体育教学之我见

新时期体育教学之我见摘要：根据体育的本质属性和特征，健身和终生健身才是体育的事业和目标，体育是健身和终生健身的教育。

学校体育要以健身为主，要学习健身项目，这里面包括了不仅要强健学生的身体，同时也要通过体育教育，使学生掌握健身方法，以便今后为终生健身打下坚实的基础。

学校体育教育，它是从事终生健身锻炼的基础，认识学校体育的内涵和外延，才能从观念的误区中走出来，才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学校体育的改革路子。

关键词：全民健身教学改革学校体育实施全民健身计划，是一项在我国深化改革和发展的新的历史时期提出的由国家宏观领导，依托社会，全民参与的为实现社会主义现代化目标，增强国民整体素质的社会系统工程和跨世纪的国民体质建设的发展战略计划，具有重要的历史和现实意义。

全民健身计划的推行，涉及到各行各业，尤其是学校这块园地，如何正确解决好处在生长发育阶段的青少年的健体问题，为他们莫定好能从事终生健身锻炼的基础，已成为摆在学校体育界的一个新的课题。

要研究好这个问题，首先要正确认识学校体育的内涵和外延，才能从观念中的误区走出来，才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学校体育的改革路子。

学校体育要尽量保持体育最基本的内容和方向，克服各种异化的影响，切实提高学生的身体健康水平，并能坚持终生健身，这样，才能从整体上提高我国国民的身体素质，使我国在跨入二十一世纪后更加兴旺发达。

下面就这一问题谈谈自己的认识。

一、新时期学校体育的特征学校体育一直伴随着体育运动发展而发展的。

进入新时期，人们对体育的认识发生了深刻变化。

它越来越贴近人们的生活，不仅仅是一种竞技运动，而且更是人们休闲、健身、娱乐的工具。

那么，学校体育也不例外。

教育部在教改实施素质教育同时将原有的体育课改为体育与教康教育课，这就给我们学校体育工作者提出了一个新课题《大纲》要求60qe为选修，对达标考核又进一步降低标准，目的在于让更多的学生参与到健身行列中来，让学生成为真正的主体，体育教师不单纯是一名教师，同时也是一名体育健身指导员。

小学体育教学方法之我见中图分类号：g623.8 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）06-0297-011.重视个性发展传统教育认为体育教育就是要使学生掌握运动技巧，并不断提高运动成绩。

过分要求学生对动作的练习。

同时在教学中也普遍存在着教学军事化，出现了大批教官式的体育教师。

忽视了在体育方面学生的个性发展，压抑了一大批学生的创造性，例如在中小学存在着教材单一，不适应学生年龄个性特点的弊端，许多教师存在着一个教案几堂课，一个教材许多年级的情况。

而在基层，由于专职体育教师的缺乏，许多学校还存在放羊式的教学。

这极大的打击了学生的对体育活动的兴趣，严重影响了体育教学质量。

笔者在教学中做了尝试：体育课上，让学生在教师的引导下组织体育课的内容，让学生自己上体育课，取得了一定的效果。

如：跳橡皮筋是小学生普遍喜爱的一项体育活动。

教师在课前要求每个学生必须掌握一种跳法，课上，由体育委员组织，教师指导。

先比赛一种跳法（如：小马过河）。

然后，逐个分组表演（”啄木鸟”、”东方红”等）。

教师启发，是不是可以把两种跳法结合起来跳，学生兴致很高，试验，效果很好。

最后，让学生自由发挥，几个学生一组，尝试自己跳出新花样。

课后，要求学生可以组合成多种跳法，这样，既使学生动体，又使学生智力得到发展，亦培养了学生的创造能力。

2.丰富教学手段以激发兴趣2.1 视觉的刺激.图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。

我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。

2.2 多媒体的运用。

适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。

这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。

2.3 听觉的变换。

新课改下体育教学之我见摘要：体育是一种身体活动与智力活动同时共存的社会文化活动。

在体育课堂上老师应培养学生学习体育的兴趣，激发他们在体育课堂上学习的积极性和主动性，进而使学生热爱体育课。

关键词：新课程；体育教学；改革体育是一种身体活动与智力活动同时共存的社会文化活动，深受人们的喜爱。

因此，以体育活动为主要内容的体育课也应是受学生热爱的。

但事实上并非如此，在体育课堂上存在不少学生非常严重的厌学现象，是什么原因呢？如何培养学生学习体育的兴趣，激发他们在体育课堂上学习的积极性和主动性呢？我在几年的实际工作中体会到，这其中存在两方面的因素需要我们体育教师细心把握。

