第二十七讲 怎样写出波折27.
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一波三折作文教学
作文：记叙文的故事应“一波三折”——叙事技巧之二【本讲教育信息】一. 教学内容：记叙文的故事应“一波三折”——叙事技巧之二古人说：“文似看山不喜平”，不平就是曲折，有波澜。
无论侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，都少不了写故事。
故事情节平淡无奇，叙述直来直去，读来没有情趣；故事情节曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
美国一家杂志悬奖文字简短、情节曲折的文章，结果题为《猎狮》的文章获首奖。
全文如下：伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。
不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特”。
伊丽薇娜蜚不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。
”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。
她又赶发一个电报：“狮收到。
弟误，请寄巴布尔尸。
”很快，又收到非洲回电：“无误。
巴布尔在狮腹内。
”这篇短文以电报为线索，缀连出猎非洲、猎狮身死、运狮回家、尸在狮腹等情节，写得一波三折，摇曳多姿，而且情节戛然而止，令人回味无穷。
要写好情节曲折的记叙文，须在认识、思路，技巧三方面下功夫。
首先，要有这样的认识：一切客观事物本来是互相联系并具有内在规律的。
因此，我们在写事时要注意事件的前因后果，来龙去脉，以及此事与他事的联系。
《猎狮》正是基于对“猎狮身死”后“身死狮腹”的认识，而把情节写得曲折变化的。
其次，情节的曲折生动还取决于作者思路的清晰和严密。
《猎狮》作者思路清晰严密，他将“猎狮——身死狮腹——运狮——尸在狮腹”的奇特情节叙写得明明白白。
再次，情节曲折同写作技巧有很大关系。
组织材料是使情节曲折的关键。
《猎狮》一文的故事本来是很寻常的，但作者却能化平淡为奇特，原因是作者把来回电报内容及误解、释误等情节加以巧妙组合的结果。
如何使自己的文章“不平”，使所叙故事“一波三折”呢？办法很多，如“巧合法”、“误会法”、“悬念法”、“曲直法”、“张驰法”、“虚实法”、“开会法”、“烘托法”等，其中“悬念法”和“误会法”值得同学们借鉴。
初中波折作文600字左右5篇
初中波折作文600字左右5篇初中波折作文600字左右1在我们的生活中，难免会遇到一些挫折，关键是怎样去棉队它们，怎样去战胜它们。
今天经历的这个小小的波折使我深深地体会到了这一点。
今天上午，同学们都在议论物理竞赛。
据他们讲，这次物理竞赛是江苏省举行的，如果考的特别好的话，中考时可以加分。
这对我们来说可是一个千载难逢的好机会啊!所以大家都想报名。
到了下午的自习课前，物理老师拿着一个小册子到我们班教室说：“我宣布一下参加物理竞赛的同学名单。
”我们每个人都静了下来，摒住了呼吸，聚精会神地听着老师宣布：“他们是：张永新、孙煌、郁晨——”老师忽然间停顿一下，我的心变得更加忐忑不安，就想绷紧了的琴弦一样。
“最后一个就是李艾敏，请你们四位同学在今天晚上第一节阅读课后到一楼的'空教室里集中。
”我那绷紧的心弦断了。
难道我的成绩没有他们好?我的表现没有他们好?我学习不踏实吗?顿时一连串的想法涌了上来。
放学后，我走出教室，也没有心情吃饭，就奔向了操场，漫步在操场上。
走着走着，我想起了爸爸，想起了爸爸以前对我说：“人生的路上不可能一帆风顺的，必然会布满荆棘。
”如果面对困难就打退堂鼓，不敢去面对，去挑战它，那么结果是一事无成。
反之，那些有所成就的不都是敢于面对、善于挑战困难的人吗?对呀，不就是物理竞赛落选了吗?老师不选我一定有他的道理，我还有很多不足，我应该改掉这些不足。
初中波折作文600字左右2今天是星期天，学校组织我们所有同学去参加“沃尔玛”公司的开工典礼。
活动结束后，我就急冲冲地赶回家，因为我不仅惦记着冰箱里的饮料，更记挂着好看的电视节目。
“叮咚”、“叮咚”，门铃响了好几下，没人开门。
我一下子懵了，爸爸是常常不在家的;可妈妈呢，明明对我说不用带钥匙，在家等我的，现在怎么也不知去向了呢?妈妈到哪儿去了呢?她是我们学校毕业班的老师，毕业班星期天也上课，这个工作狂，一定又到学校去了!哼，她就不知道管管她的儿子!我怒气冲冲地向学校跑去。
初中作文写作指导教案：叙事要学会波澜起伏
【教案】叙事要学会波澜起伏文似看山不喜平，画如交友须求淡。
——袁枚【目标导航】√理解并掌握叙事波澜起伏的写作方法；√能将写作方法灵活运用于写作中；【课前导入】上课前，老师先给大家讲一个小故事：有位老太太做寿，她的儿孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲友争着来看。
唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”（此处停顿，观察学生反映），当时在座的人跟大家一样，十分震惊，人家寿辰怎么还骂人呢？在众人的震惊中，唐伯虎写了第二句“九天仙女下凡尘”，此时，众人由吃惊转为喝彩，还没等喝彩劲儿过；他又写了第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩转为惊怒，怎么，来贺个寿还能吃这么大的瓜吗？结果，等他写完最后一句“偷得寿桃献至亲”，大家无不拍手叫好。
这短短四句、二十八个字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，真上一波三折，跌宕生姿。
如果唐伯虎直言“福气多多，儿孙孝顺”之类，恐怕就索然无味了。
“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。
”同学们要把自己的作文写得波澜起伏，曲折有致，不可不重视各种写作的兴波之法，也不可不汲取优秀文学作品的成功经验和营养。
而今天呢，我们就来学习这写作的波澜起伏之法。
【方法详解】写文章要如看峰般奇势迭出，波澜起伏。
结构上曲折多变，给人山重水复、柳暗花明的跌宕起伏之感，让人读起来蹙眉才舒，又屏息凝神，随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑、欢欣、狂喜，妙趣横生。
事实上，写出波澜起伏的文章是有迹可循的，主要有以下几种方法：一、情节逆转情节逆转指在叙事过程中让人或事物朝着对立面转化，让事情的发展或结果起到出人意料的效果。
具体逆转方法可从以下几个方面考虑：1.主客视角转换在叙事情节的设置中，将人物的主客身份进行置换，文章重点描述在一方，而导致事件的发展或结果的关键又在另一方。
例如下列《枪》这一短篇小说，就使用了这一方法。
车子越往前走，我越觉不对劲。
司机始终不怀好意地从后镜瞅着我。
报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外作案，为什么我还这么大意？果然，车子开不久，我就看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？窗外是一片漆黑，要动手了吧？我下意识坐直了身子，冷汗开始往外冒。
语文一波三折作文方法指导PPT
• 到了海边，我脱光了衣服，戴上救生圈，拼命地向海冲去，突然，一个浪 头打来，灌了一大口海水。“啊，好咸！”但是我没有放弃，吐出海水，继 续向前游。我学那些哥哥姐姐划来划去，可是我却怎么也前进不了，我“喝” 着河里的水，在水里挣扎着，我好不容易上来了，却呛得直咳嗽，我躺在大 石头上休息，真是痛不欲生呀！我为了不再痛苦，决定不游泳了。可是这时 候我的脑海中忽然想起培根说过的话：“失败乃成功之母。”我怎么能因为 一点失败就轻易放弃了呢。于是我便去叫爸爸叫我游泳，爸爸爽快地答应了， 我们便赶紧操练起来。
• 啊！经过这次学游泳，我明白了学什么都要有耐心，俗话说得好心急吃不 了热豆腐嘛！而且站在岸上也不难的名人名言。
2 用一波三折的记事方法写一写自己第一次 学习本领的过程。
三个波折对应三个阶段的动作，神态，语言描写。
握紧车把，控制好方向， 眼往前看，脚放在车蹬子上 面，往前努力蹬
笨拙、踏着踏板缓慢 车就歪了， 摔了个大跟头
慌了神， 一下子摔了下来， 头上磕了一个大包
忽然想起爸爸的话语： “做什么事都要坚持不懈， 不能半途而废。”
成功
我还不想放弃 于是我又爬起来开始骑
早知道这么难 干脆不学了。
我就这样不让爸爸扶，重新站了起来。握紧车把，控制好方向，眼往前 看，脚放在车蹬子上面，往前努力蹬。摔了一次爬起来，再骑，再摔，再 骑……不知摔了多少次，终于能自由自在地骑了。全家人都为我高兴，我也 明白了一个道理：不经历风雨怎么能见彩虹呢？没有人能随随便便成功！
在两篇文章里，你觉得哪篇写得好 呢？为什么？
• 爸爸叫我在水中游10分钟，我根本就不会游，只是在水里乱划而已，爸爸 看了看，跳下来有给我看，并把一些窍门教给我，说“学游泳，要注意将呼 吸、划臂和腿部动作配合起来。腿部动作占整个游泳动作的百分之七十，学 蛙泳，腿部动作更重要。第一，收腿；第二，小腿向上翻；第三，弧形蹬 夹”。我按着爸爸的话去做，有时也会喝上几口水。几天下来，我可以自己 慢慢游了。我学会了蛙泳又开始学仰泳了。经过一段时间的练习，现在我可 以不穿救生衣游泳了
• 啊！经过这次学游泳，我明白了学什么都要有耐心，俗话说得好心急吃不 了热豆腐嘛！而且站在岸上也不难的名人名言。
2 用一波三折的记事方法写一写自己第一次 学习本领的过程。
三个波折对应三个阶段的动作，神态，语言描写。
握紧车把，控制好方向， 眼往前看，脚放在车蹬子上 面，往前努力蹬
笨拙、踏着踏板缓慢 车就歪了， 摔了个大跟头
慌了神， 一下子摔了下来， 头上磕了一个大包
忽然想起爸爸的话语： “做什么事都要坚持不懈， 不能半途而废。”
成功
我还不想放弃 于是我又爬起来开始骑
早知道这么难 干脆不学了。
