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印数；使用时间：___年月日；命题教师：试做教师: ；教研室主任审核：；分管教学系主任审核：泸州职业技术学院《学前教育学》期末考试题（A卷）使用专业: 使用班级:（本试卷共六大题，正文共 2 页，另需添卷纸 1 页）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.儿童的结构游戏主要是以（）为主要操作对象的创造性游戏活动。
A、建筑材料B、绿色材料C、文化材料D、结构材料2. 表演游戏是一种（）活动A、启蒙B、教育C、戏剧艺术D、趣味性3. 表演游戏同其他类型的游戏活动相比,主要是儿童依靠（）的内容来进行表演。
A.文学结构B.文学作品C.游戏剧本D.戏剧演员的表演4.幼儿园教育应以( )为基本活动,寓教育于各项活动之中。
A、玩耍B、上课C、游戏D、读书5. 以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A.智力游戏 B、体育游戏 C、角色游戏 D、表演游戏6.儿童最早玩的游戏类型是（）。
A、规则游戏 B。
练习游戏 C、象征性游戏 D、结构游戏7.初次组织小班幼儿园玩“拔萝卜”的表演游戏时，教师应扮演的角色是（）。
A、萝卜B、老爷爷C、小妹妹D、小花猫8.（）岁儿童的注意仍然以无意注意为主。
A、３～６B、４～６C、３～５D、４～５9.（）是幼儿园教学的主要方法。
A、观察法B、直观法C、分析法D、示范法10.教师在重阳节组织到敬老院探望老人，这反应了幼儿园教育活动内容选择的（）的原则。
A、兴趣性B、时代性C、生活性D、发展性11.（）是能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。
A、实物B、图书C、挂图D、自制教具12.在促进幼儿社会性发展过程中，教师为幼儿创设了一定的矛盾冲突情景，让幼儿应对困难，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平的方法是（）。
A、行为练习法B、角色扮演法C、游戏法D、移情训练法13.幼儿园教学活动经常使用小花、小草、小鸟等贴近幼儿生活的素材进行教学活动，这符合幼儿园教学活动特点的（）。
大专学前教育期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要目标是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 促进幼儿身心全面发展D. 培养幼儿的兴趣爱好2. 以下哪项不是幼儿园教育的内容？（）A. 健康教育B. 语言教育C. 数学教育D. 驾驶教育3. 学前教育中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的执行者D. 所有选项都是4. 以下哪项是幼儿心理发展的特点？（）A. 记忆力强B. 注意力分散C. 想象力丰富D. 逻辑思维能力强5. 学前教育中，游戏的作用是（）。
A. 娱乐C. 促进幼儿身心发展D. 培养幼儿的社交能力6. 幼儿教育中，环境创设的原则是（）。
A. 安全B. 美观C. 教育性D. 所有选项都是7. 以下哪项是幼儿园教育评价的方法？（）A. 观察B. 测试C. 访谈D. 所有选项都是8. 幼儿教育中，家园合作的重要性体现在（）。
A. 促进幼儿全面发展B. 提高教育质量C. 增强家长参与度D. 所有选项都是9. 幼儿教育中，教师应如何对待幼儿的个体差异？（）A. 忽视B. 尊重C. 强化D. 忽视并强化10. 学前教育中，教师应如何对待幼儿的错误？（）A. 严厉批评B. 耐心指导D. 严厉惩罚二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前教育的目的是_________。
2. 幼儿园教育的内容主要包括_________、_________、_________、_________等。
3. 教师在学前教育中的角色是_________和_________。
4. 幼儿心理发展的特点包括_________、_________、_________等。
5. 游戏在学前教育中的作用是_________、_________和_________。
6. 幼儿园环境创设的原则包括_________、_________和_________。
7. 幼儿园教育评价的方法包括_________、_________和_________。
学前教育学期末试题及答案一、选择题1. 学前教育的目标是（）。
A. 提高孩子的智力水平B. 培养孩子的学习兴趣C. 培养孩子的社交能力D. 以上都是2. 学前教育的核心任务是（）。
A. 培养孩子的艺术天赋B. 提高孩子的智力水平C. 培养孩子的社会责任感D. 全面促进幼儿的发展3. 良好的学前教育环境应该（）。
A. 具备安全保障措施B. 能促进幼儿的主动学习C. 提供丰富多样的学习资源D. 以上都是4. 学前教育的评价应该注重（）。
A. 幼儿的智力水平B. 幼儿的学习成绩C. 幼儿的个性和能力发展D. 幼儿的外貌和穿着5. 在学前教育教学中，教师应该（）。
A. 以讲解为主要教学方式B. 关注幼儿的个体差异C. 严格要求幼儿的学习纪律D. 以笔记和作业为主要教学内容二、简答题1. 请简述学前教育的重要性及其作用。
学前教育对幼儿的发展具有重要影响。
首先，学前教育能够促进幼儿各方面能力的全面发展，包括智力、语言、社交、情感等各方面。
其次，学前教育能够培养幼儿的学习兴趣和主动性，为其日后的学习打下良好基础。
最后，学前教育还能够提前为幼儿适应小学生活做好准备，帮助他们更好地适应新环境。
