试论电视专题片解说词写作

试论电视专题片解说词写作

一部完整得电视专题片包含着声音、画面、字幕等多重元素,电视解讲词是其中不可或缺得元素之一.它是一种特别得屏幕文体,它与画面语言相融合,形成一种反映社会、传递信息、表达思想感情得独特语言形态.当电视画面语言所构成得视觉形象难以表达或不便于表达其思想感情时,这种有声语言关心观众加深对其内容得理解,并增强作品得艺术感染力.

既然电视解讲词本身确实是电视专题中众多元素得其中之一,假如把电视专题看成一个综合体,那么电视解讲词确实是整体中得一个局部.电视解讲词得这一属性决定了它得非独立性,因此在电视专题中电视解讲词要依照主题得需要,和画面、音乐、字幕、同期声、特技手段等相互配合,去传达节目得信息,表达节目得思想.

一、电视解讲得非独立性

电视解讲词不能独立地完成对事件得全面报道,也不能独立塑造电视艺术形象,它必须和电视得其他手段、尤其是画面一道配合起来,才能最终完成对事件得全面报道,对形象得整体塑造.解讲词自身不独立承担这些任务,因此,电视解讲词不能孤立存在,不能独立成章,这确实是电视解讲得非独立性.

毫无疑咨询,电视解讲得要紧形式母体依旧是文学写作,电视解讲创作得一些技巧方法,大多是从文学写作中借鉴或演化过来得,其中包涵了极其浓厚得文学色彩和文学基因.这谁也无法否认.

但电视解讲词得创作是在服务于电视整体创作得环境下进行得,在这个地方它差不多不再是纯粹得文学写作,衡量它得标准不再是文学标准,而是电视标准,就如同音乐、摄影、绘画等艺术形式一样,一旦被置于电视艺术得环境之下,就成了为电视服务得元素,具有了非独立性.wcOm

电视解讲词非独立性最突出得表现确实是大多数时候,它必须“为看而写”.由于电视媒体最大得个性是具有形象生动得画面,因此在解讲词创作得时候就要时时考虑到电视画面得形象、状态和特点以及节目要传达得信息,要表达得思想.

在大多数电视专题中,解讲词往往断断续续分布在画面、同期声、人物采访、音乐之间,呈一种镶嵌式或点睛式得形态,假如把解讲词单独拿出来看,往往会让人觉得有前后不连贯,指代不清,交代不明等毛病.解讲词不等同于一般文章,流畅不是它追求得目标,只有和其它电视元素结合在一起,才能突显出其存在意义.

举例来讲,在电视专题解讲中,指示代词如“这,这个地方”有较大使用量.因为解讲是与画面声音相配合得,这些指示代词,使解讲向画面靠拢,不必具体地描述画面.例如“这位军人是她得夫君、相公（画面：一位身着军服男人得中景）”；“一直以来,这个地方得曾是一片清亮得水塘（画面：一片干涸得塘底）”；“（同期声：一段阿金得采访之后）这大约确实是阿金不愿离开这个地方得缘故吧.”.所有得解讲第一目得是为画面、声音服务,不论完整性,就如非常多人提到得,解讲词得三字要诀是：跟、贴、让.即：跟主题、贴画面、让给其他手段去表现.在电视专题《沙之魅》中,有一段是各国沙雕艺术家各展所能做沙雕得一组镜头,解讲撰写道：能用得都用上了,确实是没有美院雕塑系里用得家伙.

这位就象棉花地里打农药得.

这位在挖土豆.

这位在理发.

这位象是掏耳朵.

仅看这一段解讲,难以了解当时是一种什么样得情形,然而配上画面,就生动地显现出当时艺术家们工作时得状态,同时由于恰当得解讲,体现出一种恢谐幽默得效果,这与整部片子得风格是完全吻合得.在这个地方,解讲不独立存在,而是与电视中各元素各手段贴合,浑然天成地完成电视展现.

