第一单元
单元教学总览
【教材分析】
1.单元主题：
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的,由《观潮》《走月亮》两篇精读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情；《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，《花牛哥》全诗写出了花牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时，要引导学生学会把握课文的主要内容，感受大自然中绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，从而产生热爱大自然的思想感情。
2.单元重点：
（1）边读边想象画面，感受自然之美。这是本单元的语文要素，旨在引导学生边读边想象，根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。学习《观潮》一文，要鼓励学生在文中找出描写大潮壮丽景观的句子，反这复朗读，与画面相结合感悟大潮的雄伟壮观；学习《走月亮》一文，教学中鼓励学生找出自己喜欢的语句，边读边引导学生透过文字想象画面，让学生在多种形式朗读的同时在脑海中呈现出一幅幅的情境，教师适时引导学生再去读书，想想怎样读，才能读出画面的境界，读出画面的情感；学习《现代诗二首》时，引导学生感受晚秋的美和小花牛的可爱；充满童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的热爱和向往，通过写景抒发淡淡的离情，教学时注意引导学生了解景物引发的联想以及“我”由此产生的种种感受。
（2）向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。本单元安排了习作《推荐一个好地方》，让学生掌握如何抓住景物特点进行景物描写，能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处。注意语言的连贯性和条理性。通过交流，感受身边的美景，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。
【学情分析】
对于四年级的学生来说，应该具备一定的自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，教师检查自学情况。在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常用方法，如移步换景法、定点观察法。让学生运用已有的知识，再通过本单元几篇写景
课文的学习，进一步掌握写景文章的学习方法及写作方法，引导学生感受语言之美，想象文中描绘的情景，感受大自然所富有的灵性、童真童趣。
【教法建议】
1.通过初读-研读-诵读的方法引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇、之雄、之美。
2.结合图片，引导学生透过文字想象画面，让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。
3.通过品读感悟培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
4.激发学生的习作乐趣。教学中指导学生联系生活实际选择身边的美景。结合课文提示对习作进行指导。讨论交流法引导学生表达习作。
5.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。
【课时安排】
1观潮(精读课文)
【教学目标】
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确读写“奇观、农历、据说、大堤、宽阔、笼罩、人山人海、闷雷、顿时、逐渐、形成、犹如、齐头并进、飞奔、山崩地裂、余波、依旧”等词语，摘抄描写潮来之前、潮来之时、潮来之后的优美句子。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3—4自然段。
4.抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象，领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
5.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物，注意积累素材的习惯。
【教学重点】感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。
【教学难点】引导学生根据语言描写想象画面，感受钱塘江大潮的神奇、壮观。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
【教具准备】
【教学过程】
内容
一、导入新课
导入类型：古诗导入《望江台》。
教师口述：同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪
若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高
数丈触山回。这些诗句都使我们对钱塘江大潮产生了浓浓的兴趣，今天就让我们
一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（板书课题：1.观潮。指导“潮”书写。
读课题。）
你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？请同学们看钱塘江
大潮的图片，介绍一下你了解到的钱塘江大潮。
展示图片：你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？
教师提示：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。到过海边的
人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃
兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。
二、背景介绍
1.钱塘潮：
是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8
（3）画出自己喜欢的句子，读一读，感受大潮的雄伟、壮观。
四、学习“会写字”
潮据堤阔笼罩盼滚顿逐渐犹崩震余
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“据、堤、盼、滚、犹”都属于“左窄右宽”；“罩、崩、震、笼、余”它们都是上下结构的字，都是上小下大；“阔、逐”是半包围结构的字，书写时要注意笔顺。“顿”是左右结构的字，书写时左右要匀称。“潮、渐”是左中右结构的字，书写时左右要匀称。）
（2）老师范写,重点指导上下结构的字“罩、震”和左右结构的字“滚”，学生练写。
罩：上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的四字底要写的扁一些。
滚：右边部分笔画较多，左后一笔是捺，撇捺要舒展。
震：上扁下长，上半部不要错写成“雨”，左边的撇要长一些。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们真切地感受到钱塘江大潮的壮丽与雄奇。
六、当堂检测
建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。
七、课后作业
请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。
第二课时
【学习目标】
