湖南教育出版社与腾讯公司签署教育信息化战略合作协议

在线教育平台企业发展的SWOT分析案例目录在线教育平台企业发展的SWOT分析案例 (1)1.1 优势分析 (1)1.1.1 平台设计新颖，模式创新 (1)1.1.2出版教育行业渠道资源丰富 (2)1.1.3 儿童教育课程研发能力 (2)1.1.4 专业技术能力，竞争力确保 (2)1.2 劣势分析 (2)1.2.1 管理人员运营能力不足 (2)1.2.2缺少用户沟通，主动服务意识差 (3)1.2.3制度及流程不完善 (3)1.2.4 平台盈利点少，收入方式单一 (3)1.3 机会分析 (3)1.3.1在线教育消费市场潜力巨大 (3)1.3.2国家政策对在线教育的支持 (4)1.3.3互联网信息技术5G时代到来，迎来新的发展机遇 (4)1.4 威胁分析 (4)1.4.1在线教育行业竞争激烈，互联网巨头纷纷布局 (4)1.4.2在线教育平台成长期长，初期盈利困难 (5)1.4.3在线教育平台技术更新迭代迅速，资金投入大 (5)1.4.4 互联网教育专业人才稀缺，招人留人困难 (5)1.5 分析结论 (5)1.1 优势分析1.1.1 平台设计新颖，模式创新F公司在线教育平台从用户需求出发，创新性的设计研发了儿童教育平台，针对0~8岁儿童绘本在线阅读、童书绘本阅读，专业播音员故事收听、育儿课程等为一体的教育服务平台，该平台利用当今互联网主流商业模式，吸收和借鉴欧美育儿理念，以绘本图书为载体，基于LBS社群共创、阅读、分享和互动，是一个真正“活”的社群平台，以一种轻松趣味的阅读方式，让儿童养成爱读书的好习惯，丰富儿童的想象力和拓展思维，在自然的过程中认知世界，让小朋友快乐健康成长。

1.1.2出版教育行业渠道资源丰富F公司在线教育平台的创业核心团队人员来自出版教育行业，对出版和教育资源有着独特深刻的理解，与包括辽宁出版集团、吉林出版集团、浙江少儿出版社、湖南少儿社、河北出版集团、长江出版传媒等众多知名出版集团开展业务合作，充分利于各出版拥有的少儿类图书资源，进行内容的数字化的创作，并能够与各个出版集团图书发行的渠道开展深度合作，保证在线教育平台需要的内容资源及营销的渠道。

小康INSIGHT CHINA 47通过智慧教育，整体提升义务教育学校办学水平与教育质量，扩大优质教育资源，满足广大人民群众“上好学”的现实需求，是全面建成小康社会的重要指南和标杆。

乐教乐学：智慧科技赋能教育小康文｜《小康》·中国小康网记者 袁帅整体提升义务教育学校办学水平与教育质量，扩大优质教育资源，满足广大人民群众“上好学”的现实需求，是全面建成小康社会的重要指南和标杆。

实现千人千面，个性发展多年来IT几乎改变了所有领域，虽然在教育领域姗姗来迟，但一旦引入，便产生了革命性的影响。

鲍岳桥分析称，智慧教育正在接近一个转折点，技术的成熟需要一个过程，不断迭代后的系统将拥有越来越强的能力。

此前的教育信息化主要是指教学工具和内容，起步阶段更多的还是理论上的实践。

未来它将完成从量变到质变的飞跃，并面向社会所需要的人才结构变化，进行人才素养的提升，帮助学校改变教学模式，在“教书”的同时，加大“育人”功能。

“这也就是乐教乐学提倡的精准教学，从而培养、激发、引导学生，实现千人千面，个性发展。

”今年以来，乐教乐学进一步积极推动人工智能产品研发和行业应用落地，聚焦核心业务——区域教育质量精准提升，全场景收集学情数据，为教师提供精准化教学服务，为学生提供人工智能学习应用，实现规模化因材施教和个性化学习。

