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做一个好公民公民教育教案一、教案概述本教案是针对中小学生的公民教育课程设计，旨在培养学生良好的公民素质和公民意识。
通过学习，学生将了解公民的权利和责任，掌握基本的法律法规知识，提高社会责任感和道德观念。
二、教学目标1.了解公民的权利和责任。
2.掌握基本的法律法规知识。
3.培养学生的社会责任感和道德观念。
4.激发学生的公民意识和参与社会的热情。
三、教学内容1.公民的定义和特征a.公民的定义和身份b.公民的基本特征和权利2.公民的基本权利a.言论自由b.信仰自由c.参与政治权利d.平等权利等3.公民的基本责任a.遵守法律法规b.尊重他人权利c.关心公共事务d.积极参与社会活动4.法律法规知识a.宪法和法律的重要性b.常见的法律法规知识c.如何维护自己的权益5.公民意识的培养a.社会责任感的培养b.道德观念的培养c.参与社会实践活动的重要性四、教学方法1.讲解法：通过教师讲解的方式，向学生介绍公民的定义、特征、权利和责任等内容。
2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生理解法律法规和公民责任的重要性。
3.互动讨论法：通过互动讨论，激发学生对公民意识的思考和认识。
五、教学过程1.导入：教师介绍什么是公民，为什么要培养学生良好的公民素质。
2.讲解公民的定义和特征：教师向学生介绍公民的定义和身份，并解释公民的基本特征和权利。
3.探讨公民的基本权利：教师引导学生思考和讨论言论自由、信仰自由、参与政治权利和平等权利等公民的基本权利。
4.分组讨论案例：教师分发案例材料，让学生分组讨论并提出自己的看法和解决问题的方法。
5.学习法律法规知识：教师讲解宪法和法律的重要性，并向学生介绍一些常见的法律法规知识。
6.培养公民意识：教师通过讲解和讨论，引导学生理解社会责任感和道德观念的重要性，并鼓励他们积极参与社会实践活动。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要努力成为一个优秀的公民。
六、课堂作业要求学生撰写一篇文章，题目为《如何做一个好公民》，要求结合课上所学内容，表达自己对做一个好公民的理解和承诺。
小学五年级公民教育课教案【小学五年级公民教育课教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解什么是公民教育以及其重要性；2. 掌握具体的公民责任和义务；3. 培养良好的社会行为习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：公民教育的概念和重要性；2. 教学难点：如何传授学生具体的公民责任和义务。
三、教学准备1. 教学材料：教材《公民教育与法制课程标准》、多媒体投影仪；2. 教学环境：课堂布置整洁有序；3. 教学方法：讲授、讨论、情景模拟。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片或者视频，引发学生对公民教育的兴趣。
提问学生：“你们知道什么是公民教育吗？它对我们有什么重要性？”鼓励学生积极回答。
2. 概念解释（15分钟）通过多媒体投影仪，呈现教材中关于公民教育的定义和重要性解释。
教师解释公民教育是培养学生积极向上的社会成员，为他们提供发展和参与社会的知识和技能的过程。
强调公民教育的重要性，它有助于培养学生的责任感和公民意识。
3. 具体示范（25分钟）教师向学生展示具体的公民责任和义务。
可以通过绘画、故事、视频等形式，让学生感受到公民责任的内涵。
教师可以让学生展示自己对于公民责任的理解，并进行讨论。
4. 分组活动（20分钟）将学生分为小组，让他们讨论并列举出不同场景下的公民责任和义务。
每个小组选择一名代表向全班汇报，并进行讨论和交流。
教师引导学生思考并指导他们理解公民责任的多样性和重要性。
5. 归纳总结（15分钟）教师引导学生回顾和总结本节课的内容。
通过问答的形式，激发学生思考并对所学知识进行巩固。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对公民教育的概念有了更深入的了解，并明白了公民责任和义务的具体内容。
通过小组讨论和交流，学生之间产生了良好的合作氛围，课堂秩序良好。
但在教学过程中，对于学生的讨论和回答需要更多的引导和指导，以确保他们掌握了核心内容。
在以后的教学中，可以通过更多的情景模拟和案例分析，让学生更深入地了解公民责任和义务的实际意义。
(完整)三年级1班公民教育主题班会教案三年级1班公民教育主题班会教案
