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加拿大留学的高中成绩单的详解
近年来很多的人都会申请到加拿大留学，加拿大留学的申请需要准备的东
西很多，其中就有成绩单，下面是小编给大家带来的有关于加拿大留学的
成绩单介绍，希望能够帮助到大家。
加拿大留学的高中成绩单全解
成绩报告单是考量学生好坏的标尺之一，成绩单的三大组成构件：“软件”和“硬件”的完美结合。整个安大略省统一格式，内容涵盖三大部分，第一部分：学生的学习技能与习惯(learning skills and work hobits)这是看不见摸不着的“软件”，第二部分：各科成绩，分数高低成绩上升还是下降显而易见，这是“硬件”也是核心部分;第三部分：老师评语。成绩报告单类似A4纸
张大小，低年级学生有2页，高年级有3页以上。
有别于国内学校单一重视分数，这里的成绩报告单把学习技能与习惯作为
成绩单的首要部分，这与加拿大的教育目标相吻合，在加拿大高中阶段培养学
生的学习习惯和方法重于教学内容。通过六项指标四个档次来划分各个孩子的
表现，六项指标分别是：A、责任心(responsibility)B、组织能力(organization)C、独立工作能力(Independent work)D、合作
(Collaboration)E、主观能动性(Initiative)F、自我控制能力(self-Regulation)，这六项不打分，通过四个档次评定每个学生，E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement，也就是优秀、良好、满意和需要努力四个水平，每个水平下面都有注解，这些是老师给每个学生评定的依据，对于家长而言，这个老师的这个评语是非常重要的，这是家长会上与老师沟通
的依据，学校也用这个作为基础与家长对话。
加拿大留学各指标所表示的含义
F自我控制能力：无论是小学生还是中学生，自我控制能力在课堂上表
现十分明显，会不会在老师讲课的过程中玩Ipad或者Iphone，上课的时候会
不会经常挪桌子、上厕所，会不会经常开小差、与周围同学讲话，注意力集
中的时间长短，这些都决定了老师最终在这一项给出的是E、G、S、N哪个档次。
E主观能动性：老师主要看学生是否在课堂上主动提问，自学的能力如何，不懂、不明白的问题会不会下课和老师交流，对于老师讲解的课堂内容能否有
自我的观点和见解，这在讨论式的上课方式中尤其重要。
D团队合作：在加拿大的教育理念当中，从小就培养学生的team work，越到高年级机会越多，比如手工课、实验课，这些课程一个孩子是无法完成的，
经常是几个人一起合作project，在这个过程中培养学生的团队精神，学生在
小组里的表现会成为老师评判的依据，另外也包括和老师的合作，是否愿意加
入到老师的义工队伍，帮老师整理桌子、修改作业等等。
C独立工作能力：光有团队精神，自己不能独立完成家庭作业这是万万不
行的，这主要看家庭作业是否在没有老师、同学的帮助下个人独立完成，作业
是否按时交，这项是教育的“本”，也是在小学阶段非常重视的一项指标。
B组织能力：这项指标范围很广，可大可小，大到加拿大高中时选课，是
否有计划在选课前夕做好准备;每周三个测验，是否都能充分准备好、复习好，越到年级高，这方面的能力越能看出差别，小到自己的课桌、书包是否摆放整齐，当然不同的老师考察的标准也不尽相同。
A责任心：有些孩子对考试无所谓，在学业上没有太大的目标，这就说明
对自己没有责任心。这一项主要是看学生对自己的行为和语言是否负有责任，
同等聪明的孩子有责任心自控能力强，学习成绩就好，反之亦然。一个人从小
就要学会对自己的言行负责，这个指标放在第一位，可见在加拿大教育界对此
颇为重视。
加拿大留学最基本的申请材料
1成绩单 Transcript
加拿大本科申请需要申请者提供9-12年级的成绩单!对于成绩单的要求：
要有中、英文两份，各自加盖学校的公章。其实成绩单还有另外一个功能便是
在在读证明，表明你在某某时间段在某某院校就读。同时GPA的最后一个功能，也是为了展示申请者的GPA，这也是加拿大留学申请所需要一项条件。一般情
况下高中成绩平均分应在80分以上，这对申请者来说就够用了。
但是对于中国成绩单上的分数怎么来换算成为GPA，因为每个学校的科目
和换算方式有所差异，可以直接按照在读高中的换算方式来计算;要是高中就读于国际学院，那么会根据该国际院校的计算方式来统计;若是申请院校有自己的计算方式，申请者可以通过邮件等形式与之沟通。
2推荐信 Letter of Recommendation
因为对于诚信度的重视程度很高，申请美国和加拿大的本科院校时候，需
要申请者提供推荐信。申请推荐信是申请文书当中很重要的一部分，尽管越来