一、学生方面的因素现代的中学生具有强烈的求知欲，具有较强的自尊心与自卑感。

尤其是作为独生子女，自尊心更为突出，自卑感更为明显。

从现实的情况看，现在的家庭几乎都是独生子女，在他们这个年龄阶段，受到家庭和社会各方面的影响，给他们的学习生活带来了不利因素。

在家里什么事情家长都护着，百依百顺，成了家里的“小皇帝”，娇生惯养自然会把家里的一些不良习惯带到学校来。

教师对一些事情处理不当，就会严重挫伤他们的自信心，容易使他们“破罐子破摔”，甚至产生逆反心理。

我们应紧紧抓住这一特点，认真处理，培养他们的学习兴趣，充分激发他们的求知欲望。

同时必须尽力鼓舞他们的自信心，增强他们学习的动力，避免触动他们那敏感的自尊心。

在工作中，我们要始终贯穿一条热爱学生的宗旨。

我们不妨以多教导，少粗暴；多表扬，少批评，甚至不批评；同时兼以多种鼓励方式激发他们的求知欲，鼓舞他们的自信心。

在教学中，对那些基础差的学生除了加强辅导外，我以各种表扬、鼓励的语言来激励他们，对他们的某些失误，我用温和的语言极力安慰他们，如：“不要紧、别急、下次再来。

”同时指出失误原因，使他们鼓起勇气重新学习。

而当他们有某些成功之作时，带头为他们鼓掌加油，收到了较好的效果。

在教学中，当学生因失误过多而厌学时，我不但帮他们分析原因，而且用两三分钟的有关名人攻克难关而百折不挠最终成功的小故事鼓励学生。

初中体育训练教学之我见摘要：在初初中生身体素质逐渐下滑的今天，初中体育训练教学日渐受到重视。

为了推动初中体育训练教学的发展，本文从初中体育训练教学的重大意义、初中体育训练教学存在的问题、初中体育训练教学的策略等几个方面进行了分析，以期各位同仁批评指正。

关键词：初中体育；训练教学；策略中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-245-01初中体育训练教学有着重大意义，但在实现的教学中还存在着许多问题，为了推动初中体育训练教学事业的发展，笔者在下文中对初中体育训练教学的意义、存在问题、策略方法进行了探讨。

一、关于初中体育训练教学的重大意义分析1、为学生减压众所周知，适度的体育运动可以减轻人的压力。

在目前应试教育尚未完全转轨的形势下，我们的初中生存在着很大的学习压力、心理压力、社会压力。

初中体育训练教学就是通过让学生在体育课上进行适度的体育训练，让学生的机体得到运动，进而使学生的各种压力得到舒缓和减轻。

2、促进学生身体素质的提高当前，初中生面临着很繁重的学习任务，他们要面对浩如烟海的习题和多如牛毛的考试，周末还得参加各式各样的教辅培训或特长培训，用于锻炼身体的时间少之又少。

这样的现实情况使初中生的身体素质严重下降。

初中体育训练教学通过让学生进行身体锻炼，有助于学生身体素质的提高。

3、促进初中生完善人格的形成体育训练教学可以通过身体训练培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、坚持到底的精神，有些合作性的训练项目可以培养学生的团队意识和合作意识，学生们在训练过程中也可以对自己形成更进一步的认识，通过克服困难增强自信心。

这些都有助于初中生完善人格的形成。

二、关于初中体育训练教学存在问题的分析1、学生参与体育训练教学的积极性不高在长期以来的应试教育体制下，学校只重视语文、数学等科目，对体育教学不太重视。

这种思维一直延续到至今，对学生产生了很大的影响。

学生们对体育课认识不足，参与体育训练教学的积极性不高，要么对体育训练教学采取敷衍了事的态度，要么无精打采的进行训练。

提高体育课堂教学效果之我见如何提高体育教学的效果，使学生在课堂上既学到体育教育知识又培养能力，并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质？对于这个问题，本人认为，应重视体育课堂环境的改善和提高。

