一些不怎么适合多说的话但又非常有必要的话(三语版)

教你说话3——会说好话，言真意诚激励人说话的魅力并不在于你说得多么流畅，滔滔不绝，而在于是否言真意诚！充满智慧的人并不一定是口若悬河的人，而是善于表达真诚的人。

智者用得体的话语表达出真诚，从而获得对方的好感。

1．智者追求有话好说，蠢者追求语出惊人古代有这么一个国王，一天晚上做了梦，满嘴的牙都掉了。

这个时候，他就找了两位解梦的人。

这两人来，国王就说：“满口牙怎么全掉了，到底是怎么一说？”第一个破解梦的人就说：“皇上，在你所有的亲属都死去以后，你才能死，一个都不剩。

”这个梦给解出来了，这是第一个解梦人这么说的。

这皇上一听，心里非常不高兴。

第二解梦人就说了，第二个解梦人这样说：“至高无上的皇上，您将是您所有亲属当中最长寿的一位呀！”大家看一看，同样的内容，同样的事情，两个人就两种不同的说法。

第一个把皇帝说生气了，皇帝龙颜大怒，杖他一百棍；然后，拿出一百个金币，奖给第二位破解梦的人。

大家看一看，同样的事情，同样的内容，为什么一个挨打，一个受奖？这不是有话好说吗？受奖的这个破解梦的人，他成功了，他成了一位智者。

为什么呢？其关键就在于他追求的是有话好说，而第一个破解梦的人就不同，他说话不注意技巧，追求的是语出惊人……有一次，森林里的百兽之王---老虎把所有的动物都召集了过来。

而且在这一次，老虎大王的态度十分诚恳并面带微笑，和和气气地宣布：“诸位，本王管理动物王国多年，犯了不少毛病，也有过许多错误。

现在，趁这么难得的机会，大家有话直说，提出宝贵的意见和建议，本王一定广纳雅言尽力改进，让我们的动物王国明天会更好，请大家有什么话说什么话，多多发言吧。

”受到这样的敬重，动物们听到老虎的肺腑之言，都非常地深受感动。

第一个举手发言的是小鹿，说：“大王，您经常不尊重其他动物的生存权，随意将我的同伴置于死地。

鹿肉固然美味，但您也要适可而止，希望您可以改掉这个坏毛病。

”老黄牛在动物界资历最深，也跟着说：“大王！您在上一次选动物干部时，太不公平了，任用的都是那些给您送礼物，拍您马屁的人。

统编⼈教部编版⼩学语⽂五年级下册语⽂第三单元测试卷（2）（含答案）⼈教部编版五年级语⽂下册单元测试卷第三单元[时间:90分钟满分:100分]⼀、积累与运⽤。

（40分）1.加点字读⾳全部正确的⼀组是（）。

（4分）A.⼩篆．(zu àn ）湖畔．(ｐàｎ) 皇冠．(gu àn )B.蜷．缩(ju án ) 乾．坤(qi án ) 撇捺．(n à) C.狩．猎(sh òu ) 纤．细(qi ān ) 遨．游(áo ) D.楷．模(k ǎi ) 应．声(y ìng ) 祭祀．(s ì) 2.根据提⽰，写出相应的同⾳词。

（4分）（1）[p í p ɑ] ①⼀种⽔果。

（）②⼀种乐器。

（）（2）[xi ān ɡ ji āo ] ①⼀种⽔果。

（）②交叉。

（）（3）[ji é ji ǎn ] ①节省减少（费⽤）。

（）②⽤钱等有节制；俭省。

（）（4）[h ón ɡ d à] ①（声⾳等）⼤。

（）②巨⼤；宏伟。

（）3.给下⾯的字加上不同的偏旁组成新字，然后组词。

（4分）胡_____（）_____（）户_____（）_____（）⼏_____（）_____（）合_____（）_____（）4.改正街头商铺招牌中的错别字。

（3分）（1）抄饭（）（2）补胎冲⽓（）（3）另售（）（4）⼤排挡（）（5）装璜（）（6）洗车打腊（）5.你知道下⾯的⼈名各取⾃什么成语吗？（3分）杜鹏程（）王任重（）刘海粟（）丁慧中（）⽢如饴（）焦若愚（）6.把正确答案的序号填在括号⾥。