一、主题：培养学生正确的公民意识
二、教学目标：
1. 了解公民的基本权利与义务；
2. 培养学生的公德心和社会责任感；
3. 培养学生积极参与公共事务的意识。
三、教学内容：
1. 公民的基本概念和特征；
2. 公民的基本权利与义务；
3. 公民的责任与行为；
4. 公民参与公共事务的途径。
四、教学活动安排：
1. 活动一：导入
- 利用图片或视频展示不同公民行为的场景，引起学生的思考和讨论。
2. 活动二：概念讲解
- 通过讲解和举例的方式介绍公民的基本概念和特征。
3. 活动三：权利与义务
- 分组讨论和展示不同的公民权利和义务，并引导学生思考权利与义务的关系。
4. 活动四：责任与行为
- 观看相关视频或案例讨论，引导学生认识到公民应承担的责任和正确的行为方式。
5. 活动五：参与公共事务
- 分组讨论公民参与公共事务的途径，并展示出最具创意和可行性的方案。
6. 活动六：总结与展望
- 学生自主总结本次班会的内容，并展望如何在日常生活中落实正确的公民行为。
五、教学评估：
1. 活动参与度评估：观察学生在讨论和展示中的积极程度；
2. 思考能力评估：检查学生对公民概念和相关问题的理解和思考能力；
3. 创意评估：评价学生在参与公共事务讨论中的创造性和合作能力。
六、教学反思：
通过本次班会的教学，学生对公民教育的重要性有了更深入的认识，进一步培养了他们的公民意识和责任感。
教师在准备教学材料和活动安排时需要更加充分和具体，以提高学生的参与度和思考能力。
![做合格小公民教学设计[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/abefe52d03020740be1e650e52ea551810a6c9ab.png)
做合格小公民教学设计[合集5篇]第一篇：做合格小公民教学设计《做合格小公民》教学设计教学目标：1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利；2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学重点：让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。
教学难点：培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学过程：（一）课前导入师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民”同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。
（出示课件）师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）板书——公民师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
（出示课件）（二）讲授新课 1，公民权利师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？<学生自由回答> 出示课件板书——权利师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权…………等等<与学生互动引导回答>出示课件师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。
师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？（先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理）漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。
漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。
但是他拉的这些钱财是他自己的吗？不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。
漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。
小学道德与公民教育教案社会公德小学道德与公民教育教案——社会公德一、教学目标1.了解社会公德的含义和重要性；2.培养学生的良好行为习惯和社会责任感；3.提高学生的合作意识和社交技巧；4.培养学生积极参与社区服务的意识和能力。
