张瑜：钱学森先生改变和影响了我的人生轨迹
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2024年朗读者第十二期观后感精选
2024年朗读者第十二期观后感精选朗读者第十二期观后感(一)《朗读者》邀请合肥人谈青春2017年的电视节目，《朗读者》绝对是最火的之一!现在这个节目要来合肥啦!本次主题词是青春，邀请参与者讲述关于青春的故事。
青春期里，你可能遇见了改变一生的那个人。
今年76岁的科大教授张瑜，是钱学森近代力学系的第一届学生。
他的青春故事里是对知识的渴望，是科研人对于祖国的热爱。
这么多年过去，青春记忆里，恩师的话他仍记忆深刻。
朗读亭来到合肥之后，他在朗读亭里分享了恩师钱学森的三句话：我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国，讲述了自己的青春记忆。
你的青春是什么颜色?有没有遇见重要的人或者读到影响深刻的书?如果青春可以重来，你又会对当初的自己说些什么?经历的人生低潮是如何走出来的?有没有做过令自己一辈子都兴奋或者都后悔的选择?即日起到5月10日，本报与@CCTV朗读者共同征集你的青春故事，任何你想说的故事、所有你所铭记的回忆，或喜或忧或近或远，都可以整理成完整的一段故事，与我们分享。
参与者有机会获得董卿回复此次《朗读者》节目组联动全国10座不同城市的十家主流平面媒体，面向全国的观众发动征集有关青春的故事，在微博微信上发布。
通过筛选的优秀作品在最后一期结束后由节目组和合作媒体的双微展示。
征集活动截止日期为5月10日。
江淮晨报作为安徽唯一一家合作的媒体，将全程负责朗读者青春故事的征集。
优秀的作品经筛选后将有机会得到知名主持人董卿一对一的语音回复。
朗读者第十二期观后感(二)当时的我是何等温柔，我把花瓣撒在你的发间，当你离开，我的心不会变凉，想起你，就如同读到最心爱的文字，那般欢畅。
《中国诗词大会》第六期节目中，一位孩童清脆地唱着《春夜喜雨》，父亲轻轻地和着，主持人董卿被这一幕感动，眼里闪着泪花，随口念出了叶赛宁的《我记得》。
这样的董卿让人动容，也难怪选手王若西夸赞董卿道：美人当以玉为骨，雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心。
《钱学森故事》名人事迹读后感 多篇
《钱学森故事》名人事迹读后感《钱学森故事》名人事迹读后感1钱学森是全世界著名火箭专家，是我国“原子弹之父”、“导弹之父”。
他为中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大的贡献。
“我一直相信：我一定能够回到祖国的，今天，我终于回来了！”这是钱学森从美国回来时，对接待他的人所说的一句话。
钱学森回国的道路是艰难的，当他在美国得知祖国于1949年10月1日第一面五星红旗飘扬在天安门广场上空时，他的心中萌发起一个强烈的愿望：早日回到祖国，用自己的专长为国家建设服务。
于是他向美国海军次长金布尔说明，他准备立即动身回国。
金布尔听后大为震惊。
他认为：“钱学森无论放在哪里，都抵得上五个师。
”还大声喊道：“我宁可把他枪毙了，也不让这个家伙离开美国！”钱学森只不过是要回国，美国人怎么会发那么大的火那么着急呢？因为他知道钱学森是个人才，他的知识和能力要是为中国服务，很可能对美国产生威胁。
他有一个恶毒的想法就是：我们美国得不到的，也不能让其他国家得到。
于是金布尔马上通知了移民局，不准让钱学森全家离开美国。