体育课堂的环境包括内部环境和外部环境，内部环境是指教师的心境、学生的情绪、教材的选用和教学方法；外部环境是指场地的布置、器材的准备、周边的情况、卫生的条件。

提高体育课堂教学质量，应努力营造良好的体育课堂环境，以激发学生的学习积极性，让学生在美的环境中快乐地学习，从而完成教学目标。

1 要让学生快乐地学习体育，就要拥有积极向上的教师心境教师是课堂的组织者与领导者，教师的心境直接影响着学生的学习情绪。

教师的心境在整个教学过程中起主导作用，其仪表、语言、表情及每个示范动作，对学生的学习心境都能产生影响，要提高教学质量与效果，学习的心境是一个不可忽视的重要因素。

这样就要求教师仪表整洁大方，着装整齐，表情喜悦，乐观向上；讲解扼要简练，易懂，生动形象，妙趣横生；示范要正确到位，动作优美，并使学生产生强烈艺术感；态度要和蔼可亲，耐心辅导，多加鼓励，及时肯定。

一句简明扼要的“好”、“不错”都能激发学生的学习情绪，使整个课堂的学习气氛和谐，师生关系融洽，从而产生满意、愉快的心情，让快乐充满整个课堂。

2 注重学生学习的情绪，培养良好心理素质学生是学习的主体，学习情绪是上好课的前提和基本条件之一。

现代学生大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强，接受新知识快，但大都任性，自我控制能力较差，体育教师应根据学生心理特点，通过各种方式的心理教育，帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍，促使其身心和谐、健康地发展，从而激发学生的学习动机和兴趣，自觉主动地发展体育能力及个性，达到创新目的。

首先，应培养学生的自信心；其次，要培养学生的竞争意识；最后，应重视学生自主作用的调动和学生学习的信息反馈。

3 新颖教学方法，寓教于乐现在不喜欢上体育课的学生越来越多，其主要是受传统教学的影响，课外活蹦乱跳的学生在课堂变得死气沉沉，课堂失去了生机，缺乏了活力。

新课程下的高中体育教学之我见高中体育新课程改革的方向是与时俱进的，是从适应时代发展需要角度出发而确定的，要在体育教学实践中充分解放学生，一改过去传统体育教学学生被动接受的局面，这就要求广大教师在教学过程中充分考虑分析人性的需要，实施兴趣教学，不断激发学生兴趣，引导学生积极参与。

1.兴趣教学对推动新课改的重要意义1.1兴趣教学是新课改实施的重要教学策略之一。

高中体育教学新课标提出要强调课程的基础性、实践性和综合性特征，体现课程的整体健康观和育人功能，突出学生的学习主题地位，注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，使课程有利于培养高中学生的运动爱好和专场以及坚持锻炼身体和养成终身体育的习惯，提高学生的健康素养，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展。

要实现以上新课改的目标，改变学生被动受训的局面，就要求体育教学”以生为本”，充分考虑学生的兴趣爱好，只有采取兴趣教学的手段才能激发学生的主动性、积极性。

1.2兴趣教学是实现两大转变的必由之路。

新课改提出体育教学过程要”突出学生的学习主体地位”，充分尊重和发挥学生的主动性，与传统的教师照本宣科，学生被动受教的模式有了颠覆性的变化，非常有利于培养学生的创造性和创新精神。

通过每堂课点滴的积累，终将形成遇到问题不是老师去解决，而是学生会主动动脑筋想办法去解决，这种教学模式是颠覆性的，具有划时代的意义，在这个过程中启动学生主动性的重要策略就是兴趣教学。

另一个转变是由”增强体质”到”健康第一”体育观念的转变，要通过高中体育教学培养学生终身体育的观念，这在传统的教学环境中，在人们长期形成的被动式学习情境下走出来，只有通过兴趣教学来一步步培养。

2.要以学生为主体让学生成为课程教学的主人是创设体育教学的乐学环境重要因素之一。

在教学过程中，笔者从教学内容和学生的实际出发，设计适应学生心理状况和认识规律的教学方法，以学生为主体，教师为主导，从而大大调动学生的参与热情，激发学生的参与意识，收到了事半功倍的效果。

