绳编手链
活动一认识平结
一。教学目标：
1.通过教学让学生知道中国结是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的
文化意义。
2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。
3.培养学生的动手制作能力和创新能力，体会创造的乐趣，培养学生耐心、认真的品质。
教学重点：学生能够掌握编织平结的方法。
二. 教学难点：有规律地穿绕与拉压
教学准备：
课件、较粗红色丝绳2根、珠子
丝绳、珠子等装饰物。
教学过程：
一、赏析导入
1．出示：联通标志
见过这个标志吗？其中最引人注目的部分是什么图形？联通标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“中国结”，象征着快乐、好运和吉祥。
师：其实，中国结是我们国家特有的一种传统的民间艺术。那中国结是怎么发展起来的呢？在没有文字的时候，古人就用绳子打结来记事，不同的结表示不同的事情（多媒体展示图片《伏溢结绳记事》）
在有文字之后，“结”同“吉”同音，它承载着我们队亲朋真挚的祝福和美好生活的向往。（多媒体展示各种中国结图片，并解说不同结型代表不同的寓意和祝福，如：鱼结：年年富足，吉庆有鱼等等。）
师：中国结是一个统称，它包含很多种类，就像苹果、香蕉、梨统称为水果
一样。
师：这节课我们来学习中国结中最基本的一种——（板书）平结。
二、展示挂件
师：老师这里就有几个中国结，同学们觉得好看吗？那如果我们要做这样一个
挂件，需要哪些材料呢？
师：（学生检查材料）材料有了，那我们应该如何去做呢？
学生讨论，老师小结。
板书：制作过程
编制平结------串珠-------修剪------成品
三、学习编织
师：第一步编制平结，那我们一起来看看这么漂亮的平结是怎样编成的。
师：那在观看的时候，请同学们仔细观察编制平结的步骤是怎样的。
（播放，平结视频）
学生回忆步骤。老师用透明胶带将绳子贴在黑板上演示。同时用多媒体展示编制的步骤图片板书：摆压穿绕拉
1、摆线。将线穿在线芯下。线左右长度基本相等。（为便于分辨，将左右线分两色以示区别。）
2、右线压向线芯，左线在右线上。
3、左线向右弯折，穿过线芯，再压过右线，向两边拉紧。
4、右线越过线芯往下折，左线放在右线上方。
5、左线从下穿过线芯，压过右线穿出，向两边拉。
6、拉紧。
7、连续编织就会出现连续平结图案。
技术要点：
1、左右线围绕线芯的穿和压，左右轮流，连续编织。
2、收头，整理，完成。做成富有装饰性的手链。
学生尝试编制。
师：但是这里有个问题，视频中能用钉子固定，老师可以用胶带固定，那你们在编制的时候想想可以用什么固定？
（两人一组，一个固定，一个编制）
学生在编制过程中可能会出现单向平结，借机介绍。
比较单向平结和双向平结的区别。
师：在制作挂件时，中间身体部分不宜过长或过短，一般15到20个最好。好，现在开始创造属于你们自己的挂件吧！做完以后，我们来比一比，那一组做得最好看，评比的标准，请看大屏幕
（ppt展示）
三、总结交流：
最后留5分钟进行总结
1、做好的同学作品展示，请学生评比最好的，并说一说为什么
2、师：中国结有吉祥如意的寓意，你们可以将今天的成果送给亲朋好友，来表达你对他们的祝福！
平结除了可以制作挂件，还可以编成手链、项链、门帘等等。同学们可以用今天学到的知识尝试着去做你自己喜欢的东西。
教学目标：
1、了解平结方面的文化，学会利用平结编制彩色手链的方法。
2、通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。
3、感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。
教学重点：学会利用平结编制彩色手链的方法
教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。
教师准备：中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、小蜻蜓、平结编制流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。
教学过程：
1、欣赏平结饰品（课件视频）：
2、同学们，课前我们一起搜集了有关平结的资料，谁愿意把你的收获与大家交流一下？（课件视频）
3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？
今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。
板书课题：《编制彩色小手链》
二、自主观察（ppt）
首先请同学们观察ppt中和老师编制的小手链，小组讨论：
2、怎样才能编成一个完整的小手链？
三、观察尝试、探究平结：
1、我们先来看老师这里的平结，仔细观察，谁能给大家介绍一下它的样子和特点？（手持粗绳大教具，引导学生认识平结）
压绕穿抽
2、根据流程图尝试编平结的方法，注意发现规律。根据学生的汇报板书编制规律。
3、谁能再给大家演示编几组平结？
4、观看视频（平结的编法），以小组为单位尝试编制
四、实践操作
1、组织学生合作进行平结编制手链实践及时发现问题适时点拨指导编制窍门。
平结左右斜对着一组小括号，中间像数学里的大于号，
2、对于平结编制依然存在问题的学生，由已经掌握平结编制方法的学生辅导完成。对于课前已掌握小手链编制的学生，可以尝试创新编制，教师适时加以指导。
要求造型平整、抽拉自由
3、小组合作，利用流程图进一步研究平结编法，小结方法，请一名编制技法快捷的同学进行讲解演示
五、评价拓展
1、请学生介绍自己的作品，谈谈自己成功完成作品的感受和需要改进的问题。对于熟练的学生的创新作品进行展示，对没有编制完成的学生让其说说体会和收获。
2、同学们还可以利用平结设计更加丰富多彩的作品（出示平结作品图片还可以尝试用两种颜色的编艺绳进行编制（出示双色手链图片）
教学目标：
1、了解平结方面的文化，学会利用平结编制小手链的方法。
2、通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。
3、感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。
教学重点：学会利用平结编制小手链的方法
教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。
教师准备：中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、钥匙链、平结粗绳教具成品、平结编制流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。
笔记本电脑（每组一台）
教学过程：
一、欣赏
1、欣赏中国结饰品（课件视频）：
2、同学们，课前我们一起搜集了有关平结的资料，谁愿意把你的收获与大家交流一下？（课件视频）
3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？
今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。
板书课题：《编制小手链》
二、自主观察（ppt）
首先请同学们观察ppt中和老师编制的小手链，小组讨论：