美国海关果然禁止钱学森回国并扣留了他的所有行李,并遭到联邦调查局的非法拘留，被送到移民局看守所关押起来。
如果不是钱学森的老师和校友大力帮助，恐怕他是难以得到自由的。
但那以后，钱学森并没有得到真正的自由，他不断受到移民局的迫害，行动处处受到限制和监视，不许他离开洛杉矶，还定期查问他。
钱学森就这样失去了5年的自由。
为了回国钱学森付出了很大的代价啊！然而，钱学森热爱祖国的赤子之心反而更加强烈了。
他日夜思念着新中国，他坚持斗争，不断地向移民局提出回国的要求。
1955年6月的一天，钱学森摆脱了特务的.监视，在寄给在比利时亲威的信中，巧妙的在香烟纸上写了一封信，并顺利的转到了周总理的手里。
1955年中美大使级会谈进行，中国大使按照周总理的要求，以钱学森要求回国的这封信为依据，迫使美国政府允许钱学森回国。
1955年9月17日，钱学森与他的夫人和两个孩子终于乘坐邮船，离开了洛杉矶，回到了祖国的怀抱。
钱学森人生的五次选择
钱学森人生的五次选择
钱永刚
【期刊名称】《今日科苑》
【年(卷),期】2015(000)005
【摘要】今天绝大多数人,都不会怀疑钱学森的人生是成功的。
他的成功原因可以归纳出若干条,仁者见仁,智者见智。
我们就从钱学森人生的五次选择讲起,或许能为当今年轻人提供一点启迪和参考。
人们一般把钱学森留美及以后的人生分为三个阶段,第一个阶段留学美国阶段,从1935年到1955年二十年。
这个阶段钱学森作为技术科学的先驱,在应用力学、喷气推进及火箭与导弹研究方面取得了举世瞩目的成就;第二个阶段是奉献航天阶段。
【总页数】3页(P78-80)
【作者】钱永刚
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】K826.1
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钱学森先生的教育思想与教育实践——纪念钱学森先生诞辰110周年，访中国科学技术大学首届校友张瑜
科学感悟Scientific Comprehension钱学森先生的教育思想与教育实践——纪念钱学森先生诞辰110周年，访中国科学技术大学首届校友张瑜张瑜口述 王安轶 林思纯 范煜整理受访对象：张瑜，1941年生于北京，中国科学院大学教授，钱学森在中国科学技术大学（简称“中国科大”）近代力学系高速空气动力学专业培养的首届学生之一。
1963年毕业后留校在近代力学系任教，从事教学与科研工作，1980—1983年任中国科大工程热物理教研室副主任，1983年调入中国科学院大学的前身之一——中国科学院管理干部学院。
从2007年起，张瑜在《人民日报》《光明日报》《中国科学报》《中国教育报》《红旗文稿》《科学中国人》《钱学森研究》《留学生》等报刊、杂志发表文章，结合亲身经历探讨钱学森的教育思想、教育实践、办学和人才培养方略，以及他的高贵品德和爱国主义情怀。
2008年中国科大校庆50周年之际，编著出版了《钱学森与中国科大力学系火箭小组》一书。
自2011年9月22日起，以“钱学森教育思想和教育实践”为主题开设讲座。
近十年来，他在全国30个省（市）、自治区的228所高校和科研单位等共举办讲座327场。
科学感悟Scientific Comprehension钱学森1960年2月在中国科大力学和力学工程系办公室召集火箭小组部分成员开会指导工作。
钱老坐椅背后低头记笔记者是张瑜。
科学与技术相结合。
他认为这是科学技术发展的客观规律和培养创新型科学研究与科技人才所要求的。