初中体育教学之我见摘要：随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出，中小学体育教学面临着挑战和发展的机遇，如何正视体育教学中存在的问题及未来体育教学何处发展的问题迫在眉睫。

体育教学是实现学校体育目标的重要途径。

本文结合自己的调查重点分析了初中体育教学中存在的问题及解决策略。

关键词：体育教学；策略《全民健身计划纲要》是国家在本世纪末提出的一个战略决策、学校体育是实现终身体育目标的基础，中小学体育是全民健身运动的基石。

随着素质教育的全面实施和“健康第一”的指导思想的提出，体育教学面临机遇与挑战，如何正视体育教学存在的问题及体育教学未来发展的问题的迫在眉睫。

体育教学是实现学校体育目标的重要途径。

一、新时期初中体育教学中存在的问题1.领导没有足够的重视。

体育被列为考试科目以前，有许多学校的领导认为体育运动就是玩玩闹闹，精力和物力不愿意投资在体育上、体育意识非常淡薄，初一、初二还是大放手，只是到了初三下学期才狠抓一阵子，体育教师评优选模也被列出名单之外，学校体育运动开的很少，甚至几年都不开一次。

2.体育教师的态度不是非常认真。

因得不到学校领导足够的关注，导致体育教师上课没有足够的热情,往往是三心二意、得过且过，真的是当一天和尚撞一天钟。

天热不上、天冷也不上，更不用说刮风下雨。

一上体育课，一般是放养式，先有体育委员领着围绕操场跑两圈，然后篮球、排球一扔，就是一节体育课。

3.学校体育器材配置落后。

条件好点的农村中学还有几套合格的体育器材,条件差的学校就是上级配备什么，自己就进什么、安装什么。

一些学校干脆把上级分配的体育器械锁到仓库里，说是配备的，其实是上级部门硬压下来的。

二、解决这些问题的办法1.建议主管领导贯彻上级部门的有关体育运动的指示。

之所以造成有些学校的领导对体育运动不够重视，是因为体育运动在整个学校管理工作中的比例较小，虽然上级有文件，但是作为学校不提议，多数得不到贯彻。

我认为这时候体育教师应积极为自己,也为整个学校的发展提出合理的建议,力求得到学校领导，尤其是校长的支持，使学校在力所能及的情况下，对体育器材进行合理的配置，在荣誉方面，也要积极争取,给学校领导讲清楚体育运动在整个整个教学活动中的重要作用。

中学体育教学改革之我见体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；能增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习、工作；体育锻炼有助安眠及消除读书带来的压力；体育锻炼可以陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。

学校现阶段的体育教学状况大多数是根据《中学体育教学大纲》的要求：写计划、备课、上课。

长期以来，体操、田径、篮球、足球，武术、排球……都是一人包揽，体育教师勉为其难，敷衍的现象就在所难免了。

再者，我国农村学校多，办学条件差，场地、器材缺乏，体育师资力量薄弱。

因此，要全面完成《大纲》要求，使学生达到应有的技能、技术是很难办到的，更谈不上培养后备体育人才了。

鉴于上述情况，笔者就中学体育教学改革谈谈自己的意见：第一，学生在中学阶段，体育训练项目可根据学生自身情况实行选择性进修，打破过去“统一步调”的教法，让学生在某一项目上得到比较系统的训练，从而达到一定的竞技水平。

学生根据自己身体、生理等各方面的情况，进行体育项目的选择是非常必要的。

因为中学阶段是学生训练技能、技术、对体育项目产生爱好和兴趣的最佳时期。

学生一旦选定了适合自己身体、生理等条件而又是最满意的体育项目，就会克服困难，不怕苦、不怕累，全身心地投入训练，尽最大地努力提高自己所选体育项目、技能、技术，同时也达到了锻炼身体的目的。

为此，学校应根据本校场地、师资等情况，开设一些可行性的体育项目，以供学生选择。

而教师教学内容，则需要根据教师的专业能力进行安排，即上篮球的专上篮球（或兼举重、或球类）。

学生则不分年级到自己选定的项目的授课教师处上课。

这样，教师“专业化”，学生“也专业化”了，可谓各司其职，各尽其能了，同时，也可以保证场地、器材的合理使用。

新课标下体育教学存在的主要问题之我见摘要：对新课标下体育教学存在的4个主要问题进行分析比较，并提出相应的解决方案，以促进体育教学顺利健康的开展。

关键词：探究性学习；自主学习；教学管理；多样性评价体育新课程标准已实施多年，但在实际的教学过程中对新课标的理解与执行仍存在许多差异，有些不良的认识与做法已经影响到部分老师的教学。

