Unit 2Robots
指导思想与理论依据
1．指导思想
本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；努力培养学生的综合语言运用
能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。通过探究法、观察法和发现法，
让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处
于新鲜感不断的亢奋状态中。根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可
以使学生产生继续学习的动力。
总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最
终教学的目的。
2．理论依据
《普通高中英语课程标准》明确提出：“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际
活动的过程中形成交际策略。”
教材内容分析
本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20 世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov 发表于 1951 年的 Satisfaction Guaranteed和他的生平。通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在
于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在
科学上成了现实。如Isaac Asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。在
教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。
教学内容如下：
Warming Up 介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式
( 科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等) 写出来，并进行简单地交流。
Pre － reading通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出Isaac Asimov的科幻小说 Satisfaction Guaranteed，为本单元的Reading 做好了铺垫。
Reading 的课文是Isaac Asimov发表于1951年的科幻小说Satisfaction Guaranteed。文中描述的机器人 Tony 是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女
主人坠入爱河。
Comprehending 共有 3 个练习，练习 1 是关于克莱尔的情感变化，练习 2 是关于课文内容的 5 个问答题，旨在考查学生对课文的理解；练习 3 要求学生比较机器人Tony 在 physical，mental两方面与人的异同，与 Pre － reading部分的问题相呼应。
Learning about Language分为两部分，Discovering useful words and expressions是本单元词汇练习题； Revising useful structures是本单元语法练习题，通过本单元的学习，要求学生熟练掌握不定
式的被动语态。
Using Language分为两部分，Listening and speaking是Molly和Guaranteed 的对话录音，要求学生根据对话内容学会运用表达自己观点的常用句型。Kate 讨论Satisfaction 这部分教学内容还要
求学生以机器人为话题，充分发挥自己的想象力，谈论机器人做家务的利与弊。并且要求自己动手设计机
器人，附上文字说明。Reading ， discussing and writing部分的内容是科幻小说家Isaac Asimov 的生平介绍。文章后附有练习题。练习 1 要求学生根据时间线索了解在作者生命中发生的重要事件；练习2、 3 要求学生讨论Isaac Asimov的“机器人三定律”；练习 4 要求学生借助文章信息和练习 1 的表格笔头简述阿西莫夫的生平事迹。
教材重组
Period 1 Warming Up，Pre－reading，Reading and Comprehending
Period 2 Language Study
Period 3 Grammar
Period 4 Listening，Speaking and Writing Period 5 Using Language
Period 6 Listening and Reading Task
Period 7 Speaking，Listening and Writing Task 三维目标
知识目标
1．掌握本单元教学目的和要求中的单词和词汇。如：fiction，desire，satisfaction sympathy ，elegant ，pile，scan，fingernail，absurd，haircut，accompany，counter affair ， declare ， envy ， test out，ring up，turn around，leave...alone etc。
，alarm ，alarmed ，，cushion ，awful ，
2．帮助学生更多地了解机器人以及有关的科幻小说、小说家阿西莫夫及其文学作品。3．复习被动语态和学习动词不定式的被动形式。能力目标
学会使用推测和确信的表达法。
情感目标
培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。
教学重点
1．更多地了解机器人以及科幻小说。
2．掌握女主人公克莱尔的感情和心理上的变化。
教学难点
1．巩固动词不定式的被动式的用法。
2．学会使用推测和确信的表达法。
教学方法
1．任务型教学。
2．合作型教学。 Period 1 Warming Up ，Pre － reading ，
Reading and Comprehending
设计方案一
Teaching goals
1． Be able to learn some important words and phrases.
fiction ，desire ， satisfaction，alarm，alarmed，sympathy，elegant absurd ，haircut，accompany，cushion，awful，affair，declare，envy，test leave...alone etc.
2． Help students to learn about robots and science fiction.
3． Enable students to realize science fiction reflects scientific
－ to － come based on things－on－hand.
，pile ，scan ，fingernail，out ，ring up，turn around ，
thought ；fiction of things
1． Enable students to grasp what Tony did to help Claire and how her feelings towards Tony changed during Tony's stay at her house.
2． Help students to sum up characteristics of science fiction.
Teaching difficult points
How Claire's feelings towards Tony changed during Tony's stay at her house.
Teaching methods
Discussing，explaining，reading and practicing
Teaching aids
The multimedia computer
Teaching procedures