在钱先生实际主持近代力学系工作的8年（1958—1965年）中，中国科大一共招收了1000多名力学系学生，他们当中后来涌现了8位院士，8位将军（7位少将、1位中将），376位教授、研究员和教授级高级工程师。
他们成为活跃在我国经济建设、国防建设、科技战线和教育战线的骨干力量。
钱学森理工结合、科学与技术相结合的教育思想与教育实践，不仅决定和影响了中国科大毕业生的特色，而且带动和影响了全国众多高校向着理工结合、科学与技术相结合的方向整合，从当年全国只有一所科技大学——中国科学技术大学，促使后来出现多所科技大学、科技学院、理工大学和理工学院。
钱学森英雄事迹感悟7篇
钱学森英雄事迹感悟7篇钱学森英雄事迹感悟（篇1）同学们，大千世界，芸芸众生，每个人都有自己的责任。
当我读完《中国导弹之父钱学森》，了解到钱学森一生的努力和巨大的贡献后，我不由得想到了“天下兴亡，匹夫有责”这句话。
钱学森，他把“祖国强大”当作是自己一生的责任。
为此，他放弃了美国优越的生活和优厚的工作待遇;为此，他不顾美国政府对他人身的伤害和对家人的威逼;为此，他忍受美国特工对他长达五年的监视和软禁。
因为，在钱学森的心中，祖国的强大是他永久的牵挂，更是他毕生的心愿。
他反复强调，“不管怎样，也要回到祖国，为这祖国尽一份绵薄之力。
”钱学森先生的事迹让我心潮膨湃，一个人爱国竟到了如此地步，一个人把责任看得比自己的生命还要重要。
先生的行为启示了我：只要活着，就要承担起自己的责任，就要为祖国出力。
“天下兴亡，匹夫有责”，当岳飞“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，期盼着雪耻灭恨，“驾长车踏破贺兰山阙”时，那是怎样一种轰轰隆隆的爱国之责!还有那“年年战骨埋荒外”的勇士和那“人不寐，将军白发征夫泪”的勇者，其于国家的一番热忱，足以惊天地，泣鬼神!华夏五千年，为履国责，多少热血男儿血洒疆场，多少爱国志士奔跑四方。
屈原，一代骚人，将“天下兴亡，匹夫有责”深深刻入生命的里程碑，虽最终投于汩罗，却成就了一世的清白。
对楚王，他可谓尽心尽力，对楚国，他可谓无怨无悔，因为他心中时刻在呐喊“天下兴亡，匹夫有责”。
他一生虽没能成就国家的兴盛，但在历史的长河中击起了秀丽的浪花。
在他那放声长啸中饱含了多少辛酸：“天下兴亡，匹夫有责，为何不让我负责?”朗朗乾坤，英雄辈出。
从“留取丹心照汗青”的文天祥，到“我以我血荐轩辕”的鲁迅，到“为中华之崛起而读书”的周恩来，到“嫦娥飞月”的功臣们，他们以祖国强盛为职责，民族兴盛为己任。
沧桑巨变，斗转星移，许多事物已随着岁月的消逝而灰飞烟灭。
唯有你，“匹夫有责”却更加茁壮成长。
君不见责任的土壤养分充足，责任的大树枝繁叶茂，责任的歌曲曲调激扬，责任的果实散发芳香!同学们，你预备怎样承担起自己的责任?让我们一起行动起来，切实履行自己的“匹夫有责”吧!钱学森英雄事迹感悟（篇2）钱学森，这个名字家喻户晓，不管老人，孩子，只要是个中国人就没有谁不明白这位宏大科学家的名字。
钱学森对我的影响作文
钱学森对我的影响作文
钱学森，中国人民的好儿子，中国航天事业的奠基人，被誉
为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动
化控制之父”和“空气动力学家”，在祖国和人民最需要的时候，毅然回到祖国，为建设新中国作出了杰出的贡献。
他的事迹不仅
激励着一代又一代中国人为之奋斗，也深深地影响了我。
钱学森在美国时，就有出国留学的打算。
他之所以最终选择
回国，是因为当时美国政府对他进行了种种限制和迫害。
在钱学
森即将取得博士学位的时候，美国国防部门想让他留下来。
但钱
