一场人生梦
——《无境之梦》
读到《无境之梦》只是一个偶然，当时原本只是随手翻上一翻，却不小心被它的内容所吸引。我曾看到有人评价这本书说：这是一本追随《三体》的脑洞的作品。当然，这样一部作品自然是无法与《三体》相提并论，这样的科幻风格也确实与《三体》相似，但是不得不承认的是这部作品对未来大胆想象却又不失现实感，极其具有代入感，让人在惊叹的同时发出对人性的感叹。
就语言文字而言，这本书并无十分可取之处，用语很简单，没有什么晦涩的言语亦或是生造字词（人物名称及事物命名除外）。作者借由科幻来反映科技对人们生活的影响和改变：科技将人的功能一步步强大的同时却是在放大自身的缺点，科技在弥补人的缺点却没能遮掩人性的弱点。
一、未来的生活
《无境之梦》在开始便描述了这样一幢建筑“眼前的建筑物几乎通体透明，像一个巨大的冰块。四面巨型3D投影广告朝空中放射光芒，透视设计的字体浮现，紧紧抓住了人们的眼球：
定制您的期待
——欢迎来到基因超市”而在这样一幢建筑之中，停车场有自动泊车系统，服务的人员均为机器人，人们的一切信息都将储存在虹膜之中。在这个世界中，一副看似普通的眼镜便可以实现一切的网络交流，人们的生活时刻都对所有人在线直播，依靠别人对你的评价便可以获得代表财富的货币——莱克币。最重要也是故事的开始便是：定制你要的孩子。主人公“苏铁”的母亲拿出自己积累已久的积蓄在基因超市定制了前喻型、单亲亚型、人工孕育的音乐智力型的孩子，一场关于“人”的故事便由此开始。
二、三类孩子
在《无境之梦》中，有这样三种孩子——前喻型、并喻型和后喻型。
前喻型的孩子注重聆听前辈的教诲，他们对长辈言听计从，遵从长辈对他的嘱咐，实行长辈对他们的规划，主人公苏铁便是这样的类型。他们的人生只需要按部就班，不需要太多自己的想法，而这样的孩子多出现在单亲家庭。
并喻型的孩子在成年之前接受长辈的所提供的必要的生活支持，比如衣食住行。长辈不得越权，不得将自己的道德、经验或意志，强加在后代身上。而晚辈们则在同龄人的陪伴中成长，包括并不限于兄弟姊妹、同学、朋友，这样的孩子通常来自于组合家庭，文中的代表人物便是苏铁的青梅——李吉以及李吉的兄弟姐妹。
后喻型与前喻型和并喻型都截然不同，他既不接受来自长辈的教导也不接受来自兄弟姐妹、朋友、同学的帮助。与之相反的，后喻型的孩子需要承担起对长辈的帮助和教导责任，文中的代表人物是李吉的恋人——胡骄。
三、关于教育
就我个人看来，作者在《无境之梦》像读者展示了现代关于家庭教育和学校教育的一些现象和问题。
苏铁的母亲对音乐有着深深的喜爱，近乎执念，于是她在基因超市定制了苏铁，希望苏铁能够达成她的心愿，为了避免节外生枝，她还为苏铁选择了前喻型人格。
苏铁从认识这个世界开始便被动地接受着音乐的熏陶，然后顺其自然地开始练琴、绘画、击剑以及社交。没有问他想要选择什么，也没有人问他是否喜欢现在所学习的一切。他拥有的只是被迫地接受。而他偶尔的懒惰和拒绝只会换来妈妈的打骂。难以忍受这一切的苏铁选择用琴盖压断自己手指，而苏铁的母亲又不甘于此，于是又要求苏铁考进奥德赛号。在苏铁主动放弃奥德赛号，转入象牙塔时，又不顾苏铁的想法自作主张为他选择了艺术专业。