我就这样不让爸爸扶，重新站了起来。握紧车把，控制好方向，眼往前 看，脚放在车蹬子上面，往前努力蹬。摔了一次爬起来，再骑，再摔，再 骑……不知摔了多少次，终于能自由自在地骑了。全家人都为我高兴，我也 明白了一个道理：不经历风雨怎么能见彩虹呢？没有人能随随便便成功！
在两篇文章里，你觉得哪篇写得好 呢？为什么？
• 爸爸叫我在水中游10分钟，我根本就不会游，只是在水里乱划而已，爸爸 看了看，跳下来有给我看，并把一些窍门教给我，说“学游泳，要注意将呼 吸、划臂和腿部动作配合起来。腿部动作占整个游泳动作的百分之七十，学 蛙泳，腿部动作更重要。第一，收腿；第二，小腿向上翻；第三，弧形蹬 夹”。我按着爸爸的话去做，有时也会喝上几口水。几天下来，我可以自己 慢慢游了。我学会了蛙泳又开始学仰泳了。经过一段时间的练习，现在我可 以不穿救生衣游泳了
怎样写出事件的波澜之一
怎样写出事件的波澜之一1．悬念法。
又称“关子”或“扣子”，就如古典章回小说中每到故事关键处的“欲知后事如何，且听下回分解。
”它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。
这种手段包括“设悬”和“解悬”两个方面。
设置悬念常用倒叙的写作方式；或利用人物的反常言行；或把不同线索的事件交织在一起，中途中断某件事情的叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。
如契诃夫的小说《威胁》：有一个贵族老爷的马被盗了。
第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。
”威胁生效了。
小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。
能有这样的结局，贵族老爷很高兴。
他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。
“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。
“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们……有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。
如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”一则简短的声明，竟吓得小偷心惊肉跳，赶紧原马奉还，也让朋友不明就里。
寻找其中缘由竟然是一种简单的自我惩罚方式，令人啼笑皆非。
2．抑扬法。
“抑”，就是抑制，对人或事物进行贬抑；扬，就是扬起，对人或事物进行褒扬。
抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。
如《林黛玉进贾府》一文中，作者是通过正面和侧面描写来刻画贾宝玉形象的。
先由王夫人介绍，称他是“孽根祸胎”、“混世魔王”；后写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。
前三次是抑，最后一次是扬，目的在于以贬抑突出褒扬。
值得注意的是，先抑后扬的目的在于扬，抑的部分或者出于误会，或者是不重要、非本质的方面。
《写出事件的波澜》课件
骚动了，不知是消息长了眼，还是怎么的，有 的人已经跑出了宿舍楼。阿芳自己也先跑得无 影无踪了，只剩下我与阿月和阿英。外面太冷 了，我们想来想去没地方去。如果老在外面非 得冻死不可，目前形势是宿舍楼中还有很多人 没有离开。“天塌大家死嘛。” 我们决定“等 待地震”。事实上，我们并不十分害怕。 ［传 来“可靠”消息后的反应，有人离开，有人无 奈只好“等待”，点题。］ 苦苦的等待着地震，无聊的坐在床上，盯 着屋顶是否晃动。我们做好了准备：随时冲出 去。
2019-5-19 谢谢观赏 7
2、抑扬法
抑扬法有两种：一是欲扬先抑，一是欲抑先 扬。 欲扬先抑，就是为了肯定某人或物，先用曲 解的方法和嘲讽的态度尽力贬低和否定他（它） 的方法。这种方法的特点是：为扬而抑，先抑后 扬。抑的目的在于扬，抑下是为了扬得更高。 《荔枝蜜》采用的就是欲扬先抑的手法。
2019-5-19
写出事件的波澜
教学目标：
1、叙事要注重情节起伏，曲折有致。
2、叙事要注意渲染和手法的运用。
2019-5-19
谢谢观赏
1
一、思维导引：
古人说：“文似看山不喜平。”安排文章结构， 最忌平铺直叙。文章若一味平铺直叙，没有一点 起伏变化，像流水帐，容易使人感到单调、乏味， 那是很难获得 读者喜欢的。因此，文章在情节的 展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏， 摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而 这种一波三折、曲折多姿、引人入胜的写法就是 我们通常所说的“波澜”。我国古代的章回小说， 在回与回之间巧妙利用情节张弛起伏的变化，从 而紧扣读者和观众的心弦，使之欲罢不能。
2019-5-19 谢谢观赏 4
二、兴波澜、求变化的技巧：
1、顺逆法
