价值观教育培养方面存在的主要问题；然后就引领当代会计学专业大学生社会主义核心价值观的相关问题进行了思考与探讨并提出了一些对策建议，最后得出本文的结论。

关键词：核心价值观；会计学专业；职业道德一、引言习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

作为国家未来的中坚力量和人才储备，大学生不仅需要扎实的专业知识，还要有坚定的爱国情怀和正确的价值观。

这就要求学校教育以社会主义核心价值观为中心，将思政理论和专业知识相结合，为国家培养出德才兼备的人才。

因此，高校加强社会主义核心价值观的建设，对于会计专业大学生在内的全体大学生来说尤其重要。

对会计学专业的大学生进行社会主义核心价值观的引领，要从高校教育源头抓起，使其形成以社会主义核心价值观为中心的价值观，让会计从业者谨遵职业道德，坚守住自己的底线，从而提高会计行业的整体素质。

二、引领会计学专业大学生社会主义核心价值观的重要意义（一）有助于党对青年教育政策的贯彻落实。

培养会计专业学生社会主义核心价值观，有助于我党对青年教育政策的贯彻落实，有助于我党全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中保持优势和活力，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。

从某种意义上讲，社会主义核心价值观的内容与会计职业道德不谋而合。

会计职业道德要求会计从业人员爱岗敬业、诚实守信，社会主义核心价值观也倡导敬业和诚信。

国家需要的是才能和德行兼备的人才，因此，高校不能只看重对学生专业知识的培养，还要关注学生的价值观是否正确。

高校需要进一步深入对会计专业大学生社会主义核心价值观的教育，从而提高我国会计学专业大学生的整体素质，为我国未来经济建设和会计行业健康稳定发展输送新鲜血液。

思政元素融入会计职业教育的研究与实践 ——以会计入门课程《会计基础》为例发布时间：2022-09-14T08:49:10.197Z 来源：《教学与研究》2022年56卷第9期作者：赵丽金[导读] 课程思政是当下教育教学领域的关注焦点，本文以会计入门课程《会计基础》为例探讨将思政元素融入会计职业教育的具体实施路径。

通过分析课程思政的研究意义、赵丽金茂名职业技术学院广东茂名525000）摘要：课程思政是当下教育教学领域的关注焦点，本文以会计入门课程《会计基础》为例探讨将思政元素融入会计职业教育的具体实施路径。

通过分析课程思政的研究意义、明确课程思政的目标、挖掘课程思政元素、细化课程思政“落地式”融入各学习情境的教学设计等方面开展研究与实践。

关键词：课程思政，会计，职业教育前言党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出了一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。

2016年12月7日习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

教育部于2020年5月28日印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号），要求把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。

一、课程思政融入会计职业教育的必要性1、会计职业的特点会计职业是一项严谨细致、精益求精的工作，会计人员要具备过硬的会计专业技能，更重要的是需具有坚定不移的会计职业道德，会计工作必须忠于社会、忠于人民，要做到“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”！2、会计职业教育中对职业道德锤炼的重要性最新修订《中华人民共和国职业教育法》第二条中明确规定，职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。

探究将社会主义核心价值观教育融入财会专业课教学的重要意义作者：陈蓓蓓来源：《新教育时代·学生版》2018年第18期摘要：现阶段，随着我国高校素质教育教学的深化发展和改革，在财会专业教学中逐渐渗透社会主义核心价值观教育，可以使学生在财会专业学习中，形成正确的观念和养成良好的品格，促进学生身心健康发展。

现通过分析将社会主义核心价值观教育融入财会专业课教学的重要意义和其中存在的问题，并提出合理有效的措施进一步促进提升教学水平。

关键词：社会主义核心价值观财会专业重要意义引言在财会专业教学中渗透社会主义核心价值观教育，不仅是当前教育新趋势的发展要求，也使对新时代培养学生综合素质的要求，加强财务专业学生的社会主义核心价值观教育，有利于使学生树立正确的价值观念和思想品格，促进学生的个人综合发展，同时对提高财会专业教学质量具有十分重要的作用。

本文主要就将社会主义核心价值观融入财会专业教学进行深入的分析，并结合实际情况，提出理性的思考建议。

[1]一、将社会主义核心价值观教育融入财会专业课教学的重要意义当前，将社会主义核心价值观教育融入财会专业教学是贯彻实施《意见》的客观要求，也是高校必须要完成的一项重要的政治教学任务，坚定学生对社会主义发展道路的信心，有利于为财会专业教学指明方向和确定目标，使学生通过这门课程的学习，能够教育指导学生践行高尚的财务管理品质，奠定学生在未来财会工作发展中，可以坚守本心，尽职尽责做好所承担的财务工作，为国家的发展贡献自己的力量。