2. 请阐述良好的学前教育环境应具备哪些条件？良好的学前教育环境应该具备以下几个条件。
首先，环境应该安全可靠，能够保障幼儿的身体安全。
其次，环境应该提供丰富多样的学习资源和玩具，能够满足幼儿的学习和探索需求。
此外，环境还应该温馨舒适，能够让幼儿感受到关爱和温暖。
同时，环境中应该有合适的人际互动氛围，能够促进幼儿之间的交流和合作。
三、论述题1. 学前教育的目标应该是全面发展，而不仅仅关注智力。
学前教育的目标应该是全面发展而不仅仅关注智力，这是因为幼儿的发展是一个综合性的过程，不仅仅包括智力的发展，还包括语言、社交、情感、身体、艺术等多个方面的发展。
如果只注重智力的培养，可能会忽视其他方面的发展，导致幼儿在其他方面存在欠缺或不平衡的情况。
《学前教育学》模拟试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．中国幼儿园的创始人是（）。
A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）。
A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴3．学前教育的实施主要有两种形式，即（）。
A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育4．杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义 C．归于自然D．绅士教育5．（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。
A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性7．在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。
A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.终结性评价8．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。
A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境9．（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。
A．4 B．6 C．5 D．310．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。
A．短得多 B．差不多 C．长得多 D．视情况而定11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。
因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。
A．形成动力定型 B．保证劳逸结合 C．保证睡眠时间 D．保证饮食营养12．幼儿园环境的特点是（）。
《学前教育学》试卷班级：___________姓名：__________座号：______评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1.教师是儿童权利实现的保障者、是“有准备的环境”的创设者、是幼儿自由活动的观察者。
（）2.环境不是影响幼儿发展的后天因素,它是属于个体所处的社会环境和经过人改造的自然环境。
（）（）3.基因环境交互作用具有一层含义:不同基因型的人群中,环境暴露具有不同的患病风险。
4.遗传变异本身不引起疾病,但影响一个人对环境因素的易感性。
（）5.复杂疾病和单基因疾病的一个最显著的区别在于,它依照经典的孟德尔模式遗传。
（）6.在复杂疾病中,很多位点相互作用并且和环境因素一起影响疾病的形成。
（）7.教育个案研究法就是对单一的教育研究对象进行深入而具体研究的方法。
（）8.目前,我国3~5岁婴幼儿早期教育指导主要是由亲子园、幼儿园托班、早教中心、早期托育机构等来承担。
（）9.学前教育阶段的艺术教育有助于培养幼儿的想象力、提升幼儿的审美能力、培养幼儿多方面的兴趣和自信心等,艺术教育对幼儿综合素养的发展有着非常重要的意义。
（）10.正规性、选择性和偶发性幼儿科学教育活动是互不联系、互不补充或互不转换的。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1.学前教育指的是对从初生到（）岁左右,升入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
A.2B.4C.6D.72.我国学前教育学的建立和（）起步较晚。
A.发展B.教育C.思想D.社会教育3.学前教育是对出生到升入小学前的儿童进行的教育,又可分为早期教育（）岁和幼儿教育(3至6、7岁)两个阶段。
A.1~3B.0~3C.1~2D.2~34.（）是学前教育的对象,他的身心发展是学前教育的依据。
A.幼儿B.儿童C.青少年D.小学生5.随着社会的不断发展,人们从忽视儿童的地位和权益发展到重视儿童的（）。
A.发展和教育B.学习和发展C.精神和情感D.地位和权益。
6.（）是一种社会现象,是社会大系统中的一个有机组成部分。
学前教育学期末考试试卷示例含答案一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1、学前教育的对象年龄一般是（）A 0 3 岁B 3 6 岁C 0 6 岁D 6 12 岁答案：C2、以下哪项不是学前教育的特点（）A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性答案：C3、学前教育的任务不包括（）A 促进幼儿身心全面发展B 为家长参加工作提供便利C 为小学教育做准备D 实现社会公平答案：D4、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A 启蒙性B 发展适宜性C 综合性D 活动性答案：C5、（）是幼儿游戏的基础和源泉。
