关于初中英语作文写作技巧
初中英语作文写作技巧有哪些? 下面是的关于初中英语作文写作技巧和方法，欢送阅读。
要点+构造+逻辑+语法+亮点
要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所表达。
文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。
所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。
构造：中考最流行的构造就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。
为什么尼?因为这种构造十分清晰。
“观点——要点——”让人一目了然。
三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说XQ is extremely strong.观点明确，这一句足矣。
第二段：分2-3点说为什么他强壮。
1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday!详举吃的是什么。
2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。
第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。
但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。
也可以提出希望和建议等。
如，How strong and robust XQ is!I hope to be him one day!
逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。
最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。
递进：除了first，second，third，finally 等还可以使用高级点的，如first of all(首先)，in addition，what's more，moreover(都是另外的意思)，in a word，all in all(表示总结的)。
转折：but，yet，however等。
真正有经历的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词表达了这个文章的思路。
语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。
如，单词的使用，时态等。
亮点：当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。
要想得到一等文，最后两个字，亮点至关重要。
大家设想如果我们是阅卷老师。
有两篇写人美丽的作文摆在我们面前，都是构造清晰的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用了beautiful，good-looking，B篇却用到了attractive，charming，catching等，我坚信正常人都会给B篇高分的。
这些高级一点的词汇，词组，句型便是我们得到一等文的最有力的绝招。
所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习惯。
【摘要】：培养学生写作能力须：打好词汇量根底;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练，;书写标准，促进写作;注重
听、说、读能力的同步开展;重视课外练习。
注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达
方式，要求阅读背诵精彩段落，同时教师要利用教材话题资源，结
合多种训练与评价方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，
使学生养成英语书面表达的习惯，最终到达英语作为语言交际的目的。
【关键词】：写作技巧;词汇量;写作方法 ;单词拼写组句能力; 阅读背诵 ;常用表达方式
听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成局部，其中要求
较高的是“写”的能力。
《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目
标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。
尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，
而且占到15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。
但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。
写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。
针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的方法：
一、学生写作过程中出现的现状
1.词汇量太少
词汇是英语写作必不可少的根本要素，要写好一篇作文以表达
自己的思想，必须以足够的词汇量为根底，但实际上大多数学生掌
握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲
地表达自己的思想。
出现的问题往往有拼写错误，影响理解;词语误用，表达不准确;某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味;文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。
语法规那么和句型句式是英语写作涉及的另一根本要素。
学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，
学生在写作中语法不标准、句子构造、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中
学生英语写作时首先要解决的问题。
2.词汇错误较多
学生在写作的时候，中式英语Chinglish ：如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确(审题不正确)。
思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎
样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。
如：“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句
子构造“it is+adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容词difficult不会写，导致句子表达模糊，以至于整篇文章错词百
出，面目全非。
3.写出的长句达不到表达效果