另外，在高校财会专业教学中，通过加强学生的社会主义核心价值观教育，可以让学生更加明白事理事理，懂得在财务管理中坚守准则，有利于提高学生的道德修养，形成良好品格，成为优秀的社会主义事业接班人和建设者。

[2]二、社会主义核心价值观教育融入财会专业课教学中存在的问题当前，部分财会专业教师受应试教育的影响较大，对于加强学生社会主义核心价值观教育的重视程度较低，没有意识社会主义核心价值观教育渗透到教学中，对提高学生整体素质和促进学校财会专业课程发展的重要意义，导致教师安排学生学习社会主义核心价值观教育的课时比较少，学生对社会主义核心价值观教育缺少深入的体会。

课程思政融入会计教学改革的研究——以《基础会计》课程为例摘要：会计工作的正常运行，不仅需要法律与规范监管，更需要从业者个人道德约束。

思政课程融入会计教学改革，不仅能够加强职业院校会计专业学生个人素养，也有助于提升会计教学育人质量，符合时代发展需要。

然而思政课程与会计教学内容割裂、教师团队结构有待优化、重视度不足的问题不利于思政课程融入会计教学改革。

因此，应加强思政与专业内容连接，以案例强化思政教学；强化思政与专业教师教学贯通，提升思政融合度；强化实训与专业内容连接，以实操强化思政教学。

关键词：思政教育；职业教育会计；专业课程；会计教学改革随着中国式现代化战略稳步推进，国家在思政课程层面对职业教育提出新要求，旨在深度挖掘思想教育资源，以辅助立德树人工作提质培优。

职业教育是人才培养的重要阵线，承担着传授知识技能、缓解就业压力、推动经济发展的重要责任。

因此，就职业教育会计教学改革而言，思政课程的融入能提升学生人品素养与职业道德，是会计行业优质从业者的成长基础，已然成为一种必要条件。

一、课程思政融入会计教学改革的是时代发展需要（一）中国式现代化发展的必然结果中国式现代化要求建立现代化教育体系，是物质与精神文明相协调的现代化。

为此，党的二十大指出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”，为职业教育改革指明方向。

在此背景下，职业教育应立足于中国式现代化，顺应时代发展方向，遵循“内涵式”发展规律。

职业教育会计教学目的在于培养专业型人才[1]，为我国社会发展提供充足动能。

而思政教育能够宣扬劳动精神、思想韧性，成为促进教育素质化改革、建设现代化教育体系的必要媒介[2]。

因此，在《基础会计》课程与教育改革中，职业院校将思政课程融入会计教学改革，能丰富课程内涵、提升学生职业素养、培养爱岗敬业的职业道德，是中国式现代化发展的必然教育需求。

（二）发挥职业教育特性的必要途径职业教育是理论教育与技术技能高效结合的具体反映。

经营管理-109-践行社会主义核心价值观，促进会计职业道德建设张建宗张茵摘要：职业道德建设是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容，会计职业道德建设更是如此。

本文联系培育和践行社会主义核心价值观落实，对会计职业道德的现状、缺失原因进行分析，并提出加强会计职业道德建设的措施和建议。

关键词：会计职业道德现状措施中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出：“把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中”。

要求：“开展各项生产经营活动，要遵循社会主义核心价值观要求，做到讲社会责任、讲社会效益，讲守法经营、讲公平竞争、讲诚信守约，形成有利于弘扬社会主义核心价值观的良好政策导向、利益机制和社会环境”。

“要注重经济行为和价值导向有机统一，经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设良性互动”。

会计职业道德是指从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。

其基本内容包括：爱岗敬业、诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则，提高技能，参与管理，强化服务。

这与社会主义核心价值观的基本内容中的“敬业、诚信、公正、法治”是完全一致的。

因此，加强会计职业道德建设是建立社会主义市场经济体制的需要，是讲求社会责任和社会效益的需要，是守法、公平、诚信的需要，是树立会计行业良好形象的需要。

一、会计人员职业道德现状目前，大部分会计人员的职业态度是端正的，职业道德是良好的，但也存在一些问题，主要表现在以下方面：（一）道德意识薄弱会计职业道德的概念比较抽象，有些会计人员对此认识比较模糊，认为职业道德只是一个空泛的理论，没有法律约束力，导致其在国家、社会公共利益与单位和个人利益发生冲突时，往往不能坚持职业道德原则，甚至利用工作专长为违反会计法规的行为出谋献策，或者在他人授意下伪造、编造会计资料；有些会计人员为了满足个人私欲，采用欺诈、弄虚作假等手段贪污、挪用公款，违背职业道德。

