个人三年专业发展计划
教师职业标准要求教师有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又有现代教
育技术。这说明教师的专业包括学科专业和教育专业，没有高水平的教师就无
法培养出高水平的学生，因此，提高教师自身的专业能力，制定合理的发展规
划是非常必要的。
自从 2011 年9 月走上了教育工作岗位，近三年来，一直从事农村小学数学
教学工作，虽然也取得了一些成绩，但新的课程改革要求教师用新课程的理念
和标准对自身角色进行重新定位，这使教师的个人成长面临着机遇和挑战。为
了在今后三年有更大的发展，特制定了这个发展规划，具体如下：
一、个人专业发展现状分析：
这两年多来，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格
的小学数学教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研
能力也得到一定的提高。但随着时代的进步，面对学校工作觉得累，有一种精
力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“倦怠期”，工作中产生了惰性，缺乏
热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。有时候
一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。
二、个人专业发展三年目标：
“一个人追求的目标越高，他的才力发挥的就越充分，对社会的贡献就越大。”所以，在工作中要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探
索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
（一）认真学习，储备知识，争取成为县级骨干教师
1、经过努力，争取评为高级教师，并成为名副其实的骨干教师。
2、所教的班级在考试中有优异的成绩。
3、经常自我反思，总结经验教训。让反思成为习惯，让反思促进成长。
4、加强自身修养，多读书，做一个知识渊博的人。
5、积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解
决方法等与同组教师交流学习。虚心请教，取人之长，补己之短。
6、牢固树立服务的思想
（二）进一步加强自身的业务素质，完善自我，在研究实践中学习理论，
摸索方法，形成经验。
1、.认真备课、上课，把握新课标，制定自己的一套教学方法，提升课堂
教学有效性
2、刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。
3、不断探索解决自己在工作中出现的问题。如：怎样与学生更友好地相处；怎样提高后进生的学数学的兴趣；寻找更好地教学策略去提高学生的学习
成绩。
4、积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。
5、多渠道学习，能更发好地用多媒体设计出更好的适合学生学习和检测的课件。
6、能游刃有余地处理教材，使之更符合教学实际并为教学服务。
（三）课堂教学思想能够进一步显现。
1、继续努力，与时俱进，更深入地学习钻研教育教学。
2、始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作，不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。
3、能够将自己的经验形成文字，发表在国家级的 CN 教育刊物上。
总之，我将继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长，努力向一名优秀的数学教师前进。