(2分)A.屡战屡败B.隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外C.屡教不改D.⽬⽆王法(1)佛⼭陶瓷⼗分畅销,连外乡⼈也知道,可以说是( )啊!(2)我本来⼗分看好我们国家的男⼦⾜球队,可⾃从世界杯开赛以来,球队是( ),真令⼈失望。

(3) 劫匪竟敢在光天化⽇之下打劫,真是( )。

统编版语文三年级上册期中句子练习检测卷-（含答案）期中句子练习检测卷-语文三年级上册统编版1．句子乐园。

（1）一群活泼可爱的小孩正在大青树下尽情地玩耍。

（缩句）______ ______（2）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。

（用加点的字写句子）______ ______（3）长胡子被风吹到了身体后面。

（改为把字句）______ ______（4）她从家走出来的时候还穿着一双很大的拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句）______ ______2．按要求改写句子。

（1）鲜花盛开了。

（扩句，最少扩两处）______ ______（2）《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。

（用修改符号修改病句）（3）要是我能躺下，那一定会很好。

（改为带“！"号的句子）______ ______（4）李云学习非常刻苦。

李云取得了优异的成绩。

（用关联词合并为一句话）______ ______3．按要求写句子。

（1）乐乐戴了一顶新帽子，一件新衣服。

（用修改符号修改病句）（2）树上结了许许多多数不清的果子。

（用修改符号修改病句）（3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（用拟人的修辞方法写句子）______ ______（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（仿照句子写一写）它把给了，像，___ 。

4．按要求写句子。

（1）国旗飘扬。

（扩句，至少扩两处）______ ______（2）你说的这些对我有什么用呢？（换个说法，意思不变）______ ______（3）奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

（用加点的词语仿写句子）______ ______（4）用修改符号修改病句。

秋天到了，约好去秋游。

5．按要求改写句子。

（1）胡子沾到了果酱。

（扩句，至少两处）______ ______（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）______ ______（3）大青树下的小学难道不是一所可爱的学校吗？（改为陈述句）______ ______（4）你只要用心去听。

统编版三年级语文上册第三单元阅读理解精选题（解析版）统编版语文三年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）课内阅读。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗？她终于抽出一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖，多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛！这是一道奇异火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1．“异"字用部首查字法应查部，用音序查字法应查_________________。

2．从下面词中选择合适的词填入文中括号内。

（填序号）A．小小的B．明亮的C．闪亮的3．用“”画出短文中想象的部分。

4．女孩幻想温暖的大火炉是因为( )①她过惯了在温暖的大火炉旁的生活。

②她太冷了，渴望得到温暖。

③她手里有火柴，可以点燃大火炉。

阅读理解。

在牛肚子里旅行（节选）红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！"牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧5．青头是怎样救出红头的？从文中找出相关的句子写下来。

______ __________6．给文中画横线的句子加上合适的标点符号。

语文部编版五年级上册第3单元单元专题训练字词句1．文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的是的哪一项？（）A．反衬牛郎的孤苦无依，突出其不幸命运。

B．反衬牛郎的哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。

C．突出牛郎和老牛间相互依靠以及老牛善解人意。

D．为下文老牛帮助牛郎和织女结合的情节做铺垫。

2．下列加点字的读音无误的一项是（）A．发誓．（sì）淹没．（mò）没．精打采（méi）B．牺．牲（xī）灾难．（nàn）知难．而退（nán）C．倒塌（tà）尽．管（jìn）狂风怒号．（háo）D．扶．助（fū）号．角（hào）尽．心尽力（jìn）3．下面是关于《牛郎织女》故事发展的情节图，请你选择下面给加点字注音和为画横线部分填入汉字全都正确的一项是（）C．diē嫂láng辆纱hūn D．dié 馊làng 俩纱hùn4．婚后牛郎织女两人勤劳节jiǎn_____________，过上了男耕女织的生活。

