军事职业教育

加强和规范信息通信军事职业教育的几点思考魏振华，李海龙，伍明，汪洪桥（火箭军工程大学作战保障学院，陕西西安710025）［摘要］信息通信军事职业教育作为信息化人才培养的重要途径有着自身的特点和规律，必须结合实际有针对性地确立训练方法路径。

从指导原则、内容设置和方式方法三个方面对加强和规范信息通信领域军事职业教育进行了初步研究和探索。

［关键词］信息通信；军事职业教育；加强；规范［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）24-0146-02军事职业教育是“三位一体”人才培养的重要组成部分，既是军事人才成长的重要途径，也是适应形势发展的必然要求。

信息通信领域前沿领域技术多，组训难度大，实践性要求高。

如何利用军事职业教育平台，加强和规范信息通信军事职业教育，为基于网络信息体系的联合作战奠定坚实的人才和智力支撑，成为院校和部队都需要关注的现实课题。

一、着眼实战需要，确立科学指导信息化条件下战争是基于网络信息体系的联合作战，对信息的依赖程度比以往任何时候都要高。

信息通信军事职业教育应着眼“直面战场、服务部队”，按照“聚焦打仗、联系实际、紧贴岗位、瞄准未来”的思路，坚持以技术培训为主、技战术相结合、理论与实践相结合的原则组织实施，注重突出军事特性、岗位要求和部队建设发展需求。

（一）坚持需求牵引建立学习需求提报机制，以岗位核心能力素质要求为重点，突出信息通信新理论、新技术、新装备、新质作战力量，分类别和层级构建覆盖部队主要岗位的课程资源建设目录，打通院校和部队的沟通渠道，引领和规范课程资源开发工作。

着眼信息通信部队信息安全、信息资源、信息服务等新技术、新装备训练资源不足的实际，采用模拟技术、仿真方法营造逼真的训练环境，增强信息技术与实验教学深度融合的意识，提升使用军事职业教育平台改造传统实验教学项目的能力和水平。

（二）坚持实战实训信息通信军事职业教育作为开展信息通信训练的重要平台，应注重打通课堂与战场的“最后一公里”，着重围绕“侦、控、抗、打”作战体系闭环链路，着眼“练无对手、训无环境”的实践科目来展开，充分发挥军事职业教育课程的技术优势，着力突破军事岗位技术、技能、装备操作和作战指挥等实际装备、实际环境，受场地、装备、经费、安全因素影响制约的教学训练科目，突出专业原理示教、信息通信装备操作、指挥协同作战运用、战法创新等实践学习和训练的课程。

基于“网络＋”条件下的军事职业教育训练模式探析李国强发布时间：2021-08-20T01:40:54.473Z 来源：《当代教育家》2021年16期作者：李国强[导读] 军事职业教育应能动贴合主流发展趋势，适应信息化时代化发展的要求，稳步向“网络＋”运行模式推进转变。

陆军边海防学院 710108摘要：“互联网＋”时代，网络化、数字化、个性化的“泛在”学习模式已经展现出其独特的优势，军事职业教育应能动贴合主流发展趋势，适应信息化时代化发展的要求，稳步向“网络＋”运行模式推进转变。

关键词：军事职业教育；“网络＋”；训练模式“互联网＋”时代，网络化、数字化、个性化的“泛在”学习模式已经展现出其独特的优势，军事职业教育应能动贴合主流发展趋势，适应信息化时代化发展的要求，稳步向“网络＋”运行模式推进转变。

一、军事职业教育“网络＋”训练模式的可行性路径分析党的十八届三中全会把“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系”写入决议，将军事职业教育上升为国家和军队战略部署。

（一）能力生成需求牵引。

目前，军队院校教育是主渠道、部队训练实践是大课堂、军事职业教育是大平台。

面对部队编制体制革新、兵员综合素质提升、整体教育体系重构，军地教育融合发展成为新的发展趋势。

基于互联网信息链路的军事职业教育能够充分释放“资源整合与共享”的体制效能，便捷提供“用效率促公平”的输出途径，合理优化资源配置方式，为全军官兵自主学习创造便利条件和有利环境。