学森没有答应：“我现在要回中国工作，为建设新中国贡献力量！”他义无反顾地踏上了回国之路。
在钱学森回国途中，美国曾想阻
止他回国。
钱学森并没有为此而放弃自己的信念：“我一定要回
到祖国去，因为我对自己的祖国始终有一种难以割舍的感情。
”
最终在钱学森不懈努力下，美国政府被感动了，他放回了钱学森。
钱学森回国后，就开始了我国火箭、导弹和航天事业的建设。
—— 1 —1 —。
名人的中学时代
名人的中学时代摘要：每个人一生都有一个受教育的过程，从教育中习得学问、运用学问甚至创造学问。
而中学时代是一个人的性格、思想以及认识养成重要的教育阶段。
因此，我们的中学时代就显得至关重要了。
这个阶段对于一个普通人都存在着如此巨大的意义，而它对于一个伟大的物理学家而言更是丝毫不亚于普通人。
他们中学时的足迹里又藏着哪些让自己成就伟大的法宝呢？答案即将揭晓。
关键词：物理学家勤奋贡献当我们仰望漆黑的夜空时，一颗颗璀璨的明星似乎就在眨巴眼睛；当我们站在巍峨的山顶时，迎面而来的清风让我们为之呐喊；又当我们在翠绿的竹林小憩时，不时能够听得到鸟啾蝉鸣的聒噪……一切的一切是凭空产生的？有时候我们都会不住地问自己这个问题。
当人类的好奇心继续膨胀，求知欲一再地不能够得到满足时，物理学家这个伟大的解答疑惑的专家便应运而生。
一、中国国人的骄傲，诺贝尔物理学奖获得者——丁肇中丁肇中的祖籍是山东省日照县。
父亲丁观海、母亲王隽英皆任教于大学。
1936年丁观海和已有身孕的妻子王隽英到美国进行学术访问时，王隽英意外早产。
这个提前来到人间的婴儿，就是丁肇中。
1948年冬，丁肇中开始接受正规教育。
受家庭的影响，他对学习一丝不苟，读书专心致志，遇到疑难问题，便找遍书本，务必得到答案才肯罢休。
一次物理老师出了一道思考题，很多同学想了想觉得很难就放弃了，等着老师讲解，丁肇中不是这样，他吃饭想、走路想，别的同学都出去活动了，只有他还对着那道题苦苦思索，一个小时过去了，两上小时过去了……终于想到了解决问题的方法，他马上跑到图书馆查找资料验证自己的方法是否正确，直到确认自己的解题方法没有错误，他才满意而去。
课堂上他聚精会神地听课，不论对自己的答案有没有把握，他总是第一个举手回答老师的提问。
课后和同学们讨论问题时，往往要辩论到“甚解”才肯罢休。
正确解读“钱学森之问”
作者： 张瑜[1]
作者机构： [1]中国科学院研究生院教授
出版物刊名： 红旗文稿
页码： 36-38页
年卷期： 2013年 第4期
主题词： 钱学森;解读;中国科大;亲身经历;教育实践;教育思想;领导干部;追求真理
摘要：近年来，在纪念钱学森先生诞辰百年前后，我作为中国科大近代力学系第一届毕业生，应全国多所大学之约，作了主要以自己的亲身经历和感受为线索，谈钱老教育思想与教育实践的报告或讲座。
在互动环节中，在会上和会下，不少师生，包括学校的一些领导干部，对于引起广泛关注的，人们所说的“钱学森之问”，从不同角度提出的问题较多。
本着对社会负责和追求真理的精神，我对这一问题进行了学习、调查研究和思考。
钱学森优秀事迹观后心得体会
钱学森优秀事迹观后心得体会我观看了钱学森优秀事迹的纪录片，深受震撼与感动，同时也对钱学森先生的精神与思想有了更深刻的认识和感悟。
在这篇文章中，我要表达自己的心得和感受，通过纪录片中的片段、话语、音乐等元素入手，对这位伟大科学家的人格魅力、追求卓越精神和社会影响力进行探讨和领悟。
首先，纪录片中钱学森先生那种高尚、纯粹的人格魅力触动我的内心深处。
钱学森先生谦虚、正直、勤奋、尊重知识，他执着于科学事业的坚定追求，却又不忘初心，始终坚持以人类福祉为己任，这种优秀品格不仅令人感佩，更是我们每个人应该追求的境界。
