中班科学教案及教学反思《一篮蔬菜》

幼儿园中班教案《蔬菜》幼儿园中班教案《蔬菜》1教学目标：1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。

教学准备：1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。

3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。

4、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等）别放在各个箩筐中。

教学过程：一、超市游戏“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。

”（幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜）二、提问，重点讨论蔬菜的作用。

1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？3、妈妈平时是怎样做给你吃的？4、我们为什么要吃蔬菜？（蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮）三、区分蔬菜的不同食用部分。

1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。

”（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动）“我们一起来检查一下，放得对不对？”（教师与幼儿一起进行检查活动）五、操作活动。

“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”（教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。

）“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗？”幼儿园中班教案《蔬菜》2活动目标：1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。

中班科学营养丰富的蔬菜教案反思1、中班科学营养丰富的蔬菜教案反思活动目标：1.了解四中常见蔬菜的外观特征，并根据其食用部位进行分类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点:认识蔬菜的可食用部分，比较异同，形成蔬菜的概念。

活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴)2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。

(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。

(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。

因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。

我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根?8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。

教学资料参考范本幼儿园中班健康有营养的蔬菜教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班健康有营养的蔬菜教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康，培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看有营养的蔬菜教案吧。

活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难达到老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。

针对中班幼儿出现的这种情况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。

活动目标1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。

活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。

2、丰富词汇：维生素。

活动过程一、开始部分：1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗？，吃过它吗”?2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。

二、基本部分：1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必须洗净。

幼儿园中班科学教案《香香的蔬菜》含反思幼儿园中班科学教案《香香的蔬菜》含反思「篇一」活动设计背景本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。

因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。

通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。

就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。

活动目标1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。

2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的.兴趣。

教学重点、难点培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

活动准备每人带三样喜欢吃的蔬菜。

魔袋一只（番茄、芹菜、丝瓜）蔬菜的图片及篮子若干。

剪刀、削皮器、刀若干。

托盘四只（黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、）桌布及橡筋若干。

活动过程一、交流各自带来的蔬菜二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。

三、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜四、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。

教学反思在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。

我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。

幼儿园中班科学教案《香香的蔬菜》含反思「篇二」活动目标：1.认识几种常见的蔬菜。

2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。

幼儿园中班科学优质教案《好吃蔬菜》含反思一、教学内容《好吃蔬菜》选自幼儿园中班科学教育教材第四章“生活中科学”，详细内容主要围绕蔬菜种类、营养价值以及如何挑选和食用蔬菜等知识展开。

二、教学目标1. 让幼儿解和认识常见蔬菜种类，知道它们营养价值。

2. 培养幼儿对蔬菜观察、辨别和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握蔬菜营养价值，以及如何挑选和食用蔬菜。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）、蔬菜卡片、PPT课件、小篮子等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个神秘小篮子，里面装着各种蔬菜。

邀请孩子们轮流观察、触摸，并尝试说出这些蔬菜名字。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示各种蔬菜图片，引导孩子们观察、讨论蔬菜形状、颜色、味道等特点。

讲解蔬菜营养价值，让孩子们解多吃蔬菜对身体好处。

1. 蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。

2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等，有助于身体健康。

3. 随堂练习（10分钟）将蔬菜卡片分发给孩子们，让他们自己动手将卡片上蔬菜剪下来，粘贴在画纸上。

同时，引导孩子们用自己话描述这些蔬菜特点。

4. 互动环节（10分钟）邀请孩子们分享自己粘贴蔬菜作品，鼓励他们用词语形容蔬菜颜色、形状、味道等。

同时，讨论如何挑选和食用蔬菜。

复习今天所学蔬菜种类、营养价值和挑选方法，强调多吃蔬菜对身体好处。

六、板书设计1. 板书《好吃蔬菜》2. 板书内容：蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。

蔬菜营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维。

挑选方法：看颜色、闻味道、摸质地。

食用方法：清洗干净、生吃、煮熟、炒菜等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜，并描述它特点。

2. 答案示例：我最喜欢蔬菜是西红柿，它红彤彤，形状像小球，味道酸甜可口。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有更深入解。