（二）网络优质平台延伸。

随着远程教育网络、MOOC、微课等在线课程的诞生和发展，加速了课程、教材和课件的流动与共享，促进了先进教育理念、现代教学方式和科学管理模式的协作与融合。

这为探索建立按需定制、快速迭代、即需即供的军事职业教育资源体系提供了重要平台，即通过积累官兵个性化小数据和军队海量化大数据，实现智能化推荐学习内容，精准化匹配个性化需求，支持官兵智能化、场景化的按需学习和泛在学习的教学服务体系。

军事职业教育学习资源建设探究军事职业教育是我国军事教育体系的重要组成部分，为培养现代化国防建设所需的各类高素质军事工作人才提供了重要的人才支撑。

作为现代化职业教育的一种，军事职业教育在教学资源的建设和利用方面具有其独特的特点和要求。

本文主要就军事职业教育学习资源建设进行探究。

1.教师资源教师是军事职业教育学习过程中最重要的资源之一，其教学水平和能力直接关系到学生的学习效果和质量。

因此，在军事职业教育中，需要建立高水平的师资队伍，提高教师的教学水平和教学能力，为学生提供优质的教学资源。

2.教学设施资源包括各种实验室、模拟训练设施、实践教学基地等。

这些设施可以帮助学生深入了解和掌握相关技能和知识，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

因此，在军事职业教育中，建立完善的教学设施资源是非常必要的。

教材是军事职业教育学习过程中最重要的资源之一，它是传授知识和技能的载体，是学生获取知识的主要来源。

因此，在军事职业教育中，应该建立高质量的教材资源，包括课程标准、教材、参考书等。

4.网络教育资源网络教育是现代职业教育的重要组成部分，通过互联网和多媒体技术，为学生提供了更加灵活、高效和便捷的学习方式。

在军事职业教育中，应该建设和完善网络教育资源，为学生提供更加优质的学习体验。

1.加强师资队伍建设师资队伍是军事职业教育学习资源中最重要的一环，因此应该加强师资队伍建设。

要从教育背景、学历、教学经验、教学能力等方面筛选优秀教师，打造高水平的师资队伍，提高整个学科水平。

教学设施资源是帮助学生深入了解和掌握相关技能和知识的重要条件，因此应该完善教学设施资源。

在建设和完善教学设施资源方面，应该注重根据实际需求进行规划设计，合理配置资源，并及时更新维护，保证设施的有效性和可持续性。

4.加强教材资源建设三、结论随着我国国防事业的不断发展和现代化建设的推进，军事职业教育的重要性和需求日益提高。

在军事职业教育学习过程中，学习资源的建设和利用是非常重要的，它直接关系到学生的学习效果和职业发展。

探索军事职业教育与军民融合近年来，随着军事改革和国防现代化的推进，军事职业教育和军民融合成为了热门话题。

而探索军事职业教育与军民融合的发展模式对于提升国防实力、促进经济社会发展具有重要意义。

军事职业教育是培养军事专业人才的重要途径，其目的在于提供专业化的军事教育，培养具备专业素养和实践能力的军事人才。

传统意义上，军事职业教育主要面向军队内部人员，通过军校、军事学院等教育机构进行。

而随着改革开放的推进，军事职业教育也开始向军民融合方向发展。

军事职业教育与军民融合可以提供更多元化的教育资源。

军事专业知识与技能在当今社会仍然具有很高的实用价值，对于提升国家安全和防务能力具有重要作用。

而通过将军事职业教育向社会开放，可以吸引更多的人才参与分享军事教育的资源与成果。

这样不仅可以为国家输送更多的军事人才，也可以促进军事科研与发展的进一步繁荣。

军事职业教育与军民融合可以促进军事技术的创新与转化。

现代军事需要更加高效、精确和智能的战争手段和装备。

而军事职业教育与军民融合可以促进军事技术与民用技术的交叉融合，推动科技创新和成果的转化。

通过与民用科技企业的合作，可以吸引更多的优秀科技人才参与军事领域的研发工作，提高军事技术的水平和创新能力。

在探索军事职业教育与军民融合的发展模式中还存在一些问题和挑战。

军事职业教育与军民融合需要克服政策、管理、资源等方面的障碍。

目前，我国在这方面还存在一些体制机制上的障碍，需要进一步完善相关政策和管理措施。

军事职业教育与军民融合需要加强各领域的合作和沟通。

军事科研、产业化、市场化等方面需要进一步加强与国内外优秀的科研机构、高校和企业的合作与交流。

军事职业教育与军民融合需要注重人才培养的质量和效益。

只有培养出高素质的军事人才，才能更好地服务于国家和社会。

军事职业教育个人学习计划世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。

这便是书。

作为一名人民老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。

只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。

因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划:个人学习目标:1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

