第课《卡通故事》教案
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七年级上册美术第2课《卡通故事》
教师:伍兴平
▲教学内容:设计卡通形象、卡通故事
▲教学领域:造型·表现
▲教学目标:
一、情感态度与价值观:培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
二、知识与技能:了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
三、过程与方法:学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法和技能。
▲教学重、难点:
教学重点:用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点:卡通形象的设计。
▲教学准备:多媒体课件。
▲教学过程:
一、动画视频导入。
(一)欣赏卡通短片《猫和老鼠》。
师:这是老师儿童时期最喜欢的卡通片,猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星,为什么喜欢。能给大家介绍一下吗?
(二)说说你们喜欢的卡通片及卡通形象,为什么喜欢它?
1.学生独立思考问题。
2.学生回答:《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》……
激发学生的学习兴趣。
(同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。)
(板书课题:卡通故事)
二、讲授新课。
(一)除口述外,还可以用什么手段表现故事情节?
(还可以用文字、影视、绘画等手段,其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。)
(二)介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。
1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法,色彩鲜艳,对比强烈。
2.《大闹天宫》以中国古典名著改编,正面、反面人物形象对比鲜明,惩恶扬善,弘扬真、善、美,绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法,线条流畅,疏密有致。
3.《熊出没》以生活中的故事为题材,动物和人物形象个性鲜明、生动活泼,侧重幽默风趣的表现,表达乐观的生活态度。
4.师:我们了解了这么多,同学们也说了很多,那什么是卡通呢?
卡通的概念:卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译,通常指具有
强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。(板书卡通的英文“Cartoon”)
动态画面为卡通片,静态画面为卡通画。
5.卡通形象的造型特点:
在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法,塑造其特有的性格内涵与外在特征。
(三)介绍三种绘画卡通的方法:(板书:绘画卡通的方法:简化、拟人、夸张、)
1.简化。去掉多余的形态及装饰,将物体的基本外轮廓和主要特征保留。特点:简洁。
eg:兔子的简化,阿凡提的形象简化,同一原型,通过造型,可以呈现不同的卡通形象。
2.拟人。
思考练习:认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的?
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。(汽车总动员、大米的三口之家、海绵海星卡通形象等等)
3.夸张。
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方?
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
⑴分析大力水手漫画的例子。⑵人的表情:喜怒哀乐。
小结:对五官作类型化的描绘,是对面部表情的简化,加上通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征,卡通造型往往可以显示形象的内在特征。
(四)欣赏动画片里的卡通形象。
1.卡通人物。《麦兜》、《米老鼠》、《机器猫》……
师问:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎么看出来的?
学答:有猪、老鼠、猫……
《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……
《米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……
2.再次分析怎样看出这些动物的,从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
3.同学们说的很好,这些卡通人物都具有生活中的原型,根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
4.形象的造型特点:在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法,塑造其特有的性格内涵与外在特征。
(五)师生总结卡通特点:
卡通的特点:1.造型简单,夸张幽默。 2.颜色鲜艳、丰富。
3.语言简洁,风趣生动。
4.具有很强的教育意义。(六)欣赏现实与卡通世界人物的对比。
1.后弦。
2.《神话》里胡歌扮演的“易小川”。
3.国外的性感明星。
4.周杰伦在《牛仔很忙》里的造型。
(七)学生活动:
A . 设计一个生动可爱的卡通形象并讲述它的故事。(原创卡通)
B . 学习绘画卡通形象:企鹅QQ。(跟老师学画卡通)
(用简笔画的形式表现)
(八)课堂总结:
本节课我们一起学习了卡通故事的编绘,学生们进一步认识了卡通,更重要的是同学们在小组合作学习中得到了锻炼,体会了过程,收获了快乐。我们身边有趣的故事还有很多,只要我们善于发现生活中的美,就一定能用画笔绘制出更多的生活趣事!