幼儿园中班数学教案蔬菜幼儿园中班数学教案——蔬菜一、教学目标1. 认识蔬菜的种类，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱护之心。

2. 通过观察、比较以及实物操作，培养幼儿的分类思维和空间感知能力。

3. 让幼儿了解蔬菜的生长环境和生长过程，培养科学观察和探索的精神。

二、教学准备1. 教具准备：实物蔬菜、图片卡片蔬菜、分类图表。

2. 教学环境：教室或户外活动场地。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段与蔬菜相关的视频，引起幼儿们的注意和兴趣，激发他们对蔬菜的好奇心。

然后，教师给幼儿们展示几种不同的蔬菜，让他们观察并进行简单的描述。

2. 感知与认识（15分钟）教师出示一张图片卡片，上面有几种不同的蔬菜，一个个向幼儿们展示，让他们依次说出所看到的蔬菜的名称。

教师对幼儿们的回答进行逐一确认，并帮助他们纠正错误。

然后，教师出示实物蔬菜，让幼儿们触摸、闻味道，并说出与图片卡片的对应关系。

3. 分类与归类（20分钟）教师拿出分类图表，图表上有不同的蔬菜分类，如根菜类、叶菜类、果菜类等。

教师让幼儿们根据实物蔬菜的特点，将其放入相应的分类中。

同时，教师引导幼儿们讨论为什么这些蔬菜属于同一类别。

在幼儿们进行分类的过程中，教师给予适当的引导和帮助。

4. 数数量与对比（25分钟）教师将实物蔬菜按照种类分别摆放好，然后给每个幼儿分发一个篮子。

教师让幼儿们根据篮子里的蔬菜数量，选择相应的数字卡片，并将其放入篮子中。

教师引导幼儿们发现不同篮子中蔬菜数量的差异，并进行简单的比较。

5. 探究蔬菜的生长环境（15分钟）教师和幼儿们一起到幼儿园的菜园中观察不同蔬菜的生长环境。

教师解释不同蔬菜的生长需求和生长过程，引导幼儿们思考和提问。

教师还可以带领幼儿们亲自体验种植蔬菜的过程，让他们亲手培育一株小蔬菜。

6. 总结与展示（10分钟）教师和幼儿们一起回到教室，教师引导幼儿们回顾所学内容，总结蔬菜的种类和特点，并展示幼儿们种植的小蔬菜。

教师鼓励幼儿们发表自己的观察和感受，互相交流。

蔬菜科学活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学优质课蔬菜从哪里来教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“蔬菜从哪里来”。

通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的生长过程，认识不同种类的蔬菜，并理解蔬菜的营养价值。

二、教学目标1. 了解蔬菜的生长过程，知道蔬菜是从地里长出来的。

2. 能正确说出几种常见蔬菜的名称，并了解它们的特点。

3. 培养幼儿对蔬菜的观察、认知能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蔬菜的生长过程，以及不同蔬菜的特点。

2. 教学重点：学会正确说出常见蔬菜的名称，培养幼儿对蔬菜的观察、认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜生长过程的图片、各种蔬菜实物、蔬菜卡片、小篮子等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种植在土里的蔬菜，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这颗蔬菜是怎么长出来的吗？”邀请幼儿分享他们对蔬菜生长过程的了解。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，详细讲解蔬菜的生长过程，包括播种、发芽、生长、成熟等阶段。

介绍不同蔬菜的特点，如颜色、形状、味道等。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。

邀请幼儿用彩笔、画纸等学具，将他们喜欢的蔬菜画下来。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜，观察并讨论该蔬菜的特点、生长过程等。

每组派一名代表进行分享，其他组成员进行评价。

邀请幼儿分享如何在生活中多吃蔬菜，如何让家人也爱上蔬菜。

六、板书设计1. 蔬菜从哪里来2. 内容：蔬菜的生长过程：播种→发芽→生长→成熟常见蔬菜名称：菠菜、西红柿、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的特点：颜色、形状、味道七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的蔬菜画出自己喜欢的蔬菜，并注明蔬菜的名称、特点。