读书内容:1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条建议》2、自己喜欢的文学性教强的书籍:如《读者》、《意林》等。

3、学生喜欢的书籍:如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》及有关杨红樱写的书等。

读书措施:时间保证充分利用假期和课余时间，惜时于学。

物质保证图书馆、阅览室、个人藏书、因特网读书形式:1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

及时认真地进行教学反思。

让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、坚持积极参加各种培训活动，如老师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。

3、读书活动与课堂教学相结合。

要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。

边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

老师-传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了老师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。

学校给我们创造了一个很好的学习环境:打造书香校园。

参加工作以来，一直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思想空间变小了，视野狭隘了很多。

这一次，我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

推进军事职业教育创新发展之我见随着国家经济的飞速发展和军事实力的不断增强，军事职业教育也在不断发展和创新。

在这个过程中，我认为应该注重以下几个方面的工作：一、加强军事职业教育的理论研究，提高教学水平。

军事职业教育不仅仅是为了培养士兵的基本军事技能，更重要的是要培养他们正确的军事理论观念和意识。

我们应该加强军事职业教育的理论研究，提高教学水平，使士兵在学习过程中能够更好地掌握军事理论知识，提高军事素质和能力。

二、注重培养士兵的创新精神和实战能力。

在当今社会，军事作战的方式和手段不断发生变化，士兵需要具备较强的创新精神和实战能力。

我们应该注重培养士兵的创新意识和实战能力，使他们能够在面对复杂的战争环境时能够灵活应对，取得战争胜利。

四、加强军事职业教育与国防科研、生产的结合。

军事职业教育不能脱离实际的军事科研和生产，应该与国防科研和生产相结合，使士兵在学习过程中能够更好地了解并掌握先进的军事科技和装备，提高军事素质和能力。

五、加强军事职业教育的国际交流与合作。

在当今世界，军事事务日益成为国际合作的重要组成部分。

我们应该加强军事职业教育的国际交流与合作，与国际军事教育机构进行广泛的交流与合作，吸收国外先进的军事教育理念和经验，提高我国军事职业教育的发展水平和水平。

推进军事职业教育的创新发展是当今时代的需要，也是我国军事现代化建设和军队建设的迫切需要。

我们应该注重军事职业教育的理论研究，培养士兵的创新精神和实战能力，加强实践教学，与国防科研和生产相结合，加强国际交流与合作，不断推进军事职业教育的创新发展，为我国军队的建设和发展做出更大的贡献。

军事职业教育管理中的问题与改进策略一、管理模式改进的现实意义当前，空军建设正处在战略转型的重要历史时期，空军的职能任务进一步拓展,各种新的军事理论、战法、高新技术装备不断出现，现有作战指挥管理和军事技术人才的知识结构与尽快提高部队战斗力之间的矛盾日渐突出。

如何对在职官兵的知识结构实现有效的更新、补充、拓展与深化显得尤为重要。

空军开展的军事职业教育，旨在通过在职学习，实现自我完善发展和提高履职尽责能力，对军事职业教育管理模式的改进，就是为更好地引导官兵树立终身学习的理念，使军事职业教育在培养官兵岗位专业能力的基础上，进一步增强官兵的使命感责任感、认知能力和创新意识等，切实提高官兵的综合素质。

二、军事职业教育在管理上存在的问题（一）教育管理体系不够完善空军军事职业教育实行大学、分校、学区三级，教学的组织实施和管理工作由对应的空军职教部、分校和学区职教办具体负责。

由于与院校教育、部队训练衔接融合不够，加之军事教育对军事训练助推的滞后性，使得在实际运行中只有职教部门对职业教育的体系进行管理和操作，成为一种单向、封闭的管理模式，缺乏联动。