正是因为有了这个境界，钱学森先生才会在生活中处处以为他人着想, 心怀敬畏，勇于创新进行工作和创造。
他还十分看重人际关系，对学生的关怀、对同事的帮助、对后人的殷切期望……总之，纵观钱学森先生半个多世纪科学生涯，他的人格魅力是我们每个人的楷模。
其次，在钱学森先生的追求卓越精神中，我更加深刻地体会到什么是不懈的追求，什么是无畏的精神。
钱学森大师的故事给我深刻启示，只有继续努力、不断自我超越，才能得以在科学研究上有所领悟，获得更高的成就。
就像钱学森先生说的，“要有宏伟的空想和恒定的信念”，只有在强烈的信念指引下，我们才能持之以恒，最终达到目标。
在做事情时，我们应该克服困难，勇于迎难而上，始终以积极乐观的态度面对人生中的每一个挑战和决定，以期达到最好的结果。
此外，在观看纪录片时，我还深刻感到钱学森先生对于国家和社会的巨大影响和贡献。
在纪录片中，我们可以看到钱学森先生研究成果的广泛应用和推广，以及他在工程应用、科学技术、教育、国防等领域的领先贡献。
同时，他的人生轨迹也是一个时代的缩影，他在过去几十年的历史进程中，不仅作为一位学者和发明家，而且作为一位思想家和政治家，通过自己的言行和实践，影响了无数人的思路和举动，引领了整个科技发展的浪潮。
最后，针对这部纪录片，我还要提醒各位观众，在观看时，不要全盘接受，而要注意思辨。
钱学森故事读后感
钱学森故事读后感•相关推荐钱学森故事读后感（通用10篇）当看完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的钱学森故事读后感，希望能够帮助到大家。
钱学森故事读后感篇1今天，我读了钱学森人生故事，看完之后，我被钱学森热烈的爱国精神和崇高的人格魅力深深地感动。
钱学森从小就非常聪明，被人们称为“神童”，1936年，他去美国的加州理工大学学习航空事业，拜拥有“超音速飞行之父”称号的冯卡门为师。
钱学森在他的老师冯卡门的指导下，完成了美国第一枚导弹研制的设计工作。
1947年，钱学森被评为美国麻省理工大学最年轻的教授。
钱学森不仅是科坛巨星，还是科苑辛勤的园丁。
钱学森对学生十分严厉，坚信“严师出高徒”。
事实也证明，钱学森所教的学生有不少成为美国，中国，还有其他西方国家航空，航天领域的优异天才。
1950年，钱学森准备回国服务，但是因为他掌握了很多关于火箭导弹方面的知识，遭到美国麦卡西主义者的迫害，甚至做了一个月牢，归期被拖了整整五年。
美国国防部次长金布尔说：“绝不能放走钱学森！无论在哪里，他都抵得上五个师。
”但在被软禁的五年里，他不仅没有退缩，而且继续研究新领域撰写了《工程控制论》，成了世界工程控制论的鼻祖。
1955年，钱学森终于回到了中国，为中国火箭、导弹和航天事业做出了重要贡献。
他用了“两弹结合”，制造出了核导弹，发射了中国第一颗人造卫星“东方红一号”，获得了“两弹一星”的功勋奖章。
钱学森聪明伶俐，反应敏捷，而且对自己很严格，负责任。
钱学森对他下面研制导弹的人说:“你们只管动手，意外发生的后果由我来负担。
成功了，功劳是大家的，出了问题，则由我来承担责任。
”这真正体现了他的人格伟大。
钱学森一生荣誉如海，但他淡泊人生。
伟大的人物无一不是谦虚的。
因为只有谦虚，才能永不自满，最终成就其伟大。
这些精神很值得我们学习。
钱学森故事读后感篇2今天的课堂上，老师给大家讲了科学家钱学森以及他的故事。