家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用文字描述。

2. 答案示例：蔬菜名称：胡萝卜特点：橙色、长条形、口感甜脆八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。

幼儿园中班《蔬菜》教案第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解和认识常见的蔬菜。

2. 培养学生对蔬菜的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等。

2. 讲解蔬菜的名称和特点。

教学活动：1. 出示各种蔬菜的图片，引导学生说出蔬菜的名称。

2. 教师讲解蔬菜的特点，如颜色、形状、口感等。

3. 学生尝试触摸和闻蔬菜，感受其特点。

教学评价：1. 学生能说出所学的蔬菜名称。

2. 学生能描述蔬菜的特点。

第二章：蔬菜的种植与生长教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植和生长过程。

2. 培养学生对蔬菜种植的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍蔬菜的种植过程，如播种、施肥、浇水等。

2. 讲解蔬菜的生长过程，如发芽、长叶、开花、结果等。

1. 教师讲解蔬菜的种植和生长过程，出示相关图片或视频。

2. 学生参与种植活动，如播种、浇水等。

3. 学生观察蔬菜的生长过程，记录其变化。

教学评价：1. 学生能描述蔬菜的种植过程。

2. 学生能观察并记录蔬菜的生长过程。

第三章：蔬菜的营养价值教学目标：1. 让学生了解蔬菜的营养价值。

2. 培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯。

教学内容：1. 介绍蔬菜的营养成分，如维生素、矿物质、膳食纤维等。

2. 讲解蔬菜对身体的好处，如增强免疫力、促进消化等。

教学活动：1. 教师讲解蔬菜的营养价值和好处，出示相关图片或视频。

2. 学生品尝不同种类的蔬菜，感受其味道和口感。

3. 学生制作蔬菜沙拉或蔬菜拼盘，增加对蔬菜的兴趣。

教学评价：1. 学生能说出蔬菜的营养成分。

2. 学生能描述蔬菜对身体的好处。

第四章：蔬菜的创意绘画1. 让学生发挥创意，用蔬菜进行绘画创作。

2. 培养学生对美术活动的兴趣和创造力。

教学内容：1. 介绍蔬菜绘画的创作方法和技巧。

2. 讲解如何利用蔬菜的形状和颜色进行绘画。

教学活动：1. 教师讲解蔬菜绘画的创作方法和技巧，出示相关示例。

2. 学生选择自己喜欢的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜等，进行绘画创作。

幼儿园中班科学教案《蔬菜从哪里来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第三章《食物的来源》，详细内容为第一节《蔬菜从哪里来》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的生长过程，认识常见的蔬菜种类，并培养幼儿对蔬菜的喜爱。

二、教学目标1. 知道蔬菜是通过种植、生长、收获等过程得来的，了解蔬菜的生长环境。

2. 能够识别并说出至少三种常见的蔬菜名称，了解它们的营养价值。

3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食、爱吃蔬菜的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的生长过程。

教学重点：让幼儿认识常见的蔬菜种类，培养他们对蔬菜的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜生长过程的图片、实物蔬菜、蔬菜卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蔬菜生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）邀请幼儿分享在生活中见过的蔬菜，让幼儿初步认识蔬菜。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，向幼儿介绍常见的蔬菜种类，如：白菜、胡萝卜、西红柿等。

（2）讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿知道吃蔬菜的好处。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜配对游戏。

（2）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作蔬菜拼贴画。

（1）教师邀请幼儿分享所学到的蔬菜知识。

（2）展示幼儿制作的蔬菜拼贴画，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 蔬菜从哪里来？2. 常见的蔬菜种类：白菜胡萝卜西红柿3. 蔬菜的营养价值：补充维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，调查家里的蔬菜篮子，找出至少三种蔬菜，并画出它们的模样。

答案：根据实际情况，画出三种蔬菜的图片。

2. 作业题目：与家长一起制作一道蔬菜菜肴，品尝并描述其味道。

答案：根据实际情况，描述菜肴的味道。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、实物、游戏等多种形式，让幼儿了解了蔬菜的生长过程和营养价值，培养了他们对蔬菜的喜爱。