顺逆法，是一种通过对顺势与逆 势的巧妙安排，造成文章波浪、起 伏变化的写法。顺势，即顺着事物 某种发展趋势来写；逆势，即写与 顺势相反的趋势。
记叙文——写出事件的波澜公开课PPT教学课件
----写出事件的波澜
1
• 古人说：“文似看山不喜平”。安排文 章结构，最忌平铺直叙。文章若一味 地平铺直叙，没有一点起伏变化，象 流水帐，容易使人感到单调、乏味， 那是很难获得读者喜欢的。因此文章 在情节的展开和场面的刻画上有些变 化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更 能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种 一波三折、曲折多姿、引人人胜的写 法就是我们通常所说的“波澜”。
2
• 《求职始末》：
• 大学毕业才两年的舒平下岗了。
• 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家 有朋友的公司答应他去应聘。有复试时，他 与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争 执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激， 令经理十分尴尬，结果他落榜了。
• 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母 正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的 女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己 才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一 条不归路.
• 老大娘同意我的说法。 “大概他们的父母也是这种没教养的人。”
我瞪着那小伙子说，可他却无动于衷。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”
老大娘叹着气说。
• “真不像话！年轻力壮的小伙子坐着， 却让老 太太站在那里！”我的声音已经很高了。 老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小 伙子。 “喂，你这小青年，”我终于忍不住碰他的 肩膀，“说的就是你哪，还不给老人让座！” “你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷 起来，“你回家去教育自己的孩子好了，我的13 孙
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学 生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊说： “您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地通淋说过漓：铺尽“陈致不误地能会表怪 他们，这地球仪买回来时就这样了。”现出人物的不 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶学紧无解术释。： “学校经费有限，这是在地摊上买的。”
1
• 古人说：“文似看山不喜平”。安排文 章结构，最忌平铺直叙。文章若一味 地平铺直叙，没有一点起伏变化，象 流水帐，容易使人感到单调、乏味， 那是很难获得读者喜欢的。因此文章 在情节的展开和场面的刻画上有些变 化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更 能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种 一波三折、曲折多姿、引人人胜的写 法就是我们通常所说的“波澜”。
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• 《求职始末》：
• 大学毕业才两年的舒平下岗了。
• 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家 有朋友的公司答应他去应聘。有复试时，他 与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争 执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激， 令经理十分尴尬，结果他落榜了。
• 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母 正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的 女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己 才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一 条不归路.