A 教师的指导B 家长的支持C 幼儿的生活经验D 幼儿园的环境答案：C6、幼儿教育发展的规模和速度取决于（）A 经济发展水平B 社会政治制度C 文化传统D 人口状况答案：A7、幼儿园的环境创设主要是指（）A 购买大型玩具B 安装塑胶地板C 合格的物质条件和良好的精神环境D 选择较清静的场所答案：C8、在幼儿的发展中起主导作用的是（）A 遗传B 环境C 教育D 个体的主观能动性答案：C9、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。
A 体育B 智育C 德育D 美育答案：B10、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）A 同龄人B 社区人员C 家长D 教养员11、幼儿园教育工作的评价以（）为主。
A 管理人员评价B 教师自评C 家长评价D 社会评价答案：B12、幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
A 直接经验B 间接经验C 课堂教学D 教师讲授答案：A13、（）是幼儿园教育的基本活动。
A 上课B 游戏C 作业D 参观答案：B14、对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）A 考虑幼儿的兴趣B 达到预定教育要求C 注意思想品德教育的要求D 注意教育方法答案：C15、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
《学前教育学》模拟试题一及答案一、单项选择题（共20 道试题，共40 分）1. 标志着学前公共教育思想诞生的著作是(C）。
A。
《学记》 B.《颜氏家训》 C.《理想国》 D.《政治论》2。
世界上第一部学前教育的大纲和参考本是(A)。
A. 《母育学校》B。
《世界图解》 C. 《大教学论》D。
《爱弥尔》3。
卢梭的教育代表作是（C）。
A。
《母育学校》 B. 《论人类不平等的起源》 C。
《爱弥尔》 D. 《林哈德与葛笃德》4。
阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（D).A. 《爱弥尔》B. 《大教学论》C. 《母育学校》D. 《林哈德与葛笃德》5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是(C)。
A。
蔡元培 B. 张雪门 C. 康有为 D. 陶行知6。
我国最早的学前儿童教育实验中心是（C)。
A。
北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所 C. 南京鼓楼幼稚园D。
江西实验幼师7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）.A. 蔡元培B. 张雪门C. 陈鹤琴D. 陶行知8。
我国第一所乡村幼稚园的创建者是(C)。
A。
张雪门B。
陈鹤琴 C. 陶行知 D. 蔡元培9。
（B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。
A. 福禄培尔B. 欧文C。
杜威D。
蒙台梭利10. （C)把儿童心理发展分为四个阶段:感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段.A。
杜威B。
蒙台梭利 C. 皮亚杰 D. 维果茨基11。
(A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。
A. 最近发展区B。
恩物C。
具体运算阶段D. 形式运算阶段12. 学前教育学是研究学前阶段的（）和（)、揭示这一特定阶段()，以及阐明学前（)的科学。
（A）A. 教育现象教育问题教育规律教育理论B. 教育理论教育现象教育问题教育规律C。
教育问题教育规律教育理论教育现象D。
教育规律教育问题教育现象教育理论13. 所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.下列哪个不属于学前教育的目标？A. 培养学生的综合素质B. 培养学生的创造思维能力C. 培养学生的阅读能力D. 培养学生的专业知识和技能2.学习教育心理学对学前教育教师至关重要，以下哪个不属于心理学的重要理论？A. 儿童认知发展理论B. 行为主义理论C. 变异理论D. 社会文化理论3.学前教育的核心任务是什么？A. 提供托管服务B. 进行教学活动C. 帮助儿童适应社会D. 开展保育工作4.以下哪个不是学前教师的职责？A. 设计教学计划B. 开展家校合作C. 指导儿童的日常保健D. 组织亲子活动5.以下哪个不属于学前教育教师的专业素养？A. 丰富的专业知识B. 良好的沟通能力C. 强大的体力D. 积极的学习态度答案：1. D2. C3. C4. D5. C二、简答题1.简述学前教育的特点和重要性。
学前教育的特点：学前教育是儿童发展的重要阶段，涉及到幼儿身心健康、智力、情感、社会性等方面的发展。
学前教育的特点主要有：智力发展期、敏感期集中、表达方式丰富、天性好奇主动、较强的塑形能力。
学前教育的重要性：学前教育对儿童的成长和发展具有重要的影响，它可以促进幼儿各方面能力的全面发展，培养幼儿的社会适应能力和学习能力，为其未来的学习和生活奠定基础。
同时，学前教育还能提供安全的学习环境，促进身心健康的发展，培养幼儿的良好习惯和行为规范，从而为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