夏夜，织女会带着孩子们坐在院子里看星星，儿女都依偎．在她怀中。

一家人过着幸福的生活，但令人惋惜的是，陪伴他们的老牛日渐衰．老，最后死了。

依次填入上面片段中的汉字与拼音，全部正确的一项是（）A．捡wèi cuīB．俭wēi shuāiC．检wēi cuīD．俭wèi shuāi5．下列句子中的省略号的作用正确的是哪一项？（）“我死以后，你把我的皮留着。

碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。

A．话未说完B．说话断断续续C．内容的省略D．表示余意未尽6．关于缩写故事的说法中有误的一项是（）A．缩写故事的主要方法有摘录、删减、概括和改写。

B．缩写时注意上下文的过渡，文章语言要通畅，衔接要自然。

C．缩写时要把握主要事件和主要材料，删掉次要事件和次要材料。

部编版语文三年级下册第四单元测试卷（一）时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。

（7分）1.蜜蜂这种kūn chóng()很有灵性，即使放飞到mòshēng()的地方，也能依靠本能yán tú()飞回来，没有什么可以zǔzhǐ()它们回家。

2.清晨，我还没shuìxǐng()时，就听到小区在xiūjiàn()新楼房的嘈杂声；打开窗户，一股fēn fāng()的花香扑鼻而入，一扫刚才的不快。

二、选择题。

（12分）1．下列加点字的读音完全相同的一项是( )A. 我斗．胆问一下：“你愿意和我一起斗．蟋蟀吗？”B. “等一等，看你背．后，背．包拉链坏了。

”妈妈喊道。

C. 王玲结．束了自己的演讲，等着比赛结．果的公布。

2.下列词语中字形全部正确的是（）A. 蜜蜂秘密甜蜜B.推则跨越寿星C. 辩别花瓣辨论D.检查周未腹部3.下面的句子表述正确的一项是( )。

A.一天之内，不同的花开放时间是相同的。

B.“争奇斗艳”只能用来形容花儿。

C. “闷．热”这个词语中，加点字读第四声。

D．“减少”与“减弱”是一对近义词。

4.下列选项中词语的反义词，错误的一组是（）。

A.透明—透亮B.宁静—热闹C.闷热—凉快D. 陌生．．—熟悉5.对于关键句的理解，正确的一项是（）A.关键句在一段话的开头。

B. 关键句在一段话的结尾。

C.关键句能帮助我们概括一段话的大意。

D. 一段话的大意与关键语句无关。

6.下面句子运用比喻修辞手法的是（）A.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。

B.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。

C.被闷了很久的蜜蜂四面飞散,好像在寻找回家的方向。

三、补充词语,再选择恰当的词语填空。

(13分)芬芳( )( ) 欣然( )( )争奇( )( ) 准确( )( )确确( )( ) 无法( )( )1.以上词语中形容花朵的是、、，你还知道哪些词语形容花朵的：、。

统编版三年级下册语文期末专题训练：现代文阅读阅读。

蜜蜂（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1．根据选文内容，给下面的实验过程排序。

（填序号）①放飞蜜蜂①在蜜蜂身上做了白色记号①叫小女儿在蜂窝旁等着①带着蜜蜂走了四公里路①捉蜜蜂，把它们放在纸袋里→ → → →2．下面说法有误的一项是（）A．“走了四公里路”是为了了解蜜蜂是否认得回家的路，路远让实验更准确。

B．“在它们身上做了白色记号”是为了与其他蜜蜂区分开。

C．“捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”是为了让蜜蜂不明方向。

D．“我”通过实验证明了蜜蜂因飞得太低而看不到家。

3．文中加点词“大概”说明,体现了法布尔。

赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计．．．．，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