机关职能部门的助推作用发挥不明显，惩戒制度得不到落实，致使军事职业教育影响力减小、官兵重视程度降低，对构建军事职业教育长效运行机制非常不利。

（二）质量监控制度不健全教学质量监控就是对教学工作进行的全方位、全过程、全员性、持续性质量管理，是提高军事职业教育教学质量的有效保障机制。

目前，以考试为主导的教学质量监控体系，只是做到了对教学结果的监控。

对教学工作的各个要素、各个环节和工作运行状态缺乏质量监控，致使大学对分校、学区的教学管理做不到严格、规范和科学的指导。

质量监控作为教育教学管理工作中的重要一环，因缺乏制度保证，以监控促管理的作用不突出，对提高教学质量的作用发挥不够明显。

（三）管理队伍缺乏稳定性一支能力强、素质高、相对稳定的管理队伍是干好军事职业教育工作的前提和基础。

现行的各级军事职业教育部门均为编外单位，职教管理干部令岗不一，缺乏专业化的、稳定的组织机构和管理队伍。

军事理论试题题库一、选择题1、国防法，于（B ）由八届人大五次会议通过，共12章70条。

A、1998年12月29日B、1997年3月14日C、2001年4月28日D、2002年4月1日。

2、兵役法规定，年满（B ）周岁的男性公民应当被征集服现役。

A、17B、18C、19D、203、20世纪90年代，（C ）爆发标志着战争进入高技术局部战争的历史时期。

A、马岛战争B、两伊战争C、海湾战争D、伊拉克战争。

4、中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是中国武装力量的主体，由现役部队和（D ）组成。

A、武装警察部队B、民兵C、第二炮兵D、预备役部队。

5、中国陆地边界线总长（A ）万千米，海岸线1.8万千米。

A、2.2B、960C、2.8D、1300．6、美国武装力量主要由现役部队、（D ）和后备役部队组成。

A、海岸警卫队B、民兵C、国民警卫队D、军内工作的文职人员。

7、（D ）又称轨道器，是带有机翼靠运载火箭发射进入太空轨道，返回地面时能在机场跑道水平着陆，并可重复使用的兼有载人、运货功能的航天器。

A、运载火箭B、载人飞船C、空间站D、航天飞机。

8、《孙子兵法》，史记为82卷，图9卷，现存仅为（C ）A、9篇B、11篇C、13篇D、15篇9、中国濒临黄海、东海、南海，不仅拥有内海渤海，而且拥有漫长的海岸线和（A ）多个岛屿。

A、6500B、7000C、7500D、50010、航天器若想飞离地球，飞向宇宙，必须借助运载火箭的推力使其具备一定的速度，以克服地球的强大引力。

其中的第一宇宙速度为（A ）A、7.9千米/秒B、11.2千米/秒C、16.7千米/秒D、18.1千米/秒。

11、国防的基本类型有：扩张型、自卫型、（联盟型）、中立型四种。

A、联合型B、联盟型C、组合型D、结合型12、国防教育法于是（2001年4月28日）经九届人大代21次会议通过，共6章38条。

A、2002年4月28日B、2002年3月28日C、2001年4月28日D、2001年3月28日13、《兵役法》第二条规定：'中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与（A）相结合的兵役制度。