2.阐述学前教育教师的角色和职责。
学前教育教师是学前教育重要的组成部分，教师的角色和职责包括：(1) 引导者：教师应该引导幼儿积极探索和发现，激发他们的学习兴趣和动机。
(2) 监护者：教师需要负责照顾幼儿的身心健康，关注他们的安全和日常生活。
(3) 教育者：教师需要制定教学计划，组织课堂教学活动，培养幼儿的各方面能力，促进他们的全面发展。
(4) 伴侣：教师要和家长建立良好的合作关系，促进家校互动，共同关心和照顾幼儿的成长。
学前教育学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 学前教育的目标是：A. 培养艺术天赋B. 培养学术能力C. 培养全面发展的个体D. 培养专业技能答案：C2. 学前教育课程的特点是：A. 着重学科知识的传授B. 侧重学生自主探究C. 着重培养技能和技巧D. 侧重学生成绩的评价答案：B3. 下列哪项不是学前教育的原则之一？A. 幼儿为主体B. 循序渐进C. 个别差异教育D. 教育与教学相结合答案：C4. 学前教育中的评价主要应注重：A. 考试成绩B. 幼儿的能力发展C. 班级排名D. 外在奖励答案：B5. 下列哪项不属于学前教育常见的教学方法？A. 游戏教学B. 讲述法C. 问答法D. 观察法答案：B6. “教育者应以幼儿的健康发展为重要目标”是学前教育的基本原则之一。
答案：正确7. 关于家庭与学前教育机构的配合，以下哪项表述正确？A. 家庭应全权交给学前教育机构照顾幼儿B. 家庭与学前教育机构应共同合作，共同关心幼儿的成长C. 家庭与学前教育机构是对立矛盾的关系D. 家庭无需参与幼儿教育答案：B8. 学前教育的内容一般包括：A. 生活自理能力、社交能力、认知能力等B. 数学、语文、英语等学科知识C. 音乐、美术、体育等艺术素养D. 以上都是答案：D9. 学前教育的主要任务是提供儿童游戏与学习的环境。
答案：正确10. 学前教育中的幼教课程设计应注重：A. 门类繁多的课程设置B. 教材的使用C. 幼儿的自主选择D. 教育机构的规模答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述学前教育的意义及其对幼儿发展的影响。
学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，其意义主要体现在以下几个方面：首先，学前教育是儿童个体发展的重要阶段，它能够促进幼儿的智力、情感、社会交往等各个方面的全面发展。
其次，学前教育能够提供良好的教育环境和优质的教育资源，帮助幼儿通过游戏、探索等方式主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
《学前教育学》模拟试卷（一）一、单项选择题：1．教育是人类特有的一种什么样的活动A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境3．教育的宏观功能是A．促进经济建设B．增进社会文明C．促进社会发展D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是A．社会生产B．经济发展C．工业革命D．现代农业5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导A．先天决定论B．遗传决定论C．后天决定论D．环境决定论6．儿童个体发展遵循A．从脚到头的顺序B．由特殊到一般的过程C．从复杂到简单的过程D．由一般到特殊的过程7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了A．人本位儿童观B．家族本位儿童观C．社会本位儿童观D．自然本位儿童观8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色A．社会福利性和教育性B．社会福利性和保教性C．保教性和辅助性D．辅助性和社会性11．教育是一种什么样的社会活动A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A．教育材料B．教育内容C．教育环境D．教育信息13．教育的微观功能是A．促进社会进步B．促进文明进步C．促进经济建设D．促进人的身心发展14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A．经济发展B．社会人口C．地理环境D．政治制度15．英国教育家洛克的“白板说”属A．父母决定论B．教师决定论C．环境决定论D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是A．家族本位儿童观B．社会本位儿童观C．个人本位儿童观D．人类自然本位儿童观17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A．《夸美纽斯教育论著全集》B．《理想国》C．《母育学校》D．《太阳城》18．我国陈鹤琴倡导的教学法为A．中心综合法B．完整教学法C．分科教学法D．整个教学法19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是A．以游戏为基本活动进行教育B．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重D．保教合一，完整教育二、名词解释：1．教育者2．人的个体社会化3．儿童发展4．儿童观5．教育观三、简答题：1．简述教育的功能。
学前教育学期末模拟试题及答案一、填空题（每小题1分，共10分）1．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的---- 。
