一分钟教学设计工作总结
一分钟教学设计工作总结一分钟教学设计一分钟教学设计（1）：教学目标：1、认识9个生字。会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。
重点难点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时
一、游戏导人上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自我，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了。课文一分钟以后，对一分钟的体会必须会更深。
自白读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎样会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗；（学生读课文，画句子，分组讨论。）二、朗读识字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正
音，注意读准翘舌音钟、迟，后鼻音零，鼻音闹。注意欠在哈欠一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自我已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
（3）猜谜语识字：大门里边是市场（闹）。
（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。
（1）同学之间相互考考生字是否认识。
（2）用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（3）游戏巩固：从我会认和我会写的生字中，选取几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸课后练_找找说说是组字练_。
用偏旁门、口、和尺、欠、合、中、市、又、井等字能够组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。（如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用门和口组成问也应给予肯定。）四、课堂评价这节课你有什么收获？第二课时
一、创设情境导人新课。
二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你明白了什么？（学生自由谈）2、自由朗读，讨
论：元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？（1）先让学生自我读书感悟，体会元元当时着急的情绪；（2）小组讨论，谈谈自我的想法，揣摩元元的心理；（3）派代表到全班交流；（4）透过朗读表达元元当时的情绪，注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，必须会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学_，使他感到愧疚和后悔。
4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的情绪。
三、指导写字1、指导写字。
（1）仔细观察生字。（如迟字里面的尺，末笔捺变点。）（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置。
2、学生自主练写四、作业布置1、搜集珍惜时光的名言警句，读一读。
2、续编故事元元的明天，说一说。
板书设计：一分钟多睡一分钟迟到20分钟时光宝贵一分钟教学设计（2）：学生分析：只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得分秘必争的道理。学生已经具备必须的朗读潜力，表演潜力，在此基础上，让他们在
朗读中表演，在表演中感悟，就应是一件很简单，也很感兴趣的事。
教材分析：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。透过学_，要让学生想到分秒必争，年年如此，一生坚持。
教学策略：小组讨论。
学_目标：1认识9个生字。会写9个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。
教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。
教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时学_目标：1认识9个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。
一、游戏导人出示大大的钟表，你明白一分钟是多少？（秒针走一圈60秒就是一分钟。）正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话你们觉得一分钟长吗原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？(学生读课文，画句子，分组讨论。
)二、朗读识字1让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音钟、迟，后鼻音零，鼻音闹。注意欠在哈欠一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自我已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：大门里边是市场(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从我会认和我会写的生字中，选取几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸课后练_找找说说是组字练_，用偏旁门、口、和尺、欠、合、中、市、又、井等字能够组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用门和口组成问也应给予肯定。
四、课堂评价这节课你有什么收获？反馈练_：1、连一连。
hqintnqilngdinchdohuhu零点哈欠叹气后悔迟到第二课时学_目标：1、会写8个字。
