数学专业导论课心得体会_语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）(精选多篇)
第一篇：语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）
语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）
唐锦锦
本学期，我校组织了“课内比教学”的活动。作为其中的一员，经历了说课、赛课、议课、评课等环节，教师们精彩纷呈的课堂表现，教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方
法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的呈现，更是体现
出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功，让我受益匪浅、
收获颇多。
说课环节里，每位老师都是从教材、学生、目标、重难点、教学过程、预设效果这几方面着手，如果没有深入的理解教材、剖析教材，是不可能有这样的效果的。
在本活动的重点——赛课环节，让我懂得了认真组织的课堂是多么的美妙。课堂中教师的语言、教师的引导、教师的评价缺一不可。教师的语言能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。有的老师
在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾
起了学生思绪。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也
激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础；有的老师语言
精炼简洁，使学生能准确的理解知识点。有的老师循循善诱，引领
学生步步深入。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，只要将
它演绎得好，就能抓住学生的心。
新课标中说到：学生自己的感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑
和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习
的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全
过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，
教师的指导是实现有效学习的重要条件。不管是英语课还是科学课、品德课，都把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，师生互动、小
组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，让我们的课
堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，
提笔就写”，真正成为了课堂的主人，学生在学习的过程中，有效
地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、
方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探
究学习的培养。
及时恰当的评价能起到事半功倍的效果，许多老师都运用了鼓励性的言语、手势、眼神、以及肢体语言，极大的激发了学生的学习
兴趣。而生生评价则让学生学会正确的判断、评价同学。
议课环节中，有的老师详尽的记录了上课老师的每一个提问，并分析了提问的有效性；有的老师用大量的数据展示了课堂上学生听
课的效果；有的老师则分析了课堂活动是否围绕教学目标展开。这
些都体现了老师们在听课过程中的认真和专注以及他们对叫教学过
程的深入分析。
总之，这次活动使我更深刻地体会到了，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教
学影响力的智慧。教学一定要吃透教材，吃透学生，不断学习，博
采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，提升自身素质，积淀教学素养。课堂不应只是知识的授受之所，也不仅仅是教学方
法的交流之地。好课绝不是教师“为了好而好“的刻意雕琢，好的
一堂课应该是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的奥秘，获得更多的憧憬与向往。
第二篇：语文数学英语物理化学政史生物地理等学科课内比教
学活动方案
**中学**教研组“课内比教学”活动方案
**教研组
一、活动主题
锤炼教学基本功，促进教师专业成长，实现高效课堂。
二、工作目标
三、参与对象：
四、活动内容：
按照《枣阳市中小学教师教学基本功竞赛及首届枣阳名师评选活动实施方案》要求，课内比教学主要搞好以下三项比赛。
(1)、写说课稿（20分）
说课包括说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等，既要具有概括性，又要具有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。各竞赛组在2014.10.24至10.28日一周内安排专门时间，组织教师统一开展写说课稿活动，由负责领导和组长共同确定1课时教材内容（教师不携带参考资料），由各学科评审组负责评分。各学科写说课稿的时间为2小时。
(2)、写评课稿（20分）
在2014.11.1至11.11日两周内，由各赛组安排专门时间提供一节现场课，赛组安排本组教师教师集体观摩，每位教师重点围绕“教材内容处理、教学环节设计、教师教学情况、学生学习活动、教学效果、文化素养”等几个维度来进行课堂观察，写出评课稿。各学科写评课稿的时间为2小时。由学科评审组根据学校所制定的评课评分标准对其进行评分。
(3)、说课讲课（60分）
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。本赛组在2014.10.31日2014.11.19日三周内组织教师按教学进度确定课题内容范围，自行
选定讲课内容向学校申报（兼课的教师可自主选择一科予以申报）。每位教师都要先说课后讲课（说课内容与前面“写说课稿”的内容
不同，与选定的讲课内容一致）。说课在本赛组内进行，说课时间
为12～15分钟。由本赛组负责评分，该项总分为10分。说课完成后，该内容应在所任班级进行讲课，每节40分钟。并由学科评审组
和学生进行评价，该项总分为50分。
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五、组织机构：
六、具体安排：
本次教师“课内比教学”活动从2014年8月开始，2014年6月
结束，分为三个阶段：
１、宣传动员阶段（2014年8月）
制定学校教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。
２、活动实施阶段（2014年9月－2014年1月）
①自主学习阶段（2014年9月－10月）
学校组织相应的教师培训活动，教师根据实际自主学习。
②学校竞赛阶段（2014年11月）
学校组织教师的普通话、“钢笔字”达标测评活动，教师的教学设计、课堂教学及教学反思活动。
③学校阶段小结（2014年11月）
学校组织教师“课内比教学”活动总结，布置下段教师基本功锤炼的内容、目标等。
④组织参赛阶段（2014年12月－2014年5月）
３、总结表彰阶段（2014年6月）
