二年级上册道德与法治教案-16家乡新变化 人教部编版

第四单元13、《我爱家乡山和水》教学设计教学内容：部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”这两个话题。

教学目标：1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里”；2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡；3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

教学重点：能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。

教学难点：通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。

学情分析：二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。

与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。

但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。

因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。

教学准备：教师准备:课件及相关资料。

学生准备:照片、图画纸和彩笔。

教学过程：课前活动：寻找家乡的美？（展示课前调查结果）（3分钟）师：课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。

谁来说说：你去了哪儿？发现了什么美景？（点三位回答）师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！教师出示图片，学生抢答。

揭示一半课题：师：从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。

（板书：家乡山和水）活动一、找家乡（1）家乡的名字师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。

可爱的家乡教课方案教课方案思路本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的山山川水”、“家乡的四时”三个小主题构成，让学生认识家乡的地点，家乡的环境，家乡的天气，层层深人，指引学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。

在认识自己家乡自然环境的同时，浸透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。

在教课过程中，要让学生自己去察看，去体验，使他们渐渐形成这类理解，教师不要把这类思想告诉学生，要让他们自己去领会。

教课目的（一）知识目标看懂简单的地点图，理解家乡环境的基本特点，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）水平目标培育学生读图、识图、鉴别方向的水平。

培育学生初步剖析社会事物和社会现象的水平、着手操作的水平。

（三）感情、态度与价值观目标叹息大自然的漂亮，赞誉家乡秀美的山川，热爱家乡悠长的历史，踊跃参加认识家乡的各项活动。

教课要点使学生初步认识家乡的地点、名胜、四时等。

教课难点激发学生热爱家乡的感情。

教课方法议论法、研究式教课法、联系学生的实质生活经验和感觉教课媒体多媒体、投影仪等课时安排3～4个课时教课构造与过程【课前准备】1．老师和学生疏别准备中国政区拼图，讲堂教课时使用。

2．学生采集一些在不一样季节里做游戏活动的工具，以便惹起他们的美好回想。

并把这些工具展现给大家。

3．课前采集一些有关图片、小故事、资料，在讲堂上推行宣传【导入新课】（让大家赏识图片“河北”。

）老师：同学们，大家知道图片上展现的是什么吗？学生：（略）老师：这幅图片展现的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方。

可你认识她吗？学生：（略）老师：我们这节课就来让大家简单理解一下我们的家乡。

（过渡）【讲解新课】一、生我养我的地方（板书）（让同学们年赏识视频“河北介绍”。

）老师：大家是否是对我们的家乡有个初步的认识呢？学生：（略）老师：大家翻开课本第三页，仔细看一看，我们的家乡在祖国疆域的哪个地点？而后给同学们说一说。

1《假期有收获》教学设计【教材分析】《假期有收获》一课，所在单元“我们的节假日”旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。

教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。

本课的课时安排是2课时。

第1课时是“用心过，有收获”部分，学生通过交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。

【学情分析】二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。

然而，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所闻所感，《假期有收获》一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。

与此同时，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。

【活动目标】1. 知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。

2. 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题。

3. 知道用心过暑假，会有很多的收获。

学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。

【活动重难点】重点：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。

难点：知道用心过暑假，会有很多的收获。

【活动准备】PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。

【活动过程】一、谈话导入，引出课题师：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的天气，怎么样？（教师引导学生认识到：烈日和蝉鸣都是夏天带给我们的礼物。

雷雨、彩虹也是夏天送给我们的礼物。

）师：夏天多美好呀，老师最喜欢夏天了。

你觉得夏天给我们最好的礼物是什么呢？师：是啊，就是同学们最喜欢的暑假！快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题）【设计意图：我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节引导学生观察生活、回忆生活，体验夏天的美好，假期的多彩。

部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》第2课时说课稿一. 教材分析《家乡新变化》是部编版道德与法治二年级上册第十六课的内容，主要让学生了解和感受到家乡的发展与变化。

通过本节课的学习，让学生认识到家乡的变化与发展，培养他们的爱乡之情，增强他们的社会责任感和使命感。

二. 学情分析二年级的学生对家乡有了一定的认识和了解，但对家乡的变化和发展可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的教学手段，让学生感受家乡的变化，激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思维能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关心社会、勇于探索的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化和发展。

2.难点：让学生深刻体会到家乡变化的原因和意义，培养他们的社会责任感和使命感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示家乡的变化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，让学生说出自己对家乡的认识和了解，引出本节课的主题。

2.教学展开：（1）让学生观察课件中的家乡变化图片，引导学生发现家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。