（二）敬业精神缺失有些会计人员缺乏爱岗敬业精神，安于现状，不思进取，工作中粗心大意，拖拉现象严重，频于应付数据使用者，缺少精益求精、诚实守信的工作态度，导致记账不符合规范、账簿混乱、报表虚假等现象发生，最终导致会计信息失真，失去了会计应有的职能和作用。

作者简介:方雪艳（1980~），女，安徽蚌埠人，硕士，讲师，研究方向：会计财务管理。

收稿日期:2020-01-05社会主义核心价值观融入高职会计专业教学的策略方雪艳徽商职业学院会计系，安徽合肥231299摘要：社会主义核心价值观的践行已经成为我国教育行业人才培养的重要内容，对于学生的素质培养与行为养成具有深远影响。

目前的高职会计专业教学更加注重理论知识的讲解，忽视思政内容的融入。

基于此，研究社会主义核心价值观融入高职会计专业教学的策略就显得尤为重要。

关键词：社会主义核心价值观；高职会计专业；教学策略中图分类号：F230-4；G712文献标识码：A文章编号：2095-7734（2020）02-0091-02社会主义核心价值观的践行已经成为教育行业人才培养的重要内容，然而对于目前的高职会计专业教学而言，实际教学中更加注重理论知识的讲解，忽视了思政内容的正确融入。

对此，研究社会主义核心价值观融入高职会计专业教学的策略呈现出必要性。

一、社会主义核心价值观融入高职会计专业教学的重要意义(一)有助于提高学生的竞争力高职院校的学生基础较差，在初级教育阶段没有进行足够的知识储备，不能很好的满足知识经济时代社会对人才的需求[1]。

相比较之下，社会各大企业更愿意招聘高校学生。

而将社会主义核心价值观融入到高职会计专业教学中，能够从根本上提升学生的综合素质，特别是核心价值观中的敬业理念，能够有效提高学生的敬业意识，对于学生的竞争力具有提高作用。

在融入核心价值观的情况下，学生素质能够得到有效提升，这对于学校的发展具有积极意义。

(二)有利于培养学生的职业素养社会主义核心价值观中包含的富强、文明、敬业等价值观对于学生职业素质的培养具有深远意义，学生能够在深入了解核心价值观的重要含义以及树立正确价值观的基础上以积极的心态进行专业课的学习，同时还能够为今后步入社会的一系列行为习惯养成发挥积极作用。

与此同时，对于高职会计专业的学生而言，就业问题是重中之重，每个学生都期待自己能有一个好的工作单位，而在专业课教学中融入社会主义核心价值观，能够促进学生树立健康的就业价值观，为会计专业学生就业以及人生定位提供思想指导。