• 老大娘同意我的说法。 “大概他们的父母也是这种没教养的人。”
我瞪着那小伙子说，可他却无动于衷。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”
老大娘叹着气说。
• “真不像话！年轻力壮的小伙子坐着， 却让老 太太站在那里！”我的声音已经很高了。 老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小 伙子。 “喂，你这小青年，”我终于忍不住碰他的 肩膀，“说的就是你哪，还不给老人让座！” “你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷 起来，“你回家去教育自己的孩子好了，我的13 孙
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学 生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊说： “您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地通淋说过漓：铺尽“陈致不误地能会表怪 他们，这地球仪买回来时就这样了。”现出人物的不 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶学紧无解术释。： “学校经费有限，这是在地摊上买的。”
部编人教版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》精品教学课件
1.这美差（chāi chā）让别人抢去了。
√
2.秋天将沉甸甸（diàn diān ）的果实奉献给人间
√
3.在我写作时,平时积累的词语像酵（jiào xiào）母
√
似的发挥了作用。
4.学校图书馆里的图书像磁（c√í 我。
chí）石一样吸引
课后作业 根据课文内容填空。
1.这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优
从中悟出的道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿， 但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
课文讲解 结合文章，想想作者为什么把书叫做我的“长生果”？
书是我的长生果。将书比喻为“长生果”， 意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延 续的营养。作者就是在书的引领下写作越来 越成熟的。
手
第27课 我的“长生果”
课 题 导 入
行万里路，读万卷书。
喻差 瘾 卓 籍 饥偿 认 读 园 chā yù zhuó jí yǐn cháng jī 地
甸 馈 磁 酵 鉴沥
kuì diàn jiào cí lì jiàn
多
chā 差错
音差
字
chāi 出差
léi（果实累累） 累 lěi（积累）
层次梳理
总起：书—人类文明的“长生果”
我
小画片：津津有味
的 “
连环画：废寝忘食
长
读书经历 文艺书籍：不求甚解
生 果
中外名著：如痴如醉
”
写作心得 第一次习作：别出心裁
第二次习作：真情实感
精厚
神积
食薄
粮 伴 成
发 助 成 功
长
记叙文写作之写出事件的波澜
记叙文写作之写出事件的波澜第一篇：记叙文写作之写出事件的波澜记叙文写作之写出事件的波澜“文似看山不喜平。
”文章需要曲折的韵致，只有曲折回环，山重水复，才能抓住读者，使之兴味盎然地品读下去，并且读后余香满口。
能写复杂记叙文是在初中写简单记叙文的基础上对高中生的要求，也是高考考纲要求学生应该具备的写作能力之一。
记叙文以叙述事件为主要内容，学生写起来很容易平铺直叙，如无波湖水，死气沉沉，索然无味。
怎样让叙事有起伏有波澜呢？这里就教学实际总结了几个方面，以共同探讨。
（—）深入认识生活生活是写作的源泉。
它是错综复杂的，充满了各种矛盾，而且矛盾无时不有，无处不在。
文章是生活的反映，作文应当以深入地认识生活为基础，努力表现出生活的复杂性。
这样也就容易写出事件的波澜。
宝黛二人的爱情经历曲曲折折坎坎坷坷，虽然“你证我证，心证意证”，最后还是一个命归离恨天，一个身寄佛禅院。
这样的故事能让读者拜读再三，原因离不开其曲折的情节和这种曲折反映的封建大家庭的复杂性。
所以，作文时应当深入地思考笔下的生活，多问几个“为什么”，避免浮于表面，将复杂的生活简单化，导致文章平淡苍白。
(二)灵活运用技法譬如做菜，有了鲜嫩的鲤鱼，还得有高超的厨艺，才能做出一道色香味俱佳，令人垂涎的美味。
生活故事有如鲜嫩的鲤鱼，作文技巧是厨艺。
只有对生活素材进行合理的加工，才能成就佳作，才能使作品源于生活而高于生活。
使事件生起波澜的技巧有哪些呢？ 1.悬念法影视中刑侦剧总让人心弦紧绷，导演们往往这样展开情节：更深人静，突然一声枪响，一具尸体登场亮相；或者警局气氛骤然紧张，人马骚动，干警鱼贯而出，警笛一路呼啸……于是，观众立刻紧张起来：怎么啦？出了什么事？这里实际上就运用了一种技法——悬念法，即提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋的方法。
鲁迅的小说《祝福》第一部分也运用了悬念法：“我”到鲁镇，在一片“祝福”的气氛中遇到了“分明已经纯乎是一个乞丐了”的祥林嫂，她神情麻木，只有眼睛“间或一轮”，才知道是个活物。