二、教学重点1.社会公德的概念和内涵；2.相关的道德规范和行为准则；3.培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
三、教学内容及步骤Step 1 引入（10分钟）1.师生对话：教师：同学们，我们生活在一个大家庭中，我们应该如何做一个有公德心的人呢？学生：尊重他人、待人友善、爱护公共财物等。
教师：非常好，这就是社会公德，今天我们就来学习一下社会公德的知识。
Step 2 探究（20分钟）1.播放视频或图片展示，介绍社会公德的案例：如排队、赞助慈善活动等。
2.小组讨论：教师提出问题，让学生讨论社会公德的含义和作用。
3.学生自主探究材料：教师提供相关材料，让学生查阅并总结社会公德的概念和内涵。
Step 3 分析（20分钟）1.教师引导学生分析社会公德与道德规范的关系。
2.学生自主发表观点，讨论社会公德与个人利益的平衡。
Step 4 实践（30分钟）1.角色扮演：教师设计场景，让学生分组进行角色扮演，以锻炼学生处理真实社会情境的能力。
2.小组合作：教师组织学生分为小组，完成一项社区服务计划。
3.展示和反思：学生展示小组合作成果，并进行思考和反思。
Step 5 总结（10分钟）1.教师总结学习内容，强调社会公德的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
2.学生回答总结问题，巩固学习成果。
四、教学评价1.观察学生在实践环节的表现；2.课后布置相关作业，如写一篇关于社会公德的小作文等；3.学生互评，评价小组成果和个人表现。
五、拓展延伸1.组织学生参观社区服务机构，了解社区服务的重要性；2.邀请社区志愿者进行讲座，分享他们的经验和故事；3.学生进行社区服务实践，并写一篇实践报告。
教案结束。
---------------------------------------------------------------------------请注意，以上是给您的题目“小学道德与公民教育教案——社会公德”所设计的简单示例教案。
公民教育教案培养学生公民意识和责任感的教学计划公民教育教案：培养学生公民意识和责任感的教学计划导言：公民教育是培养学生担当社会责任、具备公民意识的重要课程之一。
在当今社会，培养学生的公民意识和责任感具有重要的现实意义和长远的发展价值。
为此，本教学计划旨在通过创设情境、探究问题、培养良好习惯等多种教学策略，帮助学生树立正确的公民观念，提高他们的社会参与能力。
第一部分：教学目标在本课程中，我们将达成如下教学目标：1. 理解公民意识的概念及其在社会生活中的作用；2. 培养学生积极参与公民实践的意愿；3. 培养学生对公民权益的认识和尊重；4. 培养学生的责任感，提升他们的社会责任意识；5. 提高学生的沟通、合作和批判思维能力。
第二部分：教学内容与流程本教学计划分为以下几个环节：1. 导入环节（10分钟）：- 通过展示相关图片、视频等材料，引起学生对公民意识的思考和讨论。
2. 知识讲授环节（15分钟）：- 讲解公民意识的基本概念和内涵，介绍公民意识在社会中的重要作用。
3. 情境创设环节（20分钟）：- 设计一个情境任务，让学生以小组形式进行讨论和解决问题，培养合作意识和批判思维能力。
4. 学习活动环节（30分钟）：- 学生根据情境任务，进行自主学习，收集相关资料，分析问题并提出解决方案。
5. 总结讨论环节（15分钟）：- 大班讨论，学生分享他们的解决方案和心得体会，引导他们思考公民意识与责任感的关系。
6. 实践体验环节（20分钟）：- 学生在指导下，组织并参与一项社区志愿者活动，提升社会责任感和公民参与能力。
7. 课堂作业环节（10分钟）：- 布置作业，要求学生撰写一篇关于公民意识的小论文，描述他们在实践中的收获与体会。
第三部分：教学评估与反思本课程采用多元化的评估方式，如课堂表现、小组讨论、作业评分等，从多个角度评估学生的学习情况。
根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生更好地达成教学目标。
第四部分：延伸拓展为了进一步培养学生的公民意识和责任感，可以将公民教育融入到其他学科中，提供更多的实践机会和情境任务，开展社会实践活动、参观考察等。
公民教育课教案任教年级：一、二年级任教者：刘浩2014年上学期第一单元认识我自己教学目标：1、了解生命的由来与发展历程，对自己进行全面的认识。
2、了解中国的基本法律法规，理解公民的含义。
了解一些健康小知识，养成良好的生活习惯。
3、掌握凡事对自己负责，自己的事情自己做，不会的事情学着做的道理。
教学重难点：1、了解生命的由来与发展历程。