第1篇一、研究背景与意义随着社会的发展和科技的进步，知识体系日益复杂，学科间的界限逐渐模糊。

跨学科融合教学作为一种新型的教学模式，旨在打破传统学科壁垒，培养学生的综合素养和创新能力。

本课题旨在探讨跨学科融合教学的实践策略，以期为我国教育改革提供有益的参考。

二、研究现状与问题1. 研究现状近年来，国内外学者对跨学科融合教学进行了广泛的研究。

国外学者如John Dewey、Jean Piaget等提出了跨学科教育的理论基础，强调学科间的联系和整合。

国内学者如王守仁、杨志坚等对跨学科融合教学的理论和实践进行了深入研究，取得了一定的成果。

2. 存在问题（1）跨学科融合教学的理论研究尚不成熟，缺乏系统性的理论框架。

（2）跨学科融合教学的实践探索不足，缺乏有效的实施策略。

（3）教师跨学科素养不足，难以胜任跨学科教学任务。

（4）学校管理制度不完善，难以支持跨学科融合教学的开展。

三、研究目标与内容1. 研究目标（1）构建跨学科融合教学的理论框架。

（2）探索跨学科融合教学的实践策略。

（3）提高教师跨学科素养。

（4）完善学校管理制度，支持跨学科融合教学的开展。

2. 研究内容（1）跨学科融合教学的理论研究对跨学科融合教学的概念、内涵、理论基础等进行深入研究，构建跨学科融合教学的理论框架。

（2）跨学科融合教学的实践策略研究从课程设计、教学方法、评价方式等方面，探索跨学科融合教学的实践策略。

（3）教师跨学科素养提升研究研究教师跨学科素养的构成要素，提出提升教师跨学科素养的具体措施。

（4）学校管理制度改革研究研究学校管理制度对跨学科融合教学的影响，提出完善学校管理制度的建议。

四、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解跨学科融合教学的研究现状和发展趋势。

（2）案例分析法：选取具有代表性的跨学科融合教学案例，进行深入剖析。

（3）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对跨学科融合教学的看法和需求。

社会主义核心价值观与财政学课程教学融合探索1. 引言1.1 研究背景社会主义核心价值观与财政学课程教学融合探索引言随着国家发展进入新时代，人民生活水平提高，社会主义核心价值观的教育也日益受到重视。

在财政学课程教学中，如何有效地融入社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义等核心价值观念，成为当前亟需解决的问题。

本研究旨在探索社会主义核心价值观与财政学课程教学的融合路径和方法，提高教学质量，推动学生全面发展，为促进社会主义核心价值观的深入人心贡献力量。

1.2 研究目的研究目的是为了探究社会主义核心价值观与财政学课程教学的融合，从而提高财政学课程的教学质量和教育效果。

通过深入分析社会主义核心价值观的内涵和特点，结合对当前财政学课程教学的现状进行分析，可以更好地指导教师在实际教学中融入社会主义核心价值观，使学生在学习财政学知识的积极培养社会主义核心价值观的意识和理念。

研究的目的还在于探讨融合路径和方法，通过案例分析对融合实践进行深入研究，进一步评估融合效果并总结经验，为未来财政学课程教学的发展提供参考和指导。

通过本研究，可以使社会主义核心价值观与财政学课程教学更加贴近社会需求和时代发展，培养更多具有社会责任感和创新精神的优秀人才。

1.3 研究意义本研究对于推进社会主义核心价值观在高校财政学教育中的深入实施，促进学生思想品德素质的全面提升，具有重要的理论指导和实践意义。

通过实践探索社会主义核心价值观与财政学课程教学的融合，可以为高校教育改革提供有益借鉴，为构建社会主义核心价值观坚实基础，推动中国特色社会主义事业取得新的更大成就。

2. 正文2.1 社会主义核心价值观的内涵与特点社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是指导全社会建设的核心原则和价值取向。

其内涵和特点主要包括以下几个方面：社会主义核心价值观体现了中国特色社会主义的本质属性和精神追求。

作为中国特色社会主义的核心价值观，它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。

第1篇一、研究背景与意义随着我国教育改革的不断深入，教育教学实践研究成为推动教育教学质量提升的重要途径。

在当前教育环境下，教师的教学实践研究显得尤为重要。

本课题旨在通过教学实践研究，探索提高教育教学质量的有效途径，为教师提供有益的参考和借鉴。

一、课题名称基于核心素养的小学语文教学实践研究二、研究目的与意义1. 研究目的（1）提高教师对核心素养的理解，使其在教学实践中更好地贯彻核心素养理念。

（2）探索核心素养背景下小学语文教学的有效策略，提高教学质量。

（3）促进学生全面发展，提高学生的语文素养。

2. 研究意义（1）理论意义：丰富小学语文教学理论，为教育教学改革提供理论依据。

（2）实践意义：提高小学语文教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。

（3）社会意义：为培养具有核心素养的新一代人才提供有力支持。

三、研究内容与方法1. 研究内容（1）核心素养内涵及在小学语文教学中的体现（2）小学语文教学现状及存在的问题（3）核心素养背景下小学语文教学的有效策略（4）教学实践案例研究2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解核心素养、小学语文教学等方面的理论研究成果。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对核心素养的理解程度，以及教学实践中存在的问题。

（3）案例研究法：选取典型案例，分析核心素养背景下小学语文教学的有效策略。

（4）行动研究法：结合教学实践，探索核心素养背景下小学语文教学的有效策略。

四、研究步骤与进度安排1. 准备阶段（2023年1月-2月）（1）查阅相关文献，了解核心素养、小学语文教学等方面的理论研究成果。

（2）制定研究方案，确定研究内容、方法、步骤等。

2. 调查研究阶段（2023年3月-4月）（1）进行问卷调查、访谈，了解教师对核心素养的理解程度，以及教学实践中存在的问题。

（2）分析调查数据，总结小学语文教学现状及存在的问题。

3. 案例研究阶段（2023年5月-6月）（1）选取典型案例，分析核心素养背景下小学语文教学的有效策略。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。