比的应用
教学目标
能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。
教学重点
1.理解按一定比例来分配一个数量的意义。
2.根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。教具准备
课件
教学过程
一、创设情境：
1.出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？
2.请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。
二、探究新知：
1.出示题目：这筐橘子按3：2应该怎样分？
（1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。
（2）记录分配的过程。
（3）各小组汇报：自己的分法。
大班小班
3个 2个
6个 4个
30个 20个
…………
2.出示题目：如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？
（1）小组合作。
（2）交流、展示。
（3）比较不同的方法，找找他们的共同点。
方法一：大班小班
30个 20个
30个 20个
…………
方法二：画图
方法三：列式
3.小结：解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。
三、巩固新知。
尝试用不同方法完成课本第75页1、2题。
四、知识拓展：
数学故事。（共同探讨方法）阿凡提分马的故事，可能有的学生以前听过，可以让学生自己把故事讲出来。教学时，教师可以引导学生算出三个人分得的马：老大6匹，老二3匹，老三2匹。
教师还可以进一步引导学生提出自己还有些疑惑的问题
五、【板书】
比的应用
3+2=5（个）
= 84（个）
140×3
5
140×2
= 56 （个）
5
答：大班分84个，小班56个