2、掌握凡事对自己负责，自己的事情自己做，不会的事情学着做的道理。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道自己是如何来到这个世界的吗？你对自己的成长过程了解吗？生回答。
师：让我们一起来看几张图片。
（观看生命历程的图片）2、让学生谈一谈自己观看图片后的感受。
二、了解自我，完成表格。
三、说一说自己名字的由来。
1、让学生自由回答。
2、老师进行总结四、讨论：说一说自己的优点和缺点。
1、让学生自由发言。
2、老师进行引导总结。
五、知识小链接1、小公民了解大世界地球上有七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲；四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
2、人种和民族世界上有三大人种：白种人、黄种人、黑种人。
我国有56个民族。
第二课时一、谈话导入1、师：当我们在生活中遇到困难或者危险时，小朋友们知道要怎么做吗？生自由讨论回答。
师：没错，我们可以向父母、警察、老师求助。
2、师：同时，在我国还有专门的法律保护我们未成年人，那就是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。
二、说一说1、师：除了法律保护我们健康成长外，我们在生活中也应该养成一些健康的生活习惯，同学们讨论一下，你们都有哪些健康的生活习惯。
2、学生自由讨论，发言。
3、师：同学们都说得很好，有了这些好的生活习惯，我们一定能健康地长大。
三、讨论1、师：在生活中，我们还需要遵守哪些规则呢？2、学生自由发言。
3、老师进行总结。
四、游戏“红灯停，绿灯行”第三课时一、谈话导入师：同学们在家里有哪些事情是自己动手做呢？生回答。
培养公民意识小学德育课教案【教案名称】：培养公民意识的小学德育课教案【教学目标】：1. 培养学生正确的公民意识，使其具备尊重他人、责任感和社会参与意识；2. 通过德育课教学，培养学生的道德情感，提高其社会责任感和公民素质；3. 培养学生的民主意识，使他们能够理解并尊重社会的多样性；4. 发展学生的合作精神和团队意识，培养他们良好的社会交往能力。
【教学内容】：1. 公民意识的概念和重要性；2. 公民的权利与义务；3. 社会规则与法律意识；4. 社会参与与服务意识；5. 多元文化与宽容理解。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 老师与学生互动，引起学生对公民意识的思考。
例如：“你们觉得什么是好公民？一个好公民应该有哪些品质和行为？”2. 鼓励学生表达自己的观点和想法。
二、学习内容讲解（15分钟）1. 呈现公民意识的概念及其重要性。
通过举例解释，让学生理解好公民对于社会的意义。
2. 巩固学生对公民权利与义务的理解。
通过故事、图片等方式，引导学生思考并讨论他们在日常生活中享有的权利和应尽的义务。
三、活动设计（30分钟）1. 小组讨论：学生分成小组，讨论社会规则与法律意识的重要性，并列举生活中的一些例子。
2. 角色扮演：学生分角色扮演法官、警察、市民等不同角色，通过模拟法庭的形式讨论一些常见的社会纠纷。
3. 社区服务活动：学生们以小队为单位，选择一个社区服务的主题，并计划相关的活动。
四、案例分析（20分钟）1. 教师提供一些现实生活中的案例，如偷窃、环境污染等，引导学生分析事件涉及的公民意识。
2. 学生分组讨论，总结每个案例中公民意识的发展和解决问题的方法。
五、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，对公民意识的重要性和培养方法进行总结。
2. 结合学生的讨论和活动经验，引导学生总结自己的收获和感悟。
【教学评价】：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现和参与度。
2. 案例分析：评估学生对案例中公民意识的理解和解决问题的能力。
小学生公民教育方案龙泰小学一、指导思想以学生的健康成长和全面进展为全然，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为要紧途径，以队伍建设和制度建设为保障，以学校、家庭、社区、政府四方协作教育为依托，调动、整合各类教育资源，成立起有效的公民教育运行机制，营造良好的公民教育环境，实现学校教育、家庭教育和社会教育的融合，深化素养教育，提高学生的综合素养，培育合格的现代公民。
二、公民教育工作领导小组组长：张万卿副组长：白郭瑞、司马稳智成员：全部教师三、活动要求（一）以公民教育目标为主线，整合各科教育资源，构建公民教育的课程体系公民教育的课程化，是公民教育实施的必由之路。