鲍岳桥表示，通过智慧教育字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。

中共中央、国务院连续印发的《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》提出，开展大数据支撑下的教育治理能力优化行动，构建“互联网+教育”支撑服务平台，加快推进智慧教育创新发展。

对此，亿联资本合伙人、乐教乐学董事长鲍岳桥分析称，通过智慧教育，近年来，国家关于加强教育建设，从而推进全面建成小康社会进程的政策络绎不断。

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

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构建智慧教育新生态，促进信息化技术与教学深度融合发布时间：2022-09-25T02:30:12.157Z 来源：《中国科技信息》2022年10期第5月作者：覃加诚[导读] 本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手，探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”，覃加诚广西贺州第一高级中学广西贺州 542899摘要本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手，探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”，借助“智慧校园”实施“智慧教育”来构建智慧教育新生态，以促进信息化技术与高中教学深度融合。

关键词智慧教育新生态关键环节保障措施随着我国教育信息化2.0的实施和我国教育信息化“十三五”规划的完成,“三通两平台”已实现，通过信息化扩大优质教育资源覆盖面的机制已基本形成，全国教育基础数据库平台使所有学校实现“一校一码”、师生“一人一号”，网络安全和防护能力显著增强，教师信息技术应用能力得到提升。

进入新时代，随着互联网+、大数据、云计算等现代信息技术广泛应用于教学中,教学中存在有教师信息化教学认识不足、信息技术应用水平偏低、信息化教学资源建设相对滞后等问题也日显突出，我们要积极构建智慧教育新生态，促进信息化技术与高中教学深度融合。

一、目前教学信息化存在的问题1. 教师在信息化教学上认识不足。

目前大多数教师认为信息化教学主要是用PPT课件授课，这是对信息化教学本质上的误解，尽管PPT课件广泛使用图文、图片、视频，使课堂变得生动，教学内容也变得容易让学生理解，但以教师为主的教学方式不变，就是对信息化教学认识的偏差。

在疫情期间的学校进行在线教学，直播教学、录播教学等“云端课堂”使在疫情期间能实现“停课不停学、停课不停教”，有众多教师不适应，众多学生也不适应，“腾讯课堂”、“鹰视教育”等众多“云端课堂”智能化在线教学平台的使用，也发现众多教师信息技术应用能力跟不上。

随着“互联网+教学”使线上线下融合课、慕课、翻转课得以实现，虚拟仿真教学及VR、MR、3D等新技术应用于教学能为学生创设可交互的人机互动式的学习环境，这些线上线下融合课程教学、虚拟仿真教学等现代信息化教学迫切需要我们的教师更新信息化教学理念、改变教学方式，加快提升信息技术应用能力，才能适应信息化技术的快速发展。

课程编码课程名称证券投资学题目腾讯公司分析报告学生姓名学号班级学生所属学部、学院任课教师教师所属学部、学院成绩目录腾讯公司分析报告 (I)摘要 (I)ABSTRACT (II)腾讯公司分析报告 (1)腾讯公司发展史 (1)腾讯简介 (1)腾讯的使命 (1)腾讯发展历程 (2)行业分析 (3)行业增长状况 (3)行业未来趋势 (4)电子商务：B2B向全程电子商务演进 (4)互联网金融： (4)互联网应用： (5)行业内公司拳头产品及其优势 (5)百度： (6)阿里巴巴： (7)公司现有经济状况分析 (9)腾讯商业模式分析 (9)腾讯财务报表分析 (11)资产负债表分析 (11)利润表分析 (11)现金流量表分析 (12)盈利结构分析 (14)腾讯战略分析 (17)腾讯环境分析 (17)政策环境分析 (17)社交通信环境一般环境分析 (17)网络游戏一般环境分析 (18)政治环境： (18)经济环境： (18)技术环境： (18)社会文化： (19)网络游戏产业环境分析 (19)公司战略选择 (20)总体战略： (21)O2O战略： (21)电商战略： (21)视频战略： (21)互联网金融战略： (22)海外战略： (22)腾讯公司市场战略分析 (22)公司经营战略分析 (22)公司组织结构及调整 (22)网络营销模式 (24)公司投资战略分析 (24)腾讯核心竞争力分析 (27)腾讯公司分析报告刘强摘要本文主要分析腾讯公司的整体经营模式，业务布局以及组织结构特点，同时分析了腾讯公司在发展过程中面临的环境以及企业内部的调整。