探索军事职业教育与军民融合【摘要】军事职业教育是国家安全和发展的重要保障，而军民融合则是推动国家现代化建设的必然趋势。

文章通过分析军事职业教育的现状，探讨改革与创新的路径，探讨与现代化建设的关系，以及军民融合战略的实施。

结论强调了军事职业教育与军民融合的重要性，提出了未来发展的方向，并探讨了对国家安全与发展的积极影响。

通过本文的探讨，可以更加深入地了解军事职业教育与军民融合对国家建设的重要性，为未来的发展提供重要指导。

【关键词】军事职业教育、军民融合、现状分析、改革与创新、现代化建设、军民融合战略、路径探索、重要性、未来发展、国家安全、影响。

1. 引言1.1 军事职业教育的重要性军事职业教育的重要性在当今社会中变得越来越明显。

随着国家安全形势的日益复杂和多样化，军队建设的需要也日益迫切。

而军事职业教育作为培养军事人才的重要途径，承担着培养高素质、专业化军事人员的重要使命。

军事职业教育可以提高军队的实战能力和战斗力。

通过系统的军事训练和专业知识的学习，可以培养出各领域的专业人才，提高部队的整体素质和作战能力。

军事职业教育有助于促进军队现代化建设。

随着科技的不断发展，军事技术日新月异，需要具备专业知识和技能的人才来适应这种变革。

军事职业教育可以为军队输送大批符合现代化要求的军事人才。

军事职业教育还可以推动军民融合发展。

通过军事人才的培养，可以促进军队与民间企业、高校等的紧密合作，实现资源的共享和优势互补，推动国家的军民融合发展。

军事职业教育的重要性不言而喻。

只有不断强化军事教育的力度和深度，才能更好地满足军队建设和现代化发展的需要，为国家安全与发展做出更大的贡献。

1.2 军民融合的意义军民融合的意义在于促进军事技术和民用技术的双向流动和共享，实现资源优化配置和效益最大化。

军事领域的科技创新和应用往往需要耗费大量的资源和人力，而民用技术领域则积累了丰富的经验和成果，双方的合作能够实现互补优势，提高科技创新效率。

探索军事职业教育与军民融合军事职业教育是指在军队系统内开展的专门针对军队职业需求的教育形式，旨在提高军队职业素养和职业能力。

在军队系统内，军事职业教育一直是军队成员提升素质、提高能力的重要途径。

随着现代化建设和军事变革的深入，军事职业教育也在不断创新和发展，不少学校大力推行军事职业教育，如我国的国防大学、国防科技大学、国防医学院等。

军民融合是指军民两种资源的互通共享，通过开展合作，提高整个国家、社会和军队的综合实力。

军民融合是国家战略的重要组成部分，旨在加速科技创新、优化中国经济结构、提升军事能力和国际竞争力。

通过军民融合，军队可以充分利用民间的技术和资源，提高作战效能，实现资源共享和管理优化，推动军队现代化建设，进而提高军队的应对多样化威胁的能力。

军事职业教育与军民融合如何结合，成为了具有研究价值的问题。

首先，军事职业教育可以通过开展与民间交流，建立双向互通的合作机制，提升军队技术水平和人才培养水平。

其次，军事职业教育可以通过与民间企业合作，打造高端人才培训项目，提升军人的实战能力和综合素质。

此外，军事职业教育还可以与民间高校合作，共同开展科技研究项目，推动军事科技创新和军民融合的深入发展。

同时，军民融合也可以为军事职业教育提供更多资源和机遇。

民间的各种专业技术和资源可以为军事教育提供丰富的知识和技术支持，推动军事职业教育的创新发展。

军民融合也可以为军队提供更多就业机会和工作岗位，吸引更多优秀人才加入军队，为军事职业教育提供更多的人才资源。

综合来看，军事职业教育与军民融合的结合是非常必要和有益的。

军事职业教育在高端人才的培养、科技创新和军队的现代化建设中担当着越来越重要的角色。

在军队和民间企业、高校等领域的合作中，军事教育可以为军队提供更多的支持和助力，推动军队的发展和进步。

对军事教育管理者来说，应该积极建立起多种形式的合作机制，不断优化军事教育的资源配置和管理方式，推进军事教育的转型升级，适应现代社会的需求和发展。

部队军事职业教育建设方案项目概述需求分析方案设计010203目录⏹总体概述⏹教育目的⏹建设依据项目概述01健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养，构建网络化、开放式、全覆盖的军事职业教育体系，为武警部队提供支撑服务、补充拓展、助推增效作用。

军事职业教育的目的是紧密结合军队建设发展和军队人员成长成才需要，开展有、组织有计划的自主学习，逐步实现全员全时全域的在岗继续教育，为实现强军目标、建设世界一流军队提供有力人才保障。

武警部队军事职业教育主要依据以下文件建设：◆关于加快推进军事职业教育的若干意见◆军事职业教育改革实施方案◆军事职业教育改革综合试点工作方案◆武警部队全面推进军事职业教育改革实施方案◆武警部队军事职业教育条件建设技术方案⏹现状分析⏹建设需求⏹功能需求需求分析02⏹业务需求现状分析●缺失教学服务支持●不重视教学组织形式●教学资源缺乏1243●重结果评价轻过程评价学习者多是自主学习，较少实施导学式教学、合作学习，缺少教员指导、学习方法引导、学习行为督促。

教育网站缺乏教学资源，以及部分课程缺少教材配套。

网络教学人员空间上异地，时间上非实时，在组织教学过程、行为变化以及人员互动缺少媒体工具服务支持。

学习过程评价方法是查看学习人员登陆学习网站的次数和时间，对学习过程无法有效评价。

1234567为部队人员提供网上学习和在线考试环境便于管理和维护在线学习室设备满足常规教学课程制作条件建立远程监控体系，实现在线考试全程录像和作弊预警功能建设电子图书阅览室实现学习情况智能统计分析建立离线学习系统，为部队人员处处能学、时时能学提供有效保障建设独立军综网学习室和互联网学习室，两网实行完全物理隔离，保证军事信息安全。

