哈多河学校成绩质量分析报告
（2018年8月）
在扎兰屯教科局的正确领导下，在学校领导的正确决策下，2018年教学工作圆满结束现对我校2018年质量进行认真总结分析。
一、中考成绩分析
1.我校参加中考63人，十科成绩500分以上的10人；400分以上17人；300分以上23人；300分以下13人，升学成绩还算可以。
2.各学科成绩统计表
从以上数据可知：我校语文，英语科及格人数相对较多，数学不及格人数占参试人数的三分之二，化学及格人数还不到参试人数的一半，地理生物成绩特别不好，在19个学校成绩居于末位。这些学科今后要通过加强中等生的培养来提高及格率，通过及格线上学生的培养来进一步提高升学率。
3.哈多河学校2018年中考普高升学情况：考生63人。
考入海二中2人：李娜娜来连富
考入牙林一3人：张志刚
王宇婷吕瑞东
考入扎一中23人，媱鑫，孙楠，赵云龙，杨萌萌，
高新新，于相坤，高明月，于文慧，张雪晗，刘颖，
教兰芳，于相奎，邸昕心，宋春薇，赵晨阳，梁羽欣，
刘佳，刘欣琦，王莹，
李自成，陈旭。
特长生：刘嘉伟，李武超。
考入扎二中14人：
尹大吉，冯琪，杨莹莹，
王礼轩，宋宝鑫，张天祥，韩翔薪，杨晓娜，邸宏利，
郑金龙，王冰，张海龙，
相德华，高赛男。
普高升学率：66.66%。
（二）成绩取得的原因
1.九年级教师的团队意识和勤奋工作。
九年级教师在班主任何玉萍老师的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他们在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，
突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。
2.加强班级管理，培育良好班风。
班主任何玉萍老师具有高度的责任感和强烈的事业心。她在管理班级方面花费了大量的时间，花费了大量的心血。她经常找学生谈心，为学生鼓劲，培养学生的信心。利用班会、晨会及时做学生的工作，增强班集体的凝聚力和向心力。她想方设法调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。她注重目标生的培养，注重中差生的转化工作，不让一个学生掉队。她实行坐班制，就是中午时间也和学生在一起，给学生创造一个好的休息环境，让学生学习好休息好。
3.领导班子对九年级教学工作的重视和关心。
学校领导班子经常开会研究九年级教学工作。向校长经常深入班级多次召开九年级学生整顿动员会，为九年级学生鼓劲加油。参加九年级月考检测分析，并做重要的指导讲话。主管教学的副校长和教务主任经常深入九年级听课，并进行教学指导，积极参加九年级的教学质量分析会，提出切实可行的改进意见，还多次组织九年级学生开会，引导学生明确目标，激发学生的学习热情。为九年级教学和班级管理花费了大量心血。
4.七、八年级教师打下的良好基础。
这一届毕业生，是全校公认的基础较差的一届，学生流失也较严重，但任课老师对他们都非常有信心，非常负责。不仅认真备课、上课、批改和辅导，还经常的做学生的思想工作，帮助他们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋学习。
5.学生的勤奋努力，家长的积极配合。
学生能正确审视自己，知道自己的短处与长处，学习目的明确，学习态度端正，学习积极主动。课余时间经常到教师办公室问题，学生家长对学生的成长极为关心，对学校的工作也很支持。学校多次召开学生家长会，与家长进行沟通，希望得
到家长的大力支持。这些也是取得今年中考成绩的原因之一。
（三）存在问题
虽然今年中考取得了一定的成绩，但也存在不少遗憾。
1.有三名平时成绩很优秀的学生，中考成绩不理想，没能够如愿以偿考上高级中学，让九年级老师都感到很遗憾。分析原因：一是这些学生有些怯场，临时发挥不好。二是这些学生思想压力大，没有能够轻装上阵。三是这些学生对一些基础性的知识掌握不够好。平时做题有速度，但缺少精准度。
2.个别学科的成绩还不够理想。分析原因：（1）平时备课、上课、辅导还不够到位，功夫还有缺欠。（2）对学生的思想工作还不够，还没有形成积极的亲和力，学生对本学科的学习主动性还不够。（3）综合复习时部分知识复习不够细，学生的理解和运用还有欠缺。
（四）改进措施
从九年级教学来看，今后毕业班还要进一步作好下列工作：
1.加强管理，注重工作细节
向管理要质量，向管理要成绩。既要做好九年级教师的思想工作，又要加强对教学的常规管理。对教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测质量分析等教学环节，要抓细，抓实，注重实效性。并要进行恰倒好处的指导，确保九年级教学不偏离轨道。向管理要质量，向管理要成绩。既要做好九年级教师的思想工作，又要加强对教学的常规管理。对教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测质量分析等教学环节，要抓细，抓实，注重实效性。并要进行恰倒好处的指导，确保九年级教学不偏离轨道。
2.关注优差生。
要及时为学生解压，要让学生轻装上阵。学生的压力来自
学校，来自老师，来自家长。所以学校、老师、家长要经常沟通，变不利因素为积极因素，要因势利导，不要让学生背上过重的思想包袱，影响学生的学习，影响学生的正常发挥。同时不能把眼光总是盯在前几名学生身上，要面向全体同学，把学生准确的定位，优秀学生培养成重点高中学生，基础较差学生也要尽最大可能培养到普通高中。
3.加强班级管理，建立良好班风。
毕业班的班主任，举足轻重，极为关键。务必加强班级管理，培养目标生，积极转化差生，增强班集体的凝聚力和向心力。学生有理想，有抱负，勤奋学习。
二、小学部三至六年级成绩分析
我校三至六年级共有学生379人，实际考试人数376人，因病缺考 3人，四年级1人，五年级2人。全校平均分79.40分，共有 35 人不及格，及格率91.38 %，优秀率24.46%。与上学期相比，全校平均分、及格率、平均优秀率均有所上升，具体对比见下表：
