自然辩证法（科学技术哲学）——方法论（科学抽象和科学思维）
第三章科学抽象与科学思维
我们通过科学实践所获得的科学事实只是科学认识的基础，有待于上升为理论认识。上升的方法就是科学抽象。而科学抽象的成果常常表现为：概念、符号和思想模型，需要由不同的思维形式加以运用，进行深入的认知活动，从而把握客体的本质。思维这种认知活动和认识形式有多种多样，主要有逻辑思维、形象思维和直觉思维。
第一节科学抽象
一．科学抽象的规定
即在思维中对同类事物祛除其现象的、次要的方面，抽取其共同的、主要的方面，从而做到从个别把握一般，从现象到达本质的认知过程和思维方法。
科学抽象是科学认识从感性阶段向理性阶段飞跃的决定性环节。
二．科学抽象的过程
1．完整的科学抽象思维过程包括：感性的具体抽象的规定思维的具体。
2．科学概念的制作：感性的具体指科学事实；抽象的规定指概念（或模型）
的各个要素；思维的具体指这些要素辩证综合所形成
的完整概念（或思想模型）。
3．科学理论的制作：感性的具体是科学事实，抽象的规定是未经综合的概
念、经验规律（如开普勒三定律）、科学假说等；思
维的具体是指经过辩证综合的、完整的科学理论体
系。
4．科学抽象的成果：包括科学概念、科学符号、思想模型等狭义形态，也
包括科学判断、科学假说和理论等广义形态。
三．科学概念
1．科学概念的特征：
a．一般概念特征：思维结构的基本单元，是认识之网的扭结。有概念的外延和内涵两个方面的规定。外延：概念所涉及的类的总和。内涵：概念中所包含的思考的属性、关系和本质特征的总和。
b．科学概念：是科学认识中反映事物本质属性的思维形式。科学思维的“细胞”，科学思维结构的基本单位。科学是通过概念和概念之间的关系来反映事物的本质和规律性的。
c．科学概念的主要特征：可确定性；可检验性；可变动性。
2．概念抽象法，其要点：
a．抽取共同点：本质都是通过共同点表现出来的。抽取的方法是分析、比较。
b．限定思路，缩小目标，深入思考：着重分析共同点中主要的东西。舍弃
次要，逐步接近本质。
c．在思维中复现抽象后的对象。如质点、刚体等概念。
四．科学符号——传递科学信息的承载体和分析的工具
从认识论角度看，符号是一定的可感知的物质对象，对它其中包含的意义、信息而言，它只是一种贮存、传递信息、意义的形式，充当被贮存、传递的信息的对象的形式代表。
1．符号系统分类
自然语言符号系统
科学术语符号系统
形式化语言符号系统2．自然语言符号系统特征：多义性、歧义性，语法结构非严格性和非统一。
有意义，化外音，弦外之音。但有缺陷。
3．科学术语符号系统特征：专业化，特定性、单义性、明确性。
比较：自然语言中的“氧”，人工语言系统中的O2和O可以明确区别。
科学共同体是什么？其中重要的就是有一套“行话”术语。
符号是思想、意义的承载体，在方法上是科学研究的有力工具。如计算机语言的发展。
自然语言相对人工语言是基础，是元语言，但又是繁杂的土地。人工语言越来越精确化、抽象化，其中意义也越来越蒸发掉了。
五．思想模型——思维中的模型与可操作思想实验
1．思想模型及其特点
思想模型是科学家为了从事科学研究而在思维中建立的对原型高度抽象化的思想客体或思想事物，如原子模型、DNA双螺旋模型等，广义地说，它也包括数学模型。
2．理想模型
规定：是思想模型的特殊类型，具有高度抽象性，又具有高度理想化特征（数学的点、线、面、体；物理学中的质点、刚体、理想黑体；热力学中的卡诺循环等）。
思想模型的意义
对象最本质和基本过程的抽象，以最纯粹的形式表现出来。体现了科学抽象的精华。是科学抽象的最纯粹的过程。
是科学理论与现实原型之间的必要中介。理论直接研究的对象。
三个功能：
●解释功能：对原型的摹写、样本。能够借助于它对原型、观测和实验的
结果做出恰当解释；
●判据功能：可以间接起到关于原型知识真实性的判据作用；
●预见功能：对客体绝对化、纯粹化后的产物，往往可以超越现实条件，
揭示研究对象的理想情况可能出现的情况。
3．理想实验
理想实验是运用理想模型在思想中塑造理想过程，并进行严格逻辑推理的一种思维方法。具有一般实验结构。又具有假想的性质。需借助逻辑以及形象的想象。严格按照逻辑，抽象理想的过程，按照实际实验的基本步骤进行思维推演，
是思想的操作。
案例：伽利略理想惯性运动实验；反驳亚里士多德落体定律的逻辑推演；
爱因斯坦关于同时的相对性实验；关于惯性质量和引力质量等效的
理想实验。
第二节科学思维
纳入科学思维范畴的主要是逻辑思维。对此研究比较多的，主要有：分析、综合、归纳、演绎、类比等。它们是运用逻辑思维最重要的、最常见的科学方法。
现在也承认非逻辑的思维具有很强的科学创造性。如形象思维（想象等）、直觉思维（灵感、顿悟等）。
逻辑思维又分为必然推理和或然推理的两类。如归纳、类比等推理无必然推理结论，但是在科学研究中有极强作用，而演绎推理则结论实际上已经蕴涵在前提之中了，因此也有人把后者称为证明的推理，把前者称为发现的推理。
归纳是一个问题，但是它在科学发现中有重要作用。
一．逻辑思维
逻辑思维是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观世界的间接的、概括的反映过程，是科学思维的一种最普遍的类型。
（一）分析、综合和系统方法
1．分析方法
规定：将被研究对象整体分为各部分、方面、因素和层次等，并分别加以考察的认识方法。
类型：定性分析——问对象是否具有某种属性，“有没有”“是不是”。
定量分析——问对象的各种成分数量，“有多少”
因果分析——问对象变化的原因，“为什么”。
2．综合方法
规定：将已有的关于研究对象的各个部分、方面、因素和层次的认识联系起来，形成对研究对象整体性认识的方法。
特征：它以分析为基础，探索被研究对象的各个部分、方面、因素和层次直接和间接的联系以及联系作用的方式，即结构的机理与功能，由此形成一种新的整体性认识。
综合不是分析的线性叠加，不是拼凑，不是各个因素的简单加和。
分析离不开综合，综合也离不开分析。
3．系统方法
系统：相互联系、相互作用的若干要素构成的有特定功能的统一整体。
系统方法：要求人们把研究对象和过程视为系统来加以研究。
广义的系统方法实际上是一组系统方法论形态。
狭义的系统方法：系统分析方法、系统规划方法。
信息论方法：信息的控制传递方法——申农模型；
控制论方法：控制与反馈方法、黑箱方法、功能模拟方法。
4．系统科学的方法论原则
整体性：局部与整体；个别与一般；