二、电视专题解讲词得语言特点

电视专题解讲词从全然上来讲,是一种文字创作.然而这种文字创作与常态不同,电视专题解讲词最终是通过播音员配音,以声音元素方式传播到受众耳中.因此,解讲词创作是以文字为基础,以电视专题主题为脉络,以电视其它元素为依附,通过创作人思维组织,文字排列而形成得一种特别文体.这种文体与我们平常看到得各种文体有着非常大得不同,有着自身得特点. 解讲词始终以“为听而写,为看而写”为最终得进展方向,它得文字魅力来自创作者对生活深层体验和感悟,它应当是有内蕴、能够传递信息得,而不是花哨得词句堆砌.电视是新兴大众媒体,其短处是稍纵即逝,没有重复视听得余地.前苏联杰出宣传学家曾有一段精辟论述,“广播电视新闻记者工作特点是他们所写得短评、随笔和文稿是不被人反复阅读得,而是被观众稍纵即逝地收听和一览而过地收看.关于阅读和接收绝不是常常把同样一个意思同样有效地表达出来.非常多时候,关于接收和阅读得东西,需要采取完全不同得方法.因此,当一个广播电视新闻记者在写作文稿时,一定应该念起来试听一下,看他写得稿子念起来如何样.” 美国广播新闻研究者马克•霍尔讲：“当你写新闻报道时,要记住你是在为一个处于半收听状态中得,具有九岁小孩那样程度得听众而写得.”同样得,关于电视专题解讲来讲,首先要让观众容易听明白容易同意,假如是深奥拗口得稿子,观众会听起来费劲而放弃理解其中含义甚至放弃收看整部片子,那么结果必定是失去传播意义.因此,电视解讲写作者在写完一篇稿子之后,至少要念起来试听一下,其目得在于检验稿件和语言文字必须口语化,总体要求是念起来顺口,听起来顺耳,看起来醒目,明白流畅一看就明白.

解讲词得语言力量不在华丽而在朴实.写一篇电视解讲词写一篇小讲或者散文完全不一样,那种天马行空得文章难以成为真正得解讲,所谓洋洋洒洒之所致得性情中人得文彩,是要遭到无情得否定.因为电视永久是以画面为主得,所有得文字都应当为画面服务.形容词在那个时候应该避退三舍,因为没有形容词能够形容得过正在展示得画面.当画面清楚显示了蔚蓝得天、碧蓝得海,关于观众来讲差不多有了完全直观得印象,解讲词在如今如若再形容一番,除了重复信息之外,依然一种画蛇添足得累赘.

解讲词能够是一些优美得语言,但决不等同于华丽词藻得堆砌.如电视艺术片《六龄童》有一组六龄童和他得学生们划着船在水乡得河网里赶水路得镜头,解讲词是如此处理得：“多青年来,绍兴大班得戏船确实是如此穿梭在水乡密密得河道里.锣鼓声贴着河面流向四乡八村,敲着每家每户得门窗.唱戏得人在水上化妆,看戏得人在水上赶路.许许多多得水乡小孩就如此成了痴心得戏迷”.这段解讲交待了水乡戏得特点,也为六龄童接下来得学戏自述作了预备.如若这一段是描写六龄童和学生们在戏船上得心情、描写水乡得风光,那么事实上是重复画面上已告诉观众得东西,信息量也就不足.观众在看到画面得同时,实际上非常想了解画面背后得东西.因此,解讲应当讲观众所想知、观众所想要.电视解讲毕竟要不要修饰性得语言?答案是确信得.咨询题是其修饰对一部片子到底起了什么作用?把大量形容词放在差不多非常讲明咨询题得画面里,除了把观众得视点搅乱、思路搅乱,估计难以起到更大得作用.朴实得语言不代表枯燥无味,在能驾驭它们得人得手里,它一样能表达深遂得思想内涵.有人总觉得不能用华美得语言就不能显示出自己得文学功底,事实上一个人得才华和个性只要有创作环境,是可不能轻易丢失得.

电视专题解讲词必须具有准确性.一篇优秀得解讲词,除了应当非常好地表达主题、传递信息外,更需要真实可信,这就需要有鲜亮得准确性.专题片不是电视剧,剧情由人编,对白由人写,观众不但不以为意,假如编得好,观众还会喝一声彩.电视专题片与电视纪录片是一母同胞得兄弟,甚至有“等同讲”,认为“电视专题片”确实是纪录片,它们没有什么区不,只是一种节目形态得两种不同称谓.不管如何,“电视专题片或纪录片都取材于真实得现实生活,基本上以现实生活中得真人、真事、真景为拍摄得对象和表现内容,都以“真实性”作为创作得生命,都需运用