2．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为______ 。
3．标志着学前公共教育思想的诞生的是________的学前教育观点。
4．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、_____ 、文化功能和家庭功能。
5．1996年我国正式颁布的________规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
6．在我国，学前教育包括三个方面，即_______、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。
7．幼儿园是保教并重的机构，以_______为主要活动形式。
8．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为---------。
9．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持______教育质量观。
10．教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为_____ 。
答案：1．孕育阶段2．“儿童的花园” 3．柏拉图4．经济功能5．《幼儿园工作规程》6．家庭教育7．游戏8．环境9．全面发展10．教历二、选择题（每小题2分，共12分）1．在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和( )A. 专门化B. 完备化C. 丰富性D. 理论性2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）A. 南京鼓楼幼稚园B. 劳工幼稚园C. 香山慈幼院D. 江西实验幼师3．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展4．家庭教养方式一般分为（）A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任5．幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）A．家长学校B．亲子学校C．家长班D．亲子班6．关于幼小衔接，下面说法正确的是（）A．在小班进行B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育答案：1．D 2．D 3．A 4．B 5．A 6．D三、名词解释（每小题4分，共16分）1．学前教育效益学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
2．幼儿园环境一般而言，幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。
广义的环境指学前儿童自身以外的，影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。
狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
3．幼儿园生活活动幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。
生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。
4．案例教学案例教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
四、简答题（每小题5分，共20分）1．简述学前教育学初创阶段的特点。
答：（1）针对性（专门针对学前阶段的各种教育问题进行研究，或描述这一阶段的学前教育现象，或揭示现象之后的学前教育规律，又或形成系统的学前教育理论）（2）系统性（明确形成一个独立学科所具有的独立研究对象、研究内容以及研究方法，同时教育学者在这一学科领域内的研究也逐渐系统化，除继续对学前教育问题进行全方位的探讨之外，许多教育家专门针对学前教育学这一学科本身的建设进行研究）（3）理论性（关于学前教育的研究开始呈现出高度的理论性特点，即从学前教育现象中抽离出学前教育规律，并进行高度的抽象化，以形成较为完善的学前教育理论）。
2．简述学前教育的研究对象。
答：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。
它的研究对象包括：（1）学前教育现象（主要包括学前儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表现以及学前教育工作者在教育过程中的表现）（2）学前教育规律（3）学前教育理论。
3．简述学前儿童德育的途径与方法。
答：（1）途径：日常生活（日常生活市实施学前儿童德育的基本途径）；专门的德育活动（即教师为了实现某项德育内容而组织的教育活动）；游戏活动（也是德育的基本形式。
在游戏过程中，学前儿童自发地扮演社会角色，实践一定的社会行为，体验一定的社会情感，可以收到很好的效果）。
（2）方法：说服（一般适合在学前儿童缺乏道德认识或经验时选用，一般有讲解、谈话、讨论三种具体方式）、范例（范例可以把抽象的道德认识具体化、形象化，使学前儿童易于接受兵见之于行动。
范例主要有：父母和教师的榜样；学前儿童周围生活中的榜样；革命导师、英雄人物及文艺作品中的典型形象）、练习（练习是品德教育重要而基本的方法。
练习的方式主要有：各种实践活动中的练习；与同伴、成人交往的自然环境中的练习；通过特意创设情境进行练习）、评价（评价是学前儿童品德教育的一种辅助方法，它能起到控制学前儿童品德发展方向的作用。
