撰写结题报告各部分的基本要点
一、课题背景：
用简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
二、课题研究的意义：
包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
例如：《小学生良好行为习惯的研究培养》
（一）课题提出的背景
随着素质教育的深入和减负增效的实施，如何提高学生的学习效率和质量，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，得到了普遍的关注，素质教育论者都强调学生要“学会学习”。既是“学会了”，也就形成了能力。而“学会”是需要一个过程的，能力的培养也需要一个过程。若不能切实培养出学生良好的学习习惯，就不可能使学生的学习行为主动、长期地坚持下去，其学习过程就有可能中断。学习过程一中断，就无所谓“学会”，无所谓能力了。联合国教科文组织继《学会生存》、《学会关心》之后，又发表了题为《学习：内在的财富》的专题报告，为21 世纪教育提出了战略性思路与行动建议，指出“教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜力”，其中也强调这个目标“需要长期的努力才能实现”。这也告诉我们，学生要“发展自己的才能和创造性潜力”，就必须“长期的努力”坚持下去。而要能够“长期的努力”坚持下去，就必须得养成良好的学习习惯。背景
（二）本课题研究的理论意义和实践意义
小学生道德品质和行为习惯的养成和教育，也就是说教会他们怎样做人。教育的成败在某种意义上说，决定了一代人甚至几代人的基本素质程度，决定了整个民族的素质优劣。少年儿童的身心特点和成长规律决定了养成教育必定成为少年儿童教育的一个重要的有机组成部分。人的成长过程中有许多关键时期，少年儿童阶段是进行养成教育的最佳时期，对少年儿童进行养成教育，可以收到事半功倍的效果。少年儿童时期养成的不良行为习惯，今后很难矫正，有的可能伴随人的一生。理论意义
“习惯若自然”良好习惯的养成，对学生将终生受益，而且裨益与社会；反之，坏习惯一旦形成，要改变它，则十分艰难，也会对社会带来破坏作用。习惯，在非智力因素中占有十分重要的位置。然而，反顾学校的教育教学情况，对学生习惯的培育，尚未引起足够的重视。我们xxxxxx 乡实验学校是一所三到六年级的寄宿式农村小学。1000 多名学生都来源于农村，家长溺爱的比较多，学生的一举一动，一言一行都需要进行正确的引导，关心他人、尊重他人不够；一丝不苟的习惯不足；正确的书写习惯没养成；具有阅读课外书习惯的为数不多；这些不良习惯，影响学生的身心发展，不利于素质的提高，鉴于上述种种因素，我们就小学生良好行为习惯的养成及培养教育方法问题进行了认真的研究和探索。实践意义
三、课题研究的理论依据：所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
例如:《小学生行为习惯养成教育的研究：
本课题研究的理论依据
1.马克思主义关于“人的自由和全面发展”学说是本课题研究的指导思想。
2.叶圣陶的“养成教育理论”是本课题研究的核心理论。
3.心理发展理论强调教育要遵循儿童身心发展的个别差异性规律，根据不同学生的心理现状，采取有针对性的方法进行咨询、辅导和预防矫治，促进学生心理健康，为“小学低年级学生良好行为习惯培养的策略研究”提供了操作依据。
4.《语文新课程标准》依据：新的语文课程标准突出以育人为本,以学生发展为本,重视培养学生的良好个性和健全人格,再一次明确学生是学习的主体,强调关注学生的个体差异和不同的学习需求,这些体现了时代发展对语文教育的崭新要求,也是语文教育界的一种新的理念，为“小学低年级学生的良好学习习惯研究”提供了操作依据。
四、课题研究的目标
研究目标是通过研究所要达到的水平。只须用一、二百个字就能说明问题。注意以下2 个问题：
（一）是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。
（二）是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。
比如:《小学中高年级作业批改形式的研究》的研究目标：
1、通过研究，更新教师陈旧的批改作业的观念，提升专业素质，促进教师专业成长，把教师从批改作业的痛苦生活中解救出来。
2、通过研究，更好的调动学生做作业积极性，激发学生做作业的兴趣。
3、通过研究，力求发现和发展我们学生的多方面潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
4 通过研究，建立学生全面发展的数学作业批改体系和策略。
五、课题研究的主要内容：
课题的研究内容是研究目标的具体化。
阐述课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，准确中肯。课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
如：《小学中高年级作业批改形式的研究》的研究内容：
1、调查分析作业批改形式的现状及成因
2、探索出多样化学生作业的批改形式
3、探索有效批改作业的方法、途径
4、建立完整的作业批改评价体系
六、课题研究的方法：
课题在研究时所采用的科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用文献法、实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出所采用的科研方法，并且讲清用途。有针对性地运用合适的研究方法
文献研究法需要阐明的是通过××途径对××方面的文献进行了搜集与整理，为课题研究提供了××方面的借鉴。
调查研究法需要阐明的是调查的对象、调查的内容、调查的方法。
实验研究法教育实验研究法是通过主动变革、控制研究对象需要阐明的是调查的对象、调查的内容、调查的来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
个案研究法个案研究就是广泛搜集个例的资料，彻底了解个例现状及发