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张瑜：钱学森先生改变和影响了我的人生轨迹张瑜：钱学森先生改变和影响了我的人生轨迹——学习，研究，弘扬钱学森先生的教育思想与教育实践中国科学技术大学近代力学系第一届毕业生中国科学院研究生院教授张瑜在纪念我们敬爱的系主任和恩师，享誉海内外的杰出科学家，中国航天事业的开创者和奠基人钱学森先生诞辰百年之际，我想主要以自己的切身经历和感受为线索，探讨如何学习、研究、弘扬钱学森先生的教育思想与教育实践的问题，并以此缅怀和纪念钱学森先生。
一、引言钱学森先生不仅是一位闻名于世的大科学家，也是一位当之无愧的、杰出的教育家。
钱学森先生是发起和创办中国科学技术大学的主要成员之一，是以中国科学院首任院长郭沫若先生为主任委员的、科大建校筹备委员会的十位委员之一。
在“全院办校，所系结合”（全科学院办校，研究所与系结合）办校方针的形成中，在担任近代力学系（原名力学和力学工程系）首任系主任并确定近代力学系办学方针、教学计划、教学内容以及为培养学生的创新精神与创新能力而亲自指导学生科研活动，研制小火箭等开创性的工作中，发挥了独特的、不可替代的作用。
他曾在《人民日报》发表过对全国教育界都很具影响力的“中国科学技术大学的基础课”[1]，“近代力学的内容和任务”[2]等指导性文章。
在周恩来总理、聂荣臻元帅等老一辈无产阶级革命家的关怀和指导下，在郭沫若、钱学森、华罗庚、严济慈等著名科学家的鼎力运筹下，一所以尖端科学技术人才的培养和填补我国科技空白、赶超世界先进水平为主要目标，实行理工结合的新型大学，只用了几个月的时间就组建成功了。
这堪称世界科学史与教育史中的一个奇迹。
五十余年来，中国科学技术大学为国家培养了数万名高素质的科技人才和多方面的骨干，为国家的现代化建设做出了突出贡献。
其中，钱学森先生的教育思想与教育实践发挥了重要作用。
以优秀科技人才的培养为例：在中国科大五万多名本科毕业生中，涌现了五十多位中科院和工程院的院士。
这种千人出一院士的比例在我国高校中列名第一，且遥遥领先。
在钱学森先生主持工作的中国科大近代力学系，文革前入学的1958级至1965级这八届毕业生共一千人中，出了七位院士，比例为千人出七院士。
而在他亲自授过课的近代力学系第一届和第二届（即1958级和1959级）共约五百名毕业生中，出现了五位院士，形成了百人出一院士的比例。
如果以有更多机会接触钱先生、聆听他教导的第一届（即1958级）学生为例，那么在近代力学系二百多名首届毕业生中，就出现了三位院士，形成了不足一百人出一院士的格局。
这样的结果，不能不说与钱学森先生的培养教育，与他的教育思想和教育实践有极大的关系。
这一人才培养成绩的得来，绝非偶然。
学习、研究和弘扬钱学森先生的教育思想与教育实践，既具理论意义，又对创新型人才的培养以及开创未来，有重大的现实意义。
学生作了关于人工降雨火箭试制工作报告；……钱学森作了关于人工降雨火箭及脉动式发动机试制工作报告的总结；……。
”在1960年8月栏下记载的是：“从6月至今，我校力学和力学工程系及应用地球物理系的同学，在北京市八达岭进行了13次催化暖云降雨的试验，取得了初步成效。
”应该说，大事记成功地捕捉到了火箭小组在钱学森先生指导下开展工作和活动的几个闪光点。
1958年的秋冬，学校和力学系正确而英明地引导了同学们高涨的学习热情和参加勤工俭学活动的积极性，在力学系成立了以学生为主体和主力的火箭研制小组，开始只有7个人，以后增加到九人、十几人、几十人。
到了1959年，在学校倡导低年级学生就开始搞科研这一方针的推动下，火箭小组大大扩充，并与地球物理系、自动化系、校机械厂等单位合作，火箭小组早已不是原来意义上的小组，规模远远超过百人，成为一个影响范围很广的地地道道的“大组”了。