评价的方式主要有：表扬与奖励；批评与惩罚）。
4．简述幼儿园与家庭衔接的内容。
答：（1）了解学前儿童的家庭及在家表现情况（了解学前儿童的家庭成员；家庭的经济情况；父母的政治思想、文化程度和工作情况；了解学前儿童在家的具体表现，如智力发展、兴趣、爱好、作息制度以及生活习惯和游戏等的实际情况）（2）向家长介绍幼儿园的各项工作（全面而具体地宣传幼儿园的教育目标、幼儿园的任务、内容、方法和工作计划，从而使家长认识教育子女的重要意义，了解教育子女的基本知识，了解幼儿园的工作情况，主动关系和支持幼儿园的工作）（3）向家长宣传学前儿童教育的知识（幼儿园可以通过本园教师或者外请专家向家长宣传学前儿童教育的知识，帮助家长总结家庭教育的经验和教训，帮助家长解决家庭教育中出现的问题）（4）向家长传授正确的教育观念和方法（5）吸收家长参加幼儿园工作（可吸收家长参加下列活动：志愿者，可以负责一部分教育活动；家长俱乐部，吸收家长参加各个班级活动；家长参与幼儿园教学工作，以便更好地利用周围资源，为孩子的发展服务）。
五、论述题（每小题13分，共26分）1．分析幼儿园教师成长的操作路径。
答：（1）基于“教历研究”的教师成长。
教历研究就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
一份完整的教历包括以下内容：一般项目、课前计划（包括基本分析、教学目标分析、教案及其编写过程）、过程描述（包括：过程是路、时间分配记录、调整记录、课堂管理与辅助教学行为记录）、课后反思（包括：教学过程的自我反思、教师间的合作反思以及与专家的交流反思；记录整一活动过程在哪些方面对自己有启发，并在以后的教学活动中加以避免和实施；困惑或有待解决的问题；感想）（2）基于“同伴互助”的教师成长同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为志向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
同伴互助的方式的基本形式主要有对话、协作和帮助三种形式。
（3）基于“反思日记”的教师成长反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
反思日记包括三种类型：自传叙事、教学叙事、生活叙事。
（4）基于“案例教学”的教师成长案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
案例教学的环节包括：案例引入；案例讨论（在案例讨论中居核心地位的是解决案例中所包含的疑难问题或做出具体的决定，所以案例讨论可分为四个阶段：开始、讨论疑难问题、提供备择方案、讨论如何实施）、案例总结。
2．分析学前儿童身心发展的影响因素。
答：（1）家庭儿童的一切发展都是从家庭开始的，在家庭中通过父母的影响与指导，儿童获得了最初的生活经验、社会知识、行为规范等。
对学前儿童发展产生影响的家庭因素有很多，包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。
在诸多的家庭因素中，父母地扼教养方式是影响学前儿童发展的最重要因素。
通过父母的教养方式，把价值观念、行为方式、态度体系及道德规范、期望等传授给儿童，促进学前儿童发展。
最常见的教养方式可分为溺爱、专制、民主和放任四种类型。
日本心理学家认为父母如果对儿童采取保护、非干涉性、合理、民主既宽容的态度，儿童就显示出具有领导的能力、积极的情绪、态度友好等个性品质；相反，儿童则显示出适应能力差、依赖、情绪不安等个性品质。
（2）幼儿园从总体上看，幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等。
幼儿园教育在学前儿童发展中的作用主要包括两方面，一是能对学前儿童的发展起到诱导作用；二是能激发学前儿童的主观能动性。
（3）社区社区对学前儿童的影响主要包括五方面：对学前儿童进行有效的补偿性教育；积极影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。
六、案例题（每小题16分，共16分）在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。
老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。
”她很不情愿地搬了回去。
老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。
”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。
请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。
答：在该案例中，由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而使得幼儿的游戏没有顺利进行。
所以教师在组织学前儿童游戏时，应该：1．提供充分的游戏时间保证儿童有充分的游戏时间，使促进儿童发展游戏、提高游戏质量的关键因素，因此，教师在学前儿童的一日生活中应保证儿童每天有足够的游戏时间，并且根据时间的不同组织学前儿童玩不同的游戏。
2．创设必要的游戏场所游戏场所也是儿童开展游戏的必备条件。
固定的场所和设备能吸引并便于学前儿童开展游戏，因此应该在室内和室外都都有固定的游戏场地。
3．提供充足的游戏材料和玩具游戏材料、玩具时学前儿童游戏的物质基础和支持。
要使学前儿童的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合、充足的玩具。
可供学前儿童游戏的玩具有两大类：成型玩具（专门化玩具）和未成型玩具（非专门化玩具）。