通过常规的公民教育课，让学生把握大体的公民知识，明确公民教育的内涵，让学生在争议性问题的案例分析中是非分明，提高道德判定能力，让学生在合作学习中进展民主意识，提高公民参与技术。
统合各科教育资源，研究每门学科开展公民教育的冲破口，采纳综合渗透的方式，系统、全面地推行公民教育。
要踊跃地利用各类文化活动、社区活动、社会实践等方式，增强学校和社区合作，开展“效劳性学习”，真正将公民教育的目标明确地包括在基础教育的目标中，将公民教育的内容渗透在相关的课程当中。
（二）以活动为中心，探讨公民教育的有效途径“生活即教育、社会即学校”，为解决生活实际而开展的学习最富有主动性和制造性。
公民教育没有体验不行。
体验在家庭，在主体参与中内化公民意识；体验在校园，在互动交流中内化公民意识；体验在社会，在实践感悟中内化公民意识；体验在大自然，在自主探讨中内化公民意识。
要以活动为中心，让未成年人在活动中内化公民知识，增强公民意识，提高公民技术，提升公民道德修养。
一、实施学校文化行动依照学校实际，踊跃开展学生社团活动，让学生充分参与到学校的文化建设与民主治应当中，在自主活动中，提升公民素养。
二、开展“效劳学习”活动鼓舞学生利用课余时刻参加社区活动或公益劳动，每学期每一个学生要体验1个社会效劳者的角色，让学生在体验中提高社会效劳能力，增强社会效劳意识、社会责任感、社会认同感等3、开展主题教育活动开展“确立踊跃人一辈子”主题教育，立足“树立远大志向形成健康心态”，结合重大节日，进行感恩和励志教育，培育公民意识；开展“共建健康家庭”主题教育，围绕家庭生活中公民意识和职责承担的培育，开展做一天“家长”等活动，共育合格公民；开展“履行公民责任”主题教育，提升公民知识、技术；开展“致力奉献社会”主题教育，培育现代“社会人”。
公民意识的班级教育活动教案教育活动名称: 公民意识的培养教学目标* 培养学生的公民意识，明确公民的权利和义务。
* 通过实践活动，让学生了解并学会遵守社会公民行为规范。
* 培养学生具备良好的社会公民素质，增强他们的社会责任感。
教学内容1. 公民的基本权利和义务2. 公民行为规范的重要性3. 公民道德的实践活动教学方法* 讲解法* 讨论法* 案例分析法* 角色扮演法教学过程引导阶段通过播放相关的公民教育视频，激发学生对公民意识的兴趣，引导他们思考什么是公民的权利和义务。
教学阶段1. 公民的基本权利和义务：对公民的权利和义务进行讲解，强调公民应当遵守的法律法规，尊重社会公德，履行公民的义务。
公民的基本权利和义务：对公民的权利和义务进行讲解，强调公民应当遵守的法律法规，尊重社会公德，履行公民的义务。
2. 公民行为规范的重要性：通过案例分析，让学生明白公民行为规范的重要性，为他们在社会中的行为提供指导。
公民行为规范的重要性：通过案例分析，让学生明白公民行为规范的重要性，为他们在社会中的行为提供指导。
3. 公民道德的实践活动：组织角色扮演活动，让学生通过实践体验公民道德的重要性。
公民道德的实践活动：组织角色扮演活动，让学生通过实践体验公民道德的重要性。
实践阶段组织学生进行社区服务活动，让他们亲身实践公民道德，体验公民的权利和义务。
教学评价通过小组讨论和个人自我评价的方式，了解学生对公民权利和义务的理解，评价他们在实践活动中的表现。
教学反馈收集学生对本次教学活动的反馈，结合教学评价进行教学反思，以便对下一次的教学活动进行改进。
教学材料1. 公民教育相关的视频2. 公民权利和义务的相关资料3. 社区服务活动所需的工具和器材这个教案的目标是帮助学生理解公民的权利和义务，培养他们的公民意识，通过实践活动让他们学会遵守社会公民行为规范，培养他们的社会责任感。
1 《公民教育》 小学低年级教案集
长沙市开福区国庆二小 授课老师:李娅妮 李礼 2
目 录 公民教育教学建议（低年级）……………………………………………………03 第一单元 认识我自己 第1课 《我是谁》教学设计……………………………………………………05 第2课 《我的身体很重要》教学设计…………………………………………07 第3课 《自己能做的事》教学设计……………………………………………09 第二单元 我的家庭生活 第4课 《我是家中的一员》教学设计…………………………………………12 第5课 《我也有发言权》教学设计……………………………………………14 第6课 《做家庭小主人》教学设计……………………………………………16 第三单元 我的学校生活 第7课 《认识我的学校》教学设计……………………………………………19 第8课 《我和小伙伴》教学设计………………………………………………22 第9课 《分享很快乐》教学设计………………………………………………25. 