火箭小组初创时期非常艰苦，同学们一方面有着很重的课业负担，但在科研方面也给自己提出了很高的目标。
没有厂房，就在新搭建的几间简易活动房内活动，冬天很冷，室内并无取暖设备。
同学们加班加点熬夜进行工作已成家常便饭。
那时火箭小组没有经费买许多书，有时甚至由几位同学开夜车，自己用钢板刻蜡纸，抄录书中的部分内容，油印后发给火箭组的成员阅读学习。
有一本书叫《火箭技术导论》，记得是由国防工业出版社出版的，其中的部分内容就是用这种方式油印后发给大家的。
那种艰苦创业、顽强学习与拼搏的精神，颇有点像我们国家同期搞“两弹一星”的那股劲。
也不奇怪，搞大火箭和小火箭都是由钱学森先生指挥和指导的，只是后者还增添了育人的色彩!就在入校后百天之内，我们把长约1米、箭体直径约10厘米、以中碳钢为固体发动机壁面及超音速喷管材料、内装空军歼击机驾驶员座下紧急情况跳伞时用的火药——双基药（主要成分为硝化棉与硝化甘油）的铝制外壳小火箭，发射到约5000米的高度。
校党委书记郁文和副书记兼教务长张新铭等领导同志都曾观看过火箭发射试验。
钱学森先生适时地参与并指导了火箭小组的工作。
当他知道我们取得的初步成绩，并了解了小火箭的设计、加工情况后，高兴极了。
他半开玩笑地对我们说：“你们的路子走对了，简直是‘发了科学洋财’。
”对于如何改进设计，他提出了一些具体的意见和建议，有的是口头说的，也有书面的。
有一件事至今令我深感遗憾。
那就是当时他曾给我回过一封信，内容有两、三页之多。
这封信火箭小组的一些主要成员曾传看过。
记得在信中他认真地解答了一些问题，并谈到了一些改进意见。
后来校方开展保密教育及保密工作大检查，我只好把它交给上级（当时的科大党委一科，即负责统一掌管此类事情的保密科），作为可能需要保密的资料保存了。
以后科大下迁到了安徽。
几年前我曾通过正式与非正式的渠道，多方托人查询、查找过这一资料，看是否还保存着，但一直没有结果。
钱学森先生与火箭小组座谈，指导小火箭的研发、研制工作有好多次，有时就在简易房，有时在系办公室。
有一次，即1960年2月28日全校科研工作报告会分组讨论时，就在北京玉泉路校办公楼楼上第二会议室。
那时全国都在提倡“土法上马”，“土洋结合”。
记得会上有一位专家建议，为了降低成本，我们可以考虑将使用的超音速喷管由钢制改为水泥制或陶瓷制，钱学森先生对这个意见不以为然，明确表示不赞成，他说：“该洋的地方还是要洋嘛！”他反对跟风，反对人云亦云，而是实事求是，以科学为依据。
火箭组的工作到了1959年和1960年，开展得已相当深入了，从初期的以上天、打得高为目标，逐渐转为重视科学实验和较全面的科学分析，以提高整体水平，为进一步的发展打好基础。
那时我们已使用电阻应变仪和长余辉示波器测量和分析火箭发动机壁面所受应力情况，用自己研制的弹道摆测量发动机的推力，请解放军空军雷达部队协助，用雷达观测火箭发射情况与发射高度，用自动弹射出降落伞的方式回收小火箭。
为了提高小火箭的射程，还研制出双级火箭。
同学们在研制工作中，有不少发明创造，有的用于分析与提高小火箭的性能，有的用于它的加工、制造与生产，有的用于它的推广和使用。
小火箭的研制，无论从成果上、还是从育人上，都取得了令人瞩目的，实实在在的成绩。
小火箭的研制较为成熟后，下一步该怎么走的问题摆在我们面前。
不少同学出于热情，力主搞大火箭，作为第一步，先研制射程高度为75公里的高空探测火箭。
钱学森主任及时、正确地引导了我们。
他指出，搞大火箭要动用国家的力量。