（2）分组讨论：让学生分组讨论家乡变化的原因和意义，培养他们的合作精神和思考能力。

（3）案例分析：通过分析具体的家乡变化案例，让学生深刻体会到家乡变化的原因和意义。

3.总结提升：让学生分享自己的收获和感悟，引导他们培养热爱家乡、关心社会、勇于探索的良好品质。

4.布置作业：让学生课后观察和记录家乡的更多变化，增强他们对家乡的认识和了解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和内容。

家乡新变化道德与法治教案教案主题：家乡新变化—道德与法治教学目标：1. 了解家乡近年来发生的新变化，包括道德和法治方面的变化；2. 培养学生的社会观察和分析能力，培养学生对道德和法治的正确认识和价值观；3. 通过案例分析，引导学生思考如何积极参与社会建设，增强自己的道德和法治意识。

教学重点：1. 家乡近年来的道德和法治变化；2. 道德和法治对社会发展的重要性；3. 学生如何积极参与社会建设。

教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回忆家乡近年来的变化，特别是道德和法治方面的变化，并与学生进行简要讨论。

二、探究（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一起共同目睹的或媒体报道过的道德或法治变化的案例，讨论该案例对家乡社会的影响和意义。

2. 分享讨论：每组选择一名代表，向全班分享他们所选择的案例，并进行讨论。

三、拓展（10分钟）根据学生的分享和讨论，引导学生思考以下问题：1. 道德和法治对社会发展的重要性是什么？2. 学生作为社会的一员，如何积极参与社会建设，增强自己的道德和法治意识？四、应用（10分钟）1. 以小组为单位，让学生根据讨论结果，撰写一篇短文，描述他们所选择的案例，并表达自己的观点和建议。

2. 随机选择几组进行短文分享。

五、总结（5分钟）总结家乡的道德和法治变化，以及学生的观点和建议。

强调每个人都要从自身做起，积极参与社会建设，共同维护社会的道德和法治。

六、作业布置（5分钟）要求学生针对自身所选择的案例，完成一篇个人观察和思考的短文，提出自己的看法和建议。

教学资源：1. 学生分组讨论的案例材料；2. 板书、多媒体设备。

教学延伸：1. 教师可以邀请相关领域的专家或社会工作者来讲解道德和法治的重要性，提供更深入的认识和实践指导。

2. 学校可以组织学生参观法院、公安局等相关机构，增强学生对法治的体验和认知。

3. 学生可以结合家乡的实际情况，进行社会调查研究，进一步了解和探讨道德和法治的发展现状。

16、家乡新变化教学目标：1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的水平。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的水平。

教学方法：讨论法、探究式教学法教学过程：一、谈话导入新课（给同学们展示两张图片“中山孙文步行街旧貌和岐江大桥”）学生：（略）老师：这两幅图片展示的是中山孙文步行街旧貌和岐江大桥以前的样子，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日中山城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“中山城市新貌”、“中山夜景”和“中山的交通”。

）老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？学生：（是）老师：中山在变，我们的家乡也在变，课前我们大家分小组对中山某些显著变化做了社会调查，下面我们就请出每一组的小代表来做新是播报员，播报播报他们小组发现的新鲜事。

（过渡）讲授新课活动一：家乡新事我播报。

（板书）（小组代表对社会调查实行播报交流。

）老师：我们先请出第一小组的代表，听听他播报的是哪里的变化？学生：（家乡新事我播报，我是播报员xxx，我播报的新闻是：2018年6月，我家搬新家了，住上了有30层的高楼，每天上学也不用爬楼梯了。

有方便。

快捷的电梯，现在的居住条件改善了。

）老师：同学们，这位同学他发现是哪里的变化？学生：（他家住的地方发生了变化。

）老师：接下来，我们听听第二小组的同学的，看看他们发现的是否跟他的一样？学生：（家乡新事我播报，我是播报员xxx，我播报的新事是：我家小区新空地新建了一个广场，每天晚上，爷爷奶奶吃完饭就去跳广场舞，我写完作业也会到广场上玩。

）师：他发现的新闻是哪里发生的？师：这两小组同学的发现的新闻都是哪里的新闻？生：是的，他们发现的是居住方面的变化。

2、（过度）除了居住的变化外，你还发现了那些不一样的新闻？请出我们第三小组的代表播报播报。

第四单元13、《我爱家乡山和水》教学设计教学内容：部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”这两个话题。

教学目标：1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里”；2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡；3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

教学重点：能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。

教学难点：通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。

学情分析：二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。

与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。

但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。

因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。

教学准备：教师准备:课件及相关资料。

学生准备:照片、图画纸和彩笔。

教学过程：课前活动：寻找家乡的美？（展示课前调查结果）（3分钟）师：课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。

谁来说说：你去了哪儿？发现了什么美景？（点三位回答）师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！教师出示图片，学生抢答。

揭示一半课题：师：从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。

（板书：家乡山和水）活动一、找家乡（1）家乡的名字师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。