本文采用认识问题的基本步骤作为行文结构，通过了解腾讯公司发展历史与现状来掌握腾讯公司的基本情况，综合运用企业经营模式分析、市场状况分析、公司经营业绩分析、竞争战略分析，提炼出腾讯公司的竞争优势。

关键词：腾讯公司、行业现状、经营状况、市场战略选择Investment analysis of TencentLiuQiangABSTRACTThis paper mainly analyzes the Tencent company's overall business model、business organization layout, and structure.At the same time analyzes the difficulty Tencent faced in the process of development of environment As well as the enterprise internal adjustment.I use the basic steps of realizing problems as the textual structure in this paper.By understanding the development history and present situation company tencent to grasp the basic situation of the tencent company .The integrated use of enterprise business model analysis, market analysis, the company operating performance analysis, competitive strategy analysis, extracting tencent company's competitive advantageKey words: Tencent Industry Analysis Operating conditionsMarket strategy choice腾讯公司分析报告腾讯公司发展史腾讯简介深圳市腾讯计算机系统有限公司成立于1998年11月，是中国最大的互联网综合服务提供商之一，也是中国服务用户最多的互联网企业之一。

相较于C端，B端市场营销策略的着力点在哪？作者：赵洪印文章受众：教育行业B端营销人员文章结构：正文-引入C端业务和B端业务的内在逻辑差异C端业务和B端业务营销策略着力点总结正文随着互联网C端市场逐渐饱和，越来越多的企业开始通过大数据和人工智能开发新的功能来“增加引擎”，产业互联网正在滚成下一个浪潮，与此同时，已经在在线教育鏖战多年的互联网巨头们齐刷刷的将目光聚焦到学校、在线/线下教育机构、教育有关单位等B端领域。

这种变化在2019年上半年更为明显。

2019年3月3日，阿里钉钉发布“未来校园”解决方案，助力中小学校园教育数字化转型；2019年5月22日，腾讯正式发布腾讯教育战略，通过线上+线下的方式，向学校、教育机构、个人等提供智能教育解决方案；2019年5月上旬，百度智慧课堂业务被划分至百度智能云事业群，百度云正密集向学校、教育机构等单位寻求合作。

2014年至今，腾讯投资了27家在线教育公司，阿里和云锋基金投资了11家，百度投资了13家。

伴随着B端业务的风潮，业务开展问题也浮出水面，不同于C端经历长时间发展有可借鉴复制的模式，B端业务因为个性化、商业模式、隐私等问题，信息难于披露，但是在教育界孤立是进步的敌人，所以在这里我们借鉴C端浅谈一下B端业务。

1.C端业务和B端业务的逻辑差异在哪里？B端业务和C端业务的内在逻辑不同，在做B端的企业中，总会听到“销售或市场人员总是多变”类似的抱怨。

这大概率是由B端业务的复杂性造成的，如果我们把业务流程看作触达-反馈这两大部分，几个回合过后，C端业务能否完结就会有结果。

但B端不然，在其从业人员看来，这是一个无限回合制游戏！（1）两种的业务的决策成本不同。

对于购买职业教育录播课的学员，机构经营状况很少会影响他们课程的完结；学生购买一门K12阶段课程，最坏结果也无非是损失了三个月的课时费。

这种情况下，消费者个人或者家长很容易作出决策，因为风险较小。

而B端业务，通常单价较高，服务周期也比较长，其用户也是多维度的，老板、管理者、执行者、教育局、校长、老师，他们注重效率、成本、管控，追求服务的稳定性、保证能力、安全性。