第10课 《受到委屈怎么办》教学设计…………………………………………29 第四单元 我的社会体验 第11课 《走进我们的社区》教学设计…………………………………………31 第12课 《与邻居做朋友》教学设计……………………………………………36 第13课 《和爸爸妈妈上一天班》教学设计……………………………………39 第14课 《参与公益活动》教学设计……………………………………………42 补充教学设计： 《我的房间我作主》………………………………………………………………45 《我的心意会表达》………………………………………………………………48 《我们一起成长》…………………………………………………………………51 《宣传垃圾分类法，提倡绿色分类》……………………………………………53 3
公民教育教学建议 ——小学低年级 一、教材概况分析 本册教材为区教育局组织编印的《中小学公民教育读本》的第1卷（小学低
年级），共分为四个单元，第一单元主题是《认识我自己》，包括了《我是谁》、《我的身体很重要》、《自己能做的事》三课；第二单元的主题是《我的家庭生活》，包括《我是家中的一员》、《我也有发言权》、《做家庭小主人》三课；第三单元的主题是《我的学校生活》，包括《认识我的学校》、《我和小伙伴》、《分享很快乐》、《受到委屈怎么办》四课；第四单元的主题是《我的社区体验》，包括《走进我们的社区》、《与邻居做朋友》、《和爸爸妈妈上一天班》、《参与公益活动》四课。 二、全册教学目标 1.学生能认识到自己是中华人民共和国的公民，懂得一些中华人民共和国的基本法律法规，了解一些保护自己的小常识，养成良好的生活习惯，知道自己的事情自己做，不会的事情学着做的道理，从小养成自主、自立的良好生活习惯。 2. 能感受到家庭生活的幸福，懂得孝敬长辈并能用自己的方式表达对家人的感激、尊敬和关心，能通过自主思考，追求民主，学习简单劳动技能，主动为家庭做力所能力的家庭劳动等方式来表达自己作为家庭成员的责任感。 3. 热爱自己的学校，能以自己的能力为学校增添光彩，学会友好地与同学相处，体验分享的快乐。 4. 了解自己生活的社区，主动走近邻居，认识、了解、关注他们，和邻居成为好朋友，感受父母作为社会公民的职业生活，积极参与公益活动。 三、学生基本情况 低年级学生多活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，家人的过多关爱导致学生缺乏一定的自我保护意识和能力，或多或少地养成一些不良习惯，长辈的权威意识导致学生缺乏民主意识，对生活中的事件缺乏独立思考、正确辨别，表现为无从选择或盲目服从。部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。希望通过开展公民教育，让学生思想不断提高，形成良好的习惯。 4
四、教学及活动建议 1.在教学活动的每一个环节注意把握学生的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，指导学生展开活动。让学生在宽松和谐平等的环境中学习。 2.学生公民意识、公民素养的形成，作为公民参与所需要的知识和技能，其发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意内容之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3. 教学中设计的活动应取材于公民生活中，且符合学生的年龄认知特点，使他们在主动积极的参与和实践中情感得到熏陶，经验得到充实，素养得到提升，价值判断和行动力得到初步的培养。 4.创造性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时的把社会中新的动态、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高公民教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 5.以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。 6.重视学生良好的公民素养的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习和实践的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查、信息收集。在授课过程中，让学生多参与情景模拟与角色扮演。听故事，通过故事情节或人物形象受到感染、受到启迪，从而获得自我教育的能力。 7.认真备课，采取体验式教学方法，引导学生通过一系列实践、讨论、辩论、模拟、游戏、角色扮演、实地考察、实验操作等加强课堂教学，切实上好每一节课。 8.按照“激情---明理---导行---反馈”的思路教学。 9.紧扣时事，合理利用社会或当地教学资源，适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 10. 注意观察学生的变化，采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、行为习惯的养成。 5