他建议我们从实际出发，考虑如何将科研成果服务于国民经济建设的问题，并很具体地提出，我们可以与中科院地球物理所人工控制天气研究室及中央气象局合作，以小火箭作为运载工具，把降雨催化剂带到云中炸开散播，进行人工降雨或增雨，或者用于消除冰雹，为农业生产和人工控制天气服务。
经过一番认真和热烈的讨论之后，他的建议终于使大家心悦诚服。
1960年夏天，我们主要利用近两个月的暑假时间，驻扎在北京八达岭长城附近的山地，住在自己搭建的帐篷中，连续做了两个月的人工降雨试验，取得了明显的成绩和瞩目的进展。
中科院地球物理所所长兼科大地球物理系主任赵九章先生和校党委副书记兼秘书长王卓同志等，都曾前往参观和视察。
同期，科大力学系火箭组还派遣了一支小分队，前往甘肃兰州地区与中科院地球物理所合作，以小火箭作为运载工具，进行人工消除冰雹的试验，亦取得了较好的成果。
此后不久，中央气象局等单位曾成百上千支地向我们下人工降雨火箭的订单，并在内蒙、吉林、云南等地进行相当规模的人工降雨试验。
北京大学数学力学系和内蒙古大学等都曾派人来进修学习人工降雨火箭的研发与设计。
一些新闻媒体也纷纷来校采访，刊登了同学们发射火箭的照片。
之后，日本的报纸对我们的小火箭作过报道，意大利和前苏联的格鲁吉亚共和国相关部门也曾与我们进行学术交流，寻求合作，有的索要了图纸。
前苏联科学院通过中国科学院正规渠道向我们索要样机，我们很郑重地向他们赠送了一支单级火箭和一组双级火箭的样机，由当时火箭小组主要负责人之一，后任中国科大副校长的蔡有智同学送往中科院院部。
这段50多年前曾经引起过轰动的历史，由于时间的推移和尘封，变得有些鲜为人知了，但它的确在一个相当长的时期和不小的范围内发生过。
这种科研实践活动对学生们创新精神与创新能力的培养，对理论联系实际的作风与学风的形成，对科学研究要为国民经济建设服务这一观念的树立，以及德、智、体全面发展，均产生了重要而深远的影响。
其中，许多经验至今值得我们学习,研究，借鉴与发扬光大。
钱学森先生始终是这项科研活动的坚定支持者和指导者[6,7]。
六、钱学森先生重视管理科学1963年我在科大毕业后被分配留校任教师，从事气体动力学方面的教学与科研工作，直到1983年。
1980-1983年期间，我担任近代力学系工程热物理教研室副主任兼气动大组组长。
编著了《膨胀波与激波》一书，1983年由北京大学出版社出版[8]。
与他人合译了《可压缩流体动力学》一书，1986年由科学出版社出版[9]。
1984至1987年在美国纽约市立学院（CCNY）作访问学者时，与美方教授联名完成研究论文和技术报告[10]，1988年4月发表在美国航空与宇航学报（AIAA-J）上。
1982年至1983年，中国科学院在北京组建管理学院（后定名为中国科学院管理干部学院。
1988年在科学院的组织与协调下，中国科学院管理干部学院与中国科学技术大学联合组建了中国科学技术大学管理学院。
2004年经整合，中科院管理干部学院和中国科大管理学院在京部分并入中科院研究生院）。
当时管理学院急缺师资和业务骨干，于是管理学院的有关负责同志来到合肥中国科大本部，想动员一批教师去管理学院工作，我也是被动员者之一。
但是，要想让一个从事原专业教学与研究达20年的教师改变专业方向是很难的。
当时管理学院的负责同志说：“你们在原专业领域内有很强的业务背景和教学、科研成果，正是你们转搞管理科学的优势”,“科学院的管理学院将以科学研究的管理为重点，有在科研第一线工作的经历，对于转搞科学研究的管理正是难能可贵的”,“不要求你们放弃原专业的研究甚至教学工作，只是希望你们分出一部分精力和时间，兼搞国家所急需的管理科学方面的教学与研究工作”，等等。