4．选段围绕关键句介绍了赵州桥（）的特点。

A．美观B．雄伟C．历史悠久5．选段主要是从赵州桥的、、桥的设计以及这种设计的好处几个方面把赵州桥的特点写清楚的。

的好处有（）（多选）A．让桥更美观B．减轻流水对桥身的冲击力C．减轻桥身的重量、节省石料7．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，体现了古代劳动人民的智慧和才干。

你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？请列举两个。

部编版语文三年级下册口语交际劝告教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册口语交际劝告教案第1篇】教材分析：《劝告》是小学语文教科书部编版三年级下册第七单元的口语交际。

这一课重在引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。

学情分析：三年级学生有一定的交际能力，也乐于就生活中的情景进行交际。

教材要求学生选择生活中的常见情景进行交际。

在此基础上，我们积极从生活攫取素材，以当前孩子们最重视的、与生活最接近的疫情中的校园生活与课本内容相结合，最大化地激发学生的学习兴趣和表达欲望。

教学目标：1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

3.学习相关防疫知识。

教学重点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教具准备：课件教学方法：教法：讲授法、讨论法学法：合作学习法教学过程：一、引出交际话题1.情境创设：我们都知道，今年，是不平凡的一年。

新年伊始，一场疫情从内陆腹地，迅速席卷全球。

面对来势汹汹的疫情，无数抗疫英雄冲锋在前，在没有硝烟的战场，为你我驱散疫情阴霾。

如今，经过无数抗疫英雄的努力，疫情逐渐得到稳步控制，我们每个人都有责任去巩固这来之不易的成果。

作为一名学生，你们可以为抗击疫情做出哪些努力呢？2.是啊，作为一名学生，首先我们自己养成良好的卫生习惯是非常重要的。

但是有人却做了一些危险的事情。

(内容：不戴口罩、人员聚集等。

)看到这些场景，你们想对这些人说些什么呢？3.揭示课题，了解劝说。

在我们的日常生活中，常常会遇到各种不良的现象，需要我们站出来进行劝说，通过我们说的话帮助他人纠正错误的做法，改掉不良的习惯。

二、创设情境，讨论劝说的艺术1．播放音频，情境再现。

（出示）一位同学课间不戴口罩。

三位同学都对他进行了劝告，我们一起来听听，他们是怎么说的。

（播放音频）甲：“你赶紧把口罩戴上，要不我们就不和你玩了。

人教版（部编）小学三年级语文上册第七单元口语交际《身边的”小事”》说话范例
身边的“小事”（一）
小明：我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。

暑假的一天，晚饭后，“叮咚……叮咚……”门铃响了起来，我打开门一看，一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口：“是权利家吧，老人家把腿摔坏了，赶紧去医院看医生吧！”爸爸连声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。

多么可敬可爱的叔叔呀！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！多么善良！你们说，这种乐于助人的美好品质不值得我们学习吗？不令人感动吗？
小红：你说的这件事好感人哪！现在，老人摔倒了，有的人不敢扶，怕是碰瓷的。

你说的这位叔叔真是大好人。

其实，社会上还是好人多。

我们每个人都要向这位叔叔学习，遇到需要帮助的人，要伸出手帮一把。

身边的“小事”（二）
小明：今年国庆节，我们全家去旅游，在景区我发现有的游客在墙壁上留言“×××到此一游”。

看到这种行为，我非常气愤！这种行为既不文明，又影响建筑物的美观。

于是我勇敢地制止了他这种不文明的行为。

小红：我也遇到过这种行为，有的游客还美滋滋地爬到大树上拍照。

多不文明啊！如果游客都这么做，时间长了，树木就会被折磨死。

以后别人还怎么观赏景色呀？我们要坚决反对这种不文明的行为。

小明：是呀，这种不文明的行为不但影响游客的心情，而且会破坏景物。

如果是在国外，还会损害国家的形象呢！所以旅游时，一定要遵循景区的规章制度，爱护一草一木，文明游览。

发现不文明的行为要及时劝阻。