高中地理必修一大气环境一

2.1大气的组成和垂直分层考点基础练考点一大气的组成大气是多种气体的混合物，各种成分保持相对稳定。

不同的大气成分，作用不同。

据此完成下面小题。

1．大气成分中，即能参与光合作用，又具有保温作用的是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．臭氧2．当今，导致大气成分比例发生不合理变化的人为原因有（）①燃烧煤、石油等矿物燃料②大量使用制冷剂③植树造林④兴修水库A．①② B．②③ C．②④ D．③④【答案】1．C2．A【解析】1．参与光合作用的大气成分主要是氧气和二氧化碳，但只有二氧化碳具有保温作用，C正确，B错。

氮气和臭氧并不参与光合作用，AD错。

故选C。

2．大气的成分比例在一定时期内相对稳定，目前在人为作用下，二氧化碳、氟利昂等比例增加。

二氧化碳的增加是大量燃烧煤、石油等矿物燃料导致的，氟利昂增多是大量生产制冷设备如空调、电冰箱等导致的，植树造林和兴修水库使大气成分向良性方向变化，①②正确，③④错。

故选A。

3．大气圈的主要成分是（）A．二氧化碳，氧气B．氮气，氧气C．臭氧，二氧化碳D．二氧化碳，氮气【答案】3．B【解析】根据所学知识，地球大气层的主要成分为氮气，氧气，氮气占78、1%；氧气占20.9%，B正确，ACD错误，所以选B。

低层大气主要由三部分组成:干洁空气、水汽和杂质,其中氮气和氧气为主要成分。

随着人类社会的发展,人类也在改变着大气的成分,进而引发了环境问题。

据此完成下面小题。

4．大气中含量虽很少，却对天气变化影响很大的物质是（）A．水汽和臭氧B．二氧化碳和臭氧C．氩和氖D．水汽和杂质5．近些年来,随着霾天气现象出现频率越来越高,空气质量逐渐恶化。

霾出现频率增加是由于人类活动改变了大气组成中的（）A．水汽比重 B．杂质含量 C．有害气体成分 D．干洁空气成分6．下列现象主要与大气中水汽含量相关的是（）A．臭氧层变薄B．酸雨加重 C．旱灾频发 D．全球变暖【答案】4．D5．B6．C【解析】4．水汽和固体杂质是成云致雨的必要条件，对天气变化影响很大，D错误；臭氧能够吸收紫外线，因而被称为地球生命的保护伞，二氧化碳有保温作用，但二者对天气影响小，AB错误；氩气和氖气在大气中含量较少，无法影响天气变化，C错误，所以选择D。

地理1.2.1《大气的组成和垂直分层》教学设计一、课标要求课标要求:运用图标等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。

二、学习目标区域认知：理解大气垂直分层的划分依据及特征，认识不同地区对流层厚度的差异。

综合思维：结合大气成分的主要作用，分析各个分层的温度变化及其原因。

地理实践力：结合相关图表，分析解决实际问题的能力。

人地协调观：结合现实环保案例，说明大气的组成和垂直分层，以及保护大气环境的重要性。

三、学业质量目标四、教材分析通过研读2019人教版高中地理必修一教材，了解到全书是从地球的宇宙环境讲起，而后分章节针对大气、水、地貌、植被与土壤、自然灾害进行了具体叙述，是以由宏观到微观，由简入杂，由单一要素向要素综合过渡的逻辑顺序编排的。

本章主要涉及大气的基本知识，在全书中起着承上启下的作用。

《大气的组成和垂直分层》是高中地理必修第一- 册第二章《地球上的大气》第一节的内容。

其中第- - 节主要讲述了大气的组成成分及垂直分层，在本章中为第二节《大气受热过程和大气运动》的展开奠定基础。

五、学情分析本阶段的学生经历了第一章节的学习，对地理学科的宏观知识有了大致了解。

大气是日常生活中经验丰富的要素，学生的了解度较高，能够充分调动初中已有知识和实际经验。

因此，在学习中，容易参与，积极性较高。

六、学习重、难点1.说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系2.分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系七、教学方法课前：任务驱动自学反馈；课中：合作探究引领提升八、教学过程复习预习反馈：1. 说出地球内部圈层的划分依据及具体划分情况。

2. 地震波有何特性？3. 地球内部圈层各有哪些特点？（一）新课导入奥地利“坠落人”39千米高空跳伞视频播放。

观看视频思考：1、39km高空与近地面的大气有哪些不同？2、鲍姆加特纳为什么要穿特制的宇航服？带着问题情境进入新课。

（二）新课讲授模块一、大气的组成【问题导学】读图2.2及p28—29内容归纳1、找出大气组成成分及所占比例。

第三章地球上的大气第一节、大气的组成与垂直分层一.大气的组成1、组成：大气是多种气体的混合物。

低层大气主要由干洁空气、水汽和杂质三部分组成。

(1)干洁空气成分作用N 2地球上生物体的基本成分O 2是人类和其他好氧生物维持生命活动必需的物质，并参与有机物的燃烧、腐败和分解过程CO 2是绿色植物进行光合作用的基本原料，对地面起着保温作用O 3能强烈吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过量紫外线的伤害；而穿透大气到达地面的少量紫外线，又具有杀菌的作用(2)水汽和杂质的分布及作用①水汽含量分布：水平方向:海洋上空高于陆地上空；湿润地区上空高于干旱地区上空垂直方向:自地面向高空逐渐减少②杂质含量差异：杂质含量随时间地点、天气条件而变化。