第一单元 自我认识 第一课 我是谁 【教学目标】 1.让学生了解公民的含义，知道自己是中华人民共和国公民，热爱祖国，了解公民的一些权利和义务。 2.认识身份证，知道自己的一些基本信息资料。 3.正确认识自己，做个自尊自爱的好小孩。 【教学课时】2课时 【教学准备】课件 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 课件播放一张张孩子们幼儿时期的相片，这一个个可爱的孩子是谁呢？（我是父母爱的结晶，是世间独一无二的生命。） 二、知识看台 1、我们刚入学时，爸爸妈妈拿了什么到学校给你们报道呀？ 2、展示出生证、户口本、身份证的课件。 （1）孩子们，你们从出生的那天开始，就有了自己的国籍，祖国妈妈给了我们一个无比自豪的名字：中华人民共和国公民。你看，这是我们的出生证。 （2）出生登记就标志着我作为公民在国家、社会、家庭中享受权利和承担义务的开始。 （3）户口本：户口本记载着一家人的信息。你们小小年纪也有自己的身份证号码。你知道身份证号码有几位数吗？（18位数字，有省市的号码加上你的出生年月日等组成。） （4）认识身份证。 别看你的年纪小，也可以去你的居住地派出所申请办理身份证呢！身份证上记录了哪些信息呢？ 6
第二课时 一、互动平台 快来填一填 这就是我
我的出生地点 我的出生时间
我的名字 我的自画像 我的身高
我的体重
二、知识小链接 1、小公民了解大世界。 （1）认识七大洲、四大洋和中国的地理位置。 （2）人种和民族 2、与大人讨论：知道你的名字的来有吗？里面藏着什么秘密呢？快去问一问爸爸妈妈吧！ 7
第二课 我的身体很重要 【教学目标】 1.了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。 2.了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。 3.爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 【教学课时】2课时 【教学准备】课件 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？ （谜语宝盒） 2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？ 3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。 二、认识身体部位的名称 1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。（指图） 2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。（3人） 3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。 4、大家请记住：除了爸爸、妈妈以外，你的小背心和小裤衩遮住的地方，是不能随便给别人看的，更不能让人随意触碰。我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？ 8
第二课时 一、导入新课 1、提出问题：小朋友们，你们知道怎样算是爱护身体吗？ 2、师生讨论：（从吃饭、零食、家里、外出等多方面开展讨论） 3、读儿歌：P5-P6 二、说一说 1、他们的做法对吗？为什么？ 小薇吃东西前总是把手先洗干净。 吃饭时，明明总是吃肉，蔬菜一点也不吃。 巧巧总喜欢边吃饭边喝水。 看书时，玲玲喜欢把铅笔咬在嘴里。 校门口的小摊贩上的零食可好吃啦，又好吃有便宜，但君君从来不买。 小虎放学后和小伙伴一起在马路上玩游戏。 阳阳总是把上半身趴在阳台上与下面的小朋友打招呼。
三、议一议 当遇到下面情况，你该怎么办？ 别人带你到隐蔽的地方...... 陌生人请你喝饮料或给你玩具玩...... 别人对你有不当或让你感觉不舒服的身体接触时......