马云公益基金会拟10年投3亿培养乡村教师作者：来源：《课堂内外·好老师》2018年第01期自称为“乡村教师代言人”的马云，在近日对外公布的一段视频中勉励师范生到农村去，参与建设中国乡村的未来。

同日，马云公益基金会发布“马云乡村师范生计划”，计划在10年内投入至少3亿元，目标是为中国乡村教育注入新生力量，发现和培养未来乡村教育家。

这是继乡村教师计划和乡村校长计划后，马云乡村教育计划启动的第三个项目。

首届马云乡村师范生计划拟于2018年1月21日正式启动，将投入1000万元选拔100位即将签约服务乡村学校的应届优秀师范毕业生，为他们每人提供持续5年共计10万元的现金资助和专业发展机会。

首届合作院校包括湖南第一师范学院、四川师范大学、重庆师范大学、吉林师范大学四所院校。

未来项目将逐步扩大至其他省份，届时每年资金量也将不断提高。

全国首个可AR识别课本推出人民教育出版社数字出版公司与腾讯公司日前达成合作，双方将在移动互联网与教育数字出版领域深度合作，首次合作将通过手机QQ与小学英语3～6年级8本课本为合作试点，共同推出全国首个可AR识别的课本，旨在丰富小学英语教学方式，令小学英语教育更加生动、有趣。

未来，双方还将共同探索信息技术和教育教学共生共长的新方式。

人民教育出版社副社长、人教数字出版公司董事长王志刚表示，此前，教育部发布《2017年教育信息化工作要点》，将深入推进信息技术与教育教学深度融合。

此次合作，双方都希望共同丰富教学内容，共同加快推动教育数字出版融合发展。

据了解，在此次合作中，双方推出了全国首个可AR技术识别的课本，以每本课本的6个单元主图为核心。

学生只需在手机QQ中通过“QQ-AR”扫一扫每个单元的主图，即可出现与这张图片对应的多媒体英语教学内容。

德国小学开启租男老师模式由于小学教师几乎被女性“垄断”，德国不来梅州目前流行起“租用男教师”。

由于很多学生以前没接触过男老师，起初甚至不知如何称呼他们。

最新民办教育促进法心得体会大全（22篇）据知情人士透露，《民办教育促进法修正案(草案)》或于8月进行三审。

修正案旨在解决行业发展中遇到的税收、预留发展基金等问题，将对营利性和非营利性民办学校实施分类管理。

业内人士表示，民办机构占比较高的职业教育、幼儿园等领域的市场化运营率先展开，教育资产证券化、行业兼并重组将加速。

据中国证券报7月27日消息，教育行业一直不乏政策推力。

《关于加快发展民族教育的决定》去年8月发布，强调要加快推进民族地区教育信息化水平，加强民族地区教育信息基础设施建设，加快推进“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。

通过在线学习平台，开发面向民族地区的教育课程。

今年6月发布的《教育信息化“十三五”规划》提出，到2024年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”，与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系;推进“宽带网络校校通”和“无线校园”建设;鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端;积极利用云计算、大数据等新技术，创新资源管理平台的建设;深化信息技术与教育教学的融合发展。

此外，《民办学校分类登记实施细则》和《营利性民办学校监督管理实施细则》已于4月18日获通过。

教育机构主要分为四类，民办教育、学前教育、职业教育和在线教育。

中泰证券分析师指出，随着居民收入水平提高以及现代父母教育理念的升级，学前教育市场将逐渐进入快速增长期。

“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化迎来重大发展机遇。

艾瑞咨询数据显示，2024年，国内在线教育市场规模达到1192亿元，同比增长19.4%。

预计未来几年仍将保持20%左右的增长速度，到2024年，在线教育市场规模有望突破2024亿元。

2024年，在线教育用户人数达到7000万人，同比增长20%左右，预计2024年在线教育人数有望超过8700万人。

其中，近六成份额来自高等教育及语言培训类，未来学前教育和职业教育将成为增长的主要动力。