在近地面大气中，陆上多于海上，城市多于乡村，冬季多于夏季。

③作用：水汽：发生固、液、气三态转化，产生云、雾、雨、雪等一系列天气现象。

杂质：作为凝结核，是成云致雨的必要条件。

2、人类活动对大气成分的影响及危害二.大气的垂直分层1、划分依据：根据大气的温度、密度和运动状况在垂直方向上的差异。

2、大气垂直分层高度特点成因与人类关系对流层低纬：17～18千米中纬：10～12千米高纬：8～9千米气温随高度的增加而递减地面是对流层大气主要的直接热源与人类的关系最为密切空气对流运动显著空气对流运动显著天气现象复杂多变几乎全部水汽、固体杂质集中在该层，对流运动易成云致雨平流层对流层顶到50～55千米下层气温随高度变化小；30千米以上随高度增加而迅速上升该层大气主要靠臭氧吸收太阳紫外线增温有利于高空飞行大气以水平运动为主平流层上部热下部冷，大气稳定，不易形成对流晴朗少云水汽、杂质含量稀少高层平流层以上的大气气温随高度增加先降低后升高电离层3、逆温正常情况下，海拔每升高100米，气温下降0.6℃，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。

辐射逆温的形成及消失过程图解逆温的影响：①出现多雾天气。

第一节大气的组成和垂直分层学习目标：1.运用图表资料，说明大气的组成和垂直分层。

2.结合实例，说明大气的组成和垂直分层与生产生活的关系。

一、大气的组成1．低层大气的组成：干洁空气、水汽和固体杂质。

2．干洁空气的成分及作用(1)氧气：维持生命活动必需的物质。

(2)氮气：地球上生物体的基本元素。

(3)二氧化碳：绿色植物光合作用的原料，对地面有保温作用。

(4)臭氧：强烈吸收太阳紫外线，被誉为“地球生命的保护伞”。

(5)水汽和杂质：是成云致雨的必要条件，影响天气变化。

1．划分依据：大气垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。

2．各层特征比较(1)氧气是大气中含量最多、最重要的气体组成。

()(2)臭氧层因强烈吸收红外线而对地表生物有保护作用。

()(3)对流层、平流层的温度变化特征相似。

()(4)高层大气中的电离层的存在影响人类的无线电通信。

()(5)能够见到各种天气变化现象的大气分层是()A．对流层B．平流层C．高层大气D．臭氧层提示：(1)×大气中含量最多的气体是氮气。

(2)×臭氧层主要吸收太阳辐射中的紫外线。

(3)×对流层中温度随高度增加而降低，平流层是相反的。

(4)√高层大气中的电离层能反射无线电波，影响无线电通信。

(5)A[对流层中的天气现象复杂多变。

]成功将中国最新研制的通信广播卫星“中星2D”发射升空，卫星进入预定轨道，下图为大气垂直分层示意图。

问题1(区域认知)我国的西昌卫星发射中心所在地区的对流层厚度相对于我国东部地区来说是较厚还是较薄？为什么？提示：较薄。

因为西昌位于我国的川西高原地区，海拔较高，气温较低。

问题2(综合思维)“长征三号乙”运输火箭点火发射刚离开地面升空时，其所经历的气温变化特点是什么？提示：火箭发射升空刚离开地面时，位于对流层中，其气温随高度增加而降低。

问题3(综合思维)发射成功的“中星2D”卫星，在轨运行所在的大气层有何特点？提示：所在的大气层为高层大气，大气密度极小，存在若干个电离层。

课题：大气运动第一课时：热力环流和风的形成（说课稿）（配合中国地图出版社全日制普通高中课程标准实验教科书《地理》必修第1册）一、教材分析（一）教材的地位和作用《大气运动》位于教材的第二章第一节“大气的热状况与大气运动”。

这一节包含三部分内容，即大气的受热过程、大气运动和几种重要的天气系统，本节课主要讲大气运动中的热力环流与风的形成，这是大气运动最基本的状态与原理，也为后面学习“大气环流”奠定知识基础。

（二）教学目标根据新课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力，同时又要有利于最大限度地促进学生的发展（即可接受性与发展性相结合的原则），我将教学目标定为：1、知识目标：了解冷热不均是引起大气运动的根本原因，理解在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用下风的方向。

2、方法能力目标：教会学生从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案的学习方法；通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和解决问题的能力。

3、情感态度目标：使学生亲身经历到知识的形成过程中，在自主学习与合作交流中激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

通过对城市风、海陆风、山谷风等问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观点。

（三）教学重点与难点1、重点：热力环流的形成过程；风的形成过程。

2、难点：大气水平运动的几种作用力3、处理方法：通过让学生亲手绘制热力环流图来掌握教学的重点；通过多媒体课件的直观演示来突破水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响这一难点。

二、教学方法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本课的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。

具体做法如下：1、情景设置法以激发学生的学习动机为主线，充分利用现代化教学手段，为学生创设问题情景，。