军综网服务平台主要由军事院校负责提供技术支撑和课程开发，互联网服务平台汇聚国内知名在线教育平台优质教育资源。

部队人员的学习情况进行全过程管理和监督。

线上考试全程监督、全程录像，考试作弊及时报警；利用大数据等技术对教育开展情况实时统计分析和过程质量评价。

军事职业教育学习资源建设探究1. 引言1.1 背景介绍军事职业教育学习资源建设是当前军事教育领域的研究热点之一，其在提升军事教育教学质量、培养优秀军事人才等方面具有重要意义。

随着我国国防现代化建设的不断推进和军事人才需求的增加，军事职业教育学习资源的建设亟待深入探讨和加强。

本论文旨在通过对军事职业教育学习资源建设的研究，从不同角度探讨如何完善军事教育资源，提高军事人才培养质量，推动军事教育事业的快速发展。

当前，我国军事教育资源建设存在一些问题和挑战。

传统的教学模式难以满足现代军事教育的需求，教学资源分布不均衡、教学设备老化、教学内容陈旧等问题也亟待解决。

随着信息技术的快速发展和教育教学理念的不断更新，军事职业教育学习资源建设亟需探索新的模式和策略。

本研究将对军事职业教育学习资源建设现状进行深入分析，探讨军事职业教育学习资源的需求和建设模式，提出相关策略和实施方法，旨在为我国军事教育事业的健康发展提供理论支持和实践指导。

1.2 研究目的研究目的主要是为了深入探究军事职业教育学习资源建设的必要性和重要性，分析当前军事教育资源建设的现状，并提出相应的改进和优化措施。

通过研究军事职业教育学习资源的需求和建设模式，旨在为提升军事人才培养质量，推动国防事业发展提供深刻的理论指导和实践倡导。

通过研究军事职业教育学习资源建设的策略分析和实施方法探讨，旨在为相关军事院校和部队提供可行的建设方向和行动指导，促进我国军事教育领域的不断创新和发展。

通过本次研究，期望能够为加强军事职业教育学习资源建设提供有益的借鉴和启示，为我国军事事业的长远发展贡献力量。

1.3 研究意义军事职业教育学习资源建设的重要性不言而喻。

随着国防建设的不断发展和军事技术的更新换代，军事人才的需求日益增长。

而优质的教育资源是培养高素质军事人才的基础。

通过对军事教育资源的建设，可以提高军事人才的整体素质和能力水平，强化国家的国防实力。

军事职业教育学习资源建设也是促进军事教育改革与创新的重要途径。

推进军事职业教育创新发展之我见随着国防现代化建设的推进和军事科技的日新月异，军队对高素质军事人才的需求越来越大，职业军人成为现代化军队建设的中坚力量。

因此，军事职业教育的创新发展势在必行。

我认为，推进军事职业教育创新发展需要从以下几个方面着手。

一、构建现代化军事职业教育体系当前，我军正处于加快实现现代化建设的重要历史机遇期，军事职业教育也应顺应时代发展潮流，转变教育理念，加强教育体系建设和教育内容更新，形成适应新形势和新要求的现代化军事职业教育体系。

在构建现代化职业教育体系的过程中，需要贯彻实际、全面、灵活、高效的原则，充分考虑到军事教育的特殊性和实战性，注重提供多元化的课程和培养方式，把握生态、环境、国际知识及全球视野，以培养高素质的军事人才，在新形势下更好完成各项军事任务。

二、提高军事教育教学质量高质量的军事职业教育是培养军事人才的关键。

当前，军事教育机构各类专业强、师资力量雄厚，但教育教学仍然存在许多不足。

因此，在推进军事职业教育创新发展中，还应加强教育教学质量的监测和评估工作，采用多种多样的手段，提高教育教学质量，使教学过程更加具有针对性和实效性，使学生能够更好地适应未来军队的需要，更好地为部队和国家的需要服务。

三、加强智能化技术应用随着信息技术的不断发展和各种智能化技术的普及，智能化技术在各个领域的应用已经成为大势所趋。

在军事职业教育中，智能化教学将成为未来发展的重要方向。

因此，军校应尽可能地引入和利用先进的技术设备和教育教学工具，采用数字化教育教学方式，加强互联网教育、移动教育、虚拟现实教育等技术的应用，为学生提供多样化、全方位的教育资源和交互式教学过程，进一步提高教育教学质量和效益。