本文主要对新课标下体育课教学存在的4个主要问题进行分析，并提出解决方法，以促进体育教学的健康开展。

一、表面化的“探究性学习”探究性学习是教学改革中积极倡导的一种学习方式，对构建学生终身学习能力有着不可替代的作用，但在实际教学中，有的教师在教学中急于体现探究性学习的形式与效果，结果出现表面化、形式化的探究性学习。

其表现主要有：1.提出的问题过于肤浅。

2.研讨的时间过长。

3.在课堂上忽视技能的学习，忽视了体育课“身体练习”的特性。

究其原因主要是：并未真正地了解探究性学习的真正内涵，追求外在的“探究形式”。

如何解决上述问题：首先要正确理解“探究性学习”的内涵及特点。

顾名思义，“探究性学习”是一种非直接接受知识和技能的一种学习方式，是体育教师在教学中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和研究主题，创设类似研究的情境，通过学生自主，独立地思考问题，实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等活动，获得体育知识技能，情感与态度的发展，特别是研究精神与创新能力的发展的学习方式。

“探究性学习”有其三个主要特点：1.必须有一个值得探究的问题。

2.有其特殊的学习过程与方式。

3.有学生自己去寻求问题答案。

其次，要学习理解《体育与健康课程标准》中有关课程性质与价值的阐述，正确认识“探究性学习”给学生带来的是终身获得知识的一种学习方法。

其三，教师要与学生交流意见，听取学生对“探究性学习”的感受，改进教法。

其四，做一些试验，将所谓的“探究性学习”与普通教学两者间的教学效果进行比较，从结果分析问题的症结，加以改进。

当前体育教学工作之我见摘要：作为学校体育工作者面临的任务之艰巨，责任之重大，担子之沉重，自然不言而喻，许多新问题都等待着我们去世思考、去解决。

本文简述了跨世纪体育教育中应注意的几个问题。

关键词：体育教育问题《体育法》、《全民健身计划纲要》的颁布实施，把学校体育又推向一个新的历史彼岸。

作为学校体育工作者面临的任务之艰巨，责任之重大，担子之沉重，自然不言而喻，许多新问题都等待着我们去世思考、去解决。

现就跨世纪体育教育中应注意的几个问题发表自己的一点浅见。

一、高素质的教师，懂得体育应负的历史重任1、品德素质。

“师者，人之楷模”，说明教师应为人师表，要做到为人师表，首先就应有高尚的思想道德素质。

它包括崇高的理想，坚定的信念、正直、进取、敬业、协作、献身未来等方面。

只有这样，教师才能在自身的教学实践中重德行、慎操守、严律已、勤治学、遵师道，为社会培养出更多的优秀体育人才。

2、知识素质。

由于未来社会知识更新加快，高科技的体育教师应有精深的专业知识，练就扎实的基本功。

由于未来社会知识更新加快，高科技的广泛应用以及多学科的相互渗透，光有精深的专业知识还不够，还需要广博的相关学科的知识，才能适应现代社会的需要。

二、通学生心理，做到启导得法我们面临的是中国第一代“小皇帝”，他们是每个家庭中的“宠物”，是长辈们手中的明珠。

他们从小过着衣来伸手，饭来张口的生活。

是在恭维话中长大的一代。

当他们出现犯错事件时，应该“冷”处理而不能“热”加工，更不能挖苦嘲笑甚至体罚，这样，只会适得其反，或者事们功半，我们应该因势利导，正面诱导，做耐心细致的说服教育工作，让他们从根本上、从内心深处认识错误的存在，并寻求改正的方法，这样的教育才会行之有效，学生才会心服口服。

当然，教学中必须先了解学生个性，所谓“导人必因其性，治水必因其势”就是这个道理。

就课堂教学而言，教师还必须通过有效途径，首先打开学生心灵的窗户，沟通学生的心理，把握学生的心理实施教学。