在现实生活中，我们所面对、接受的教育大多如此：有人引导，有人安排。父母会告诉你你应该学什么，应该喜欢什么，应该进什么样的学校，应该交什么样的朋友。很少会有人，甚至没有人会问你“你怎么看？”。在这样的教育之下，我们习惯了被安排，并沉浸于此，当我我们突然有了选择的权利的时候反而会感到不适，甚至不知所措。
除了家庭教育，它对现在的校园教育也做出了隐喻。在《无境之梦》中人们不要需要进行小初高的教育，在进行完家庭教育之后孩子们便开始为大学教育而准备。而大学教育也分为三类——象牙塔、奥德赛号和复兴号。
在我看来，“象牙塔”就意味着“泛智教育”。象牙塔中的学生不要需要有自己的学习和思考，他们不被允许提问，他们只需要接受。在这个学校了他们只是一串电波组成的代码，在象牙塔里，教育的任务就是技能、知识的“学习”。他们不需要进行看书听课，他们需要的只是将只是数据进行再编码，变成大脑神经元可以接受的电信号，再配合一定频率的反遗忘机制刺激，最终将知识的神经元连接在大脑中固话，形成知识。就像是在普通的泛智教育的大学里，学生们不需要任何思辨与提问，他们需要的只是接受知识然后一遍又一遍地强化记忆并将它传递给后生。
而“奥德赛号”则代表的是“精英教育”。奥德赛号的学生与象牙塔的不同，他们更注重于个性的发展和兴趣的培养，每个孩子都有自己的导师，自由选择有兴趣的学科，他们学习的不是知识本身，而是“求知”的能力，他们游历在陆地与天空之间，是最有好奇心，最具有探险精神的群体。
而复兴号则代表着精英教育中的佼佼者，如果说象牙塔培养学习者，奥德赛号培养创造者，那么复兴号则是培养领导者。他们从进入开始便着手学习如何“领导”人、自然和一切。
四、关于建议
作者在文本中借由反思现代科技带给人类的光明与阴影、冷漠、与温情。
如同序幕中对现代人们低头玩儿手机的现象如是写道“屏幕4.7寸，5寸……哇，那是什么样的世界？每个人随时随地都低着头，简直就像一群……罪人？”在象牙塔的毕业典礼上，校长在面对带着眼镜直着脑袋聆听眼镜的学生们发出这样的感叹：每个人都这样低着头，看着小小的屏幕，像是罪犯，没有头颅，只是身体。
我们都是罪犯，成为了手机的囚奴，为手机甘愿献上自己的头颅。
科技夺取了我们头颅，也夺取了我们与自然、社会交流的机会与权力。多少人正像书中描写到那样在虚拟的科技中“徜徉”大自然，他在冰冷的模拟器中看过寒冷的冰川、攀登过高耸的珠穆朗峰、翱翔在瓦尔登湖的上空、在大海中自由地游动、冲浪，却从未亲自闻过花香、没有呼吸过雨后草地的清香、没有感受过冰川的温度、甚至也没有感受过大海的柔软与危险。
他们在网络的世界里是能够和所有人大成一片的风云人物、是一次直播能够收获千百万观众的网红主播、是能够亲密度达到100%的亲密家人、伙伴、朋友。但是在生活中他们可能在一起的时间屈指可数，可能当他们真真正正这样面对面平静地坐下来时，他们会因为无话可说而感到十分尴尬，当他们努力在脑中搜索相关的记忆的时候才发现竟然是一片空白。
科技纵然会带来无数的便利，但它也使得人与人的距离越来越远。
七堇年在《无境之梦》中塑造的故事情节通过对在酷炫的时代表象的描写，呈现对原生家庭与再生家庭、爱情与婚姻、人性善与恶等充满悖论的命题的哲性思索。书中充满令人啼笑皆非的机锋，笔下处处写未来，实则映照现实，更折射出当下人的窘迫，发人深省。但是作为一篇科幻小说故事结构、内容未免有些简单、浅显，格局略显小气。
