教师招聘万能说课稿模板(超经典版)说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设
计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、
小结。
第一部分是自我介绍
尊敬的
一、分析本课教材
____》是XXX出版的《XXXX书本》第___章第___课，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在研究了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为研究等知识奠定了基础。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
二、教学目标、教学重点和难点
根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心
理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点：
首先，教学目标分为
1、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）
2、能力目标：__通过的研究，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对
函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。
________________
3、情感、态度、价值观目标：3.通过自动探究，合作交流，感受探究的乐趣和成功的体验。
体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好惯，并且同时培养学
生的团队合作精神。______________（XXX态度和观念）
4、根据以上对教材的地位和作用的阐发，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确
定为：______________________________________
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：三、教法、学法
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难
点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的___________（“启发掌握式”或“案例”教学方法）教学方法，并充分发挥多媒体的辅助教学作用，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的研究兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握研究方法的人”，因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。
学法：五环节常规研究方法
预办法、听课办法、复办法、作业办法、小结办法)
四、教学过程：
新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行研究活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：(1)复就知，温故知新
设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发，是本节课深切研讨的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入研究情境。
2)创设情境，提出问题
设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的研究兴趣和求知欲望‘
通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的研究动力，此时我把学生带入下一环节———
3)发现问题，探求新知
设计意图：现代数学教学论指出，的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。
4)阐发考虑，加深了解
设计意图：通过对定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生对化学的理解又一次突破思维的难点。
通过前面的研究，学生已基本把握了本节课所要研究的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第环节。
5)强化训练，巩固双基
设计意图：几道例题及操演题由浅入深、由易到难、各有侧重，体现新课标提出的让不同的学生在数学上获得不同发展
的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。(6)小结归纳，拓展深化
我的了解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手腕，为充分发挥学生的主题作用，从研究的只是、办法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：
①通过本节课的研究，你学会了哪些知识；
②通过本节课的研究，你最大的体验是什么；
③通过本节课的研究，你掌握了哪些研究数学的办法？
7)布置作业，提高升华
以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态
五、板书设计
我比较注重直观地、体系的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生可以了解掌握。我的板书设计是简洁，形象，直观，概括以便学生易于掌握
我比较注重直观地、体系的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生可以了解掌握。我的板书设计是简洁，形象，直观，概括以便学生易于掌握