四、加强实践教育，培养创新创业精神职业教育的本质是要培养职业能力和素质，而职业能力不仅是理论学习的结果，更是实践经验的累积。

因此，实践教育不仅是职业教育的重要组成部分，也是提高学生职业能力和素质的基本途径。

探索军事职业教育与军民融合
随着国家不断加强对军事力量的建设和发展，军事职业教育和军民融合也越来越受到人们的关注和重视。

军事职业教育是指专门为部队或军事企事业单位培养军事专业人才的教育活动。

随着国防科技的发展，军事职业教育在技术和管理方面的要求越来越高，要求军人具备较高的专业技能和科学素质。

因此，军事职业教育的内容也正在不断地调整和完善。

目前，我国已经建立了一系列的军事职业教育体系，包括军事高校、军事院校、军事学院、军事专业技术学校等。

这些教育机构主要面向军队和军事企事业单位，培养各类军事专业人才。

另一方面，军民融合是建设强军事必须要实现的现代化建设方针之一。

军民融合是指将军事资源和民用资源有机结合，实现相互支撑、相互融合的一种发展模式。

在军民融合的背景下，军事职业教育也开始向着军民融合的方向发展。

随着社会经济的发展和各项领域的技术进步，军队的科技水平也在不断提高。

因此，军事职业教育需要与社会发展相结合，将军队的技术与现代科技结合起来，实现军民融合的目标。

具体来说，可以在军事职业教育中增加相关的民用技能培训，使军人具备更多的技能和知识，同时也可以增强军民融合的程度。

同时，军队还可以面向社会招收大学生等有志于从事军事专业的人才，这一举措不仅有利于军队引进优秀的人才，还可以促进军民融合的发展。

总之，军事职业教育和军民融合的发展都是与国家安全和现代化建设紧密相关的。

军队在发展的过程中需要与社会相结合，将军事力量和科技水平与社会发展相结合，推动军民融合的发展。

只有探索军事职业教育与军民融合的新路径，才能更好地满足国家和军队发展的需要，实现国家现代化建设和国防事业的新跨越。

浅谈对院校军事职业教育的认识院校军事职业教育是我国军事教育体系的一个重要组成部分，它直接关系到我军现代化建设和军队人才培养质量的提高。

该教育形式旨在培养我军后备干部和专业化军事技术人才，其逐渐发展壮大，已成为我国军事教育的重要支柱。

首先，院校军事职业教育在培养军事后备干部方面具有重要作用。

在实践中，军事高校和其他的军事教育机构将重点放在对学生的政治思想教育、军事理论的传授以及扎实的军事训练中。

通过这些教育，学生们对国防建设的必要性有了更深刻的认识，更加坚定了爱国主义情感，同时也为军队后备干部的培养奠定了坚实的基础。

其次，院校军事职业教育在培养专业化军事技术人才方面也发挥着不可替代的作用。

在现代化战争条件下，军事科技水平的先进性是决定胜败的一个重要因素。

院校军事职业教育的理论教学内容和实践科研项目，均针对当前和未来作战需求，培养了大量熟练掌握先进武器装备使用技能的专业人才。

这些人才不仅是我军新型作战力量的重要支撑，还能为国防科技创新提供有力保障。

然而，目前院校军事职业教育仍面临一些问题。

在一些院校和地区，军事职业教育面临着招生和教学效果等方面不足的困难。

一些院校的招生力度不够，专业设置单一，教学质量参差不齐，专业人才培养与军队实际需要不完全吻合。

此外，由于人才流动等原因，一些院校的师资力量不足，短缺军事科研项目和设备条件等，也阻碍了院校军事职业教育的进一步发展。

因此，为提高院校军事职业教育的质量和水平，应该采取有效措施。

一方面，需要完善招生标准和宣传，增强社会知晓度和认可度，引导适龄青年选择适合自己的军事相关专业。

另一方面，加强师资队伍建设和教学条件保障，推动院校和军队之间深入合作，提升教育质量和学生综合素质。

行业工会、学生组织以及学校本身等各方面也应积极发挥作用，使院校军事职业教育健康发展。

综上所述，院校军事职业教育既是我国军事教育体系不可或缺的重要组成部分，也是培养后备干部和专业化军事技术人才的有效途径。

部队军事职业教育总结报告近日，武警宁夏总队机动支队高度重视官兵的军事职业教育培训，利用"军职在线"等App灵活开展，下大力组织军事职业教育骨干暨网上技术骨干培训。