叙事要有波澜——以曲折的情节吸引人
1
学习重点：
一、了解作文兴波澜的原因； 二、识记四种兴波澜的方法； 三、运用兴波澜的手法构思。
2
感受波澜
飓风到来掀起狂澜
层层蓄势波澜陡起
风行水上自然成文
3
诗文波澜
读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。
衬
舍弟请我改文章
托 铺
垫
老张不如我舍弟
拐 弯
抹
吾乡文章属老张
角
夸
天下文章属吾乡
自
己4
理解波澜
• 名家感慨要波澜：波澜开阖，如在江湖中，一 波未平，一波已起，兴味无穷。
• 美学家支持兴波澜：曲线可以让人的视觉无限 延伸。
6
兴波澜方法
一、悬念法（设疑释疑法） 二、误会法（曲解巧合法） 三、抑扬法（对比突转法） 四、障碍法（诸事不顺法） 五、衬托法（铺垫设伏法） 六、断续法（双线交织法）
7
兴波澜技法一 ——设置悬念
10
2.悬念思维训练 导出故事原因，推出连锁反应
人物特殊境遇 原因追索 深入了解 真相大白
早晨电脑不见了 他上学迟到了 我考试考砸了 她进了医务室了 脚踩到地雷了
勾起 读者 观众 听众 急切 的期 待心 理
11
识别：兴波澜方法二——制造了一个什么情节？
背不动就滚吧
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同 学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又 不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
28
五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远 之”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。 胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样 明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中 生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车 内一阵窃笑。
学习重点：
一、了解作文兴波澜的原因； 二、识记四种兴波澜的方法； 三、运用兴波澜的手法构思。
2
感受波澜
飓风到来掀起狂澜
层层蓄势波澜陡起
风行水上自然成文
3
诗文波澜
读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。
衬
舍弟请我改文章
托 铺
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老张不如我舍弟
拐 弯
抹
吾乡文章属老张
角
夸
天下文章属吾乡
自
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理解波澜
• 名家感慨要波澜：波澜开阖，如在江湖中，一 波未平，一波已起，兴味无穷。
• 美学家支持兴波澜：曲线可以让人的视觉无限 延伸。
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兴波澜方法
一、悬念法（设疑释疑法） 二、误会法（曲解巧合法） 三、抑扬法（对比突转法） 四、障碍法（诸事不顺法） 五、衬托法（铺垫设伏法） 六、断续法（双线交织法）
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兴波澜技法一 ——设置悬念
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2.悬念思维训练 导出故事原因，推出连锁反应
人物特殊境遇 原因追索 深入了解 真相大白
早晨电脑不见了 他上学迟到了 我考试考砸了 她进了医务室了 脚踩到地雷了
勾起 读者 观众 听众 急切 的期 待心 理
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识别：兴波澜方法二——制造了一个什么情节？
背不动就滚吧
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同 学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又 不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
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五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远 之”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。 胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样 明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中 生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车 内一阵窃笑。