课外访万家活动总结Miｃrｏsoft-Word-文档
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教师“课外访万家”活动总结
舞钢市枣林中学
2０12年1２月1０日
我市开展教师家访进万家活动，重拾家访的优良传统，对促进教育教学有重大意义。对进一步加强师德师风建设，密切学校与家庭、社会的联系,建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络,取得家长和社会对教育的理解和支持，形成和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，都大有裨益。因此，我校积极落实教育局“课外访万家”的活动要求，高度重视，积极参与，取得了预期的效果。家访过程中，领导、老师、家长、学生一起发现问题、反馈信息、寻求对策、共谋发展,解决了大量实际问题,积累了宝贵的经验，现将我校７—12月家访情况总结如下:
一、大力宣传，统一思想,充分认识家访活动的重要意义
家访前，为顺利开展好这次家访活动,学校精心布置，积极落实,制定了家访活动方案,成立了以校长、副校长、政教主任和教务主任为组长的家访活动领导小组,及时召开了全校教师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义,家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况，以走进学生家庭和把学生家长请进来的方式开展活动。活动第一阶段,自活动开展以来，我校教师走访了所有行政村,访问家庭与学生近八百人次。家访后,每位教师都撰写了家访总结,认真填写了家访手记，总结工作得失，对新学期我校开展的“课外访万家”的工作有力推动，对学校教育教学起到了保驾护航的作用。
二、深入村组各户，细心走访,真诚交流，全面摸查教育信息。
1.7月上旬为宣传发动阶段。学校根据活动要求拟定具体实施方案，进行宣传动员,对家访领导和教师进行相关培训。
２．7月中下旬以校长为首带领校委会成员、班主任进行对学生基本信息摸底调查。
３．8月利用“师德培训”活动以村为单位进行家访，重点访问留守学生。
4．9月—10月为推进实施阶段。11月为回访总结阶段。利用开学，家长送学生上学机会进行面对面访问,召开家访座谈会，了解家庭、学生情况。开学后采取多种形式深入家访对象家庭,分别按贫困生、单亲生、留守生、学困生等进行家访，掌握具体实情，认真填写相关表格。家访结束后，要把受访者的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出相关建议,共同制定促进家访对象发展的具体措施。
此阶段的家访中,我们获得了关于学生的许多第一手资料。我们的足迹踏遍了枣林镇的每一个角落,深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏,平等的、面对面的、忠诚地与学生，与家长交流,了解每一个学生的家庭状况、学习环境,学生的个性，在家的表现等，整理出学生基本信息调查表，了解到贫困生213人、单亲生２1人、留守生１28人、学困生55人、特异生3人的情况。我们了解到家长的期望、要求以及教育方法等,了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础,增加了教育的力度,
5、用心交流,真诚沟通，打开学生和家长的心扉。９月第二阶段,家访中，虽然老师和家长的身份不同，文化层次不同，沟通方式不同，但爱孩子是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的。家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息,成人成材,自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉,畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的,仅仅表现为一种过程和手段,而需要寻求的是怎样和家长取得共识。到了家中,家长以主人的身份平等地、热情地接待教师，在与教师的沟通过程中,更容易与教师产生教育的共鸣。而教师都改变了在家长眼中居高临下的态度，侧重正面激励，得到了家长的赞扬，赢得了学生的感激。进而增进了教师与学生、家长间的感情交流。真实的情感交流靠老师和家长之间的几个电话也许是不够的,进门家访,面对面的交流才有可能得以更好的实现；同时,大多数学生家长也希望老师能来家访。他们认为,家访体现了老师的一种责任心，体现了对孩子教育的重视，它缩短了教师与家长之间的距离,使家校共同教育孩子更有针对性。
由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！比如,家长们对我校的办学思路高度赞扬，特别是
对我校教学质量、办学思想非常满意和支持。所以,家访不仅是推开了一扇家门,更是推开了一扇互相理解的心门。
６、此次家访活动中,我们特别重视对“特殊家庭学生”（贫困生、单亲生等）和学业、行为存在问题（学业困难学生）的学生的家访工作。老师与家长进行心理健康教育谈心,使家长转变观念,为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子,教育孩子，言传身教。老师与家长一起分析探讨,找到教育的突破口,既要关注学生学业成绩的提高，更要重视孩子怎样做人的教育。对孩子的思想品德、行为习惯、劳动观念、人际交往、社会适应能力等方面的教育，只有家庭和学校、家长与教师的密切配合,才能取得令人满意的效果。老师,在敲开一个个家庭大门的同时，也打开了孩子们那一扇扇稚嫩的心门，走入学生的家庭，走入学生的内心世界。
7、此次家访活动，特别体现出我校特殊的团体精神。平时大家工作都很忙，很少交流，缺乏沟通，这次，全体老师都参与了这次家访活动,为彼此之间的了解沟通提供了一个很好的机会。短短的几天时间，老师们的感情在拉近、加深,相互照应,相互了解,相互学习,
团结友爱,互帮互助。展示了枣林中学老师的良好形象,展示了教师队伍良好的师德师表形象。同时任课老师还就本门学科谈了相关的要求,检查了学生相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导,传授学习方法,帮助学生树立自信,树立正确的学习理念和学习方法。