重在检验升华，军事职业教育重在扩展提高，三者优势互补，相得益彰，统筹设计，同向发力，整体向上推进。

线上签到，线下交流积攒积分，考取证书军事职业教育已经在军营广泛开展军事职业教育是针对岗位的特殊性，以提高军队人员岗位履职能力和职业发展潜力为基本目标，聚焦增强备战打仗本领，瞄准提高岗位能力履职核心能力和职业素养。

二是教育对象具有全面覆盖性，全军上到将军，下到普通士兵的所有人员，都是军事职业教育的对象，人人都在学习之中，只要是军队的一员，就有义务，有责任参加军事职业教育。

三是教育过程具有终身持续性，属于在岗继续教育范畴，是军事人员在岗位上接受的再教育再培训，通过日积月累，潜移默化，润物无声，不断提高自我，完善自我。

以达到实战化军事训练水平。

让我们把镜头转向地处支队大门侧面的机动支队政工中心，支队组织新闻报道员岗前培训，把有能力的官兵统一组织在一起学习探讨。

在线刷课，线下讨论交流….大家的获得感成就感充斥着整个营区。

怪不得支队最近报道工作蒸蒸日上，官兵热情高涨。

军事科目教员冯斌：统一授课督导，独立编写教案，准备教学工具，设想教学中可能会出现的难点问题….这是支队组织教练员集训的必备课程，授人以鱼不如授人以渔。

为了理清楚科目的重难点问题，教学的易懂性，教员们都在"军职在线"上学习他人经验技巧，再下来研讨各类更加快捷有效的训练方法。

新闻报道员尹浩：以前的理论学习多半都是自己空想，网上寻找一些不知所以的资料"半罐水"响叮当。

点开"军职在线"，"梦课学堂"。

学习清单样样俱全，资料数不胜数。

图片视频材料教学简单易懂，学习的方式也是多种多样，为军事理论学习注入了新的活力，为我们现代化战斗力建设提供了更好的势头。

加快推进军事职业教育发展的思考发布时间：2021-09-06T16:32:42.727Z 来源：《教学与研究》2021年4月第12期作者：贾玉婷刘迪[导读] 当前，国际形势复杂多变，国家安全形势严峻，部队练兵备战热潮迭起，军队院校改革有序推进，军事职业教育前景广阔，大有可为。

贾玉婷刘迪陆军边海防学院/职业教育中心/助教；陕西西安 710108 当前，国际形势复杂多变，国家安全形势严峻，部队练兵备战热潮迭起，军队院校改革有序推进，军事职业教育前景广阔，大有可为。

习主席指出“要健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系”，并多次强调“军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持战斗力这个标准，向能打仗、打胜仗聚焦。

”全面推开军事职业教育，就是要坚持战斗力这个唯一标准，把培养能打仗的人才作为第一要务，推动人才培养供给侧同未来战场需求精准对接，切实使军事职业教育为生成和提高部队战斗力服务，创新教为战、研为战、练为战的育人模式。

一、紧盯实战需求，强化为战育人核心导向军队院校作为军事职业教育学习资源的主要建设者，承担着面向全军开发学习资源、提供教学服务和技术支持的重任，这就要求军队院校在资源建设时牢记“为战育人”这一原则。

一要紧贴强敌对手搞研究。

习主席在全军院校长集训时指出要“面向战场、面向部队、面向未来，把握世界军事发展趋势和现代战争规律，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，打仗需要什么就教什么，部队需要什么就练什么，确保培养的人才能够打赢现代战争。

”针对当前复杂形势，军队院校必须紧盯制衡强敌对手这一关键，沉下心来研究对手，紧盯备战急需，分级分类构建内容体系，确保官兵能够开展针对性学习训练，补足短板，提升能力。

二要紧贴部队需求建课程。

充分发挥院校同部队在人才培养的优势条件，加强同部队间的交流，积极走开联教联研的路子，着眼部队学习需求，充分发挥院校教学和科研优势，让部队参与到优质在线课程建设过程中，真正聚焦官兵岗位履职和职业发展，研究打仗需求、岗位需求和发展需求，突出绝活、绝招、绝技，紧扣新理论、新战法、新训法、新技术和新装备，服务新型军事人才战斗力的生成和提高，提升学习资源建设质量。