《气体的制取总复习》教学设计
黑龙江省嫩江县双山镇学校李亚杰
教学目标：
1．知识与技能
掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。
深入理解制备O2、CO2 、H2 的特殊性，加深对其发生装置、收集装置等认识。
2．过程与方法
（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；
（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生创新意识和创新思维及综合分析、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；
（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；
（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
教学重点：气体制备的思路和方法。
教学难点：气体制取装置的选择。
教学方法：讨论、交流、归纳、练习
教学过程：
复习引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中
化学的所有气体制备
请写出，九年级常见气体( O2、H2 、CO2 )制取的化学反应方程式
回忆气体的实验室制取方法
投影表格1：发生装置的类型和选择依据
问题：现在在投影上有三种发生装置，请选择合适的装置，组成制取氧气、氢气、二氧化碳气体的装置
实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由
多媒体展示三种发生装置的注意事项从而总结出选择依据两点：
1 反应物的状态和反应的条件
2 固固加热型、固液常温型
a、固固加热型
b、固液常温型
投影表格2：请学生根据所学选择依据选择收集装置的类型.（装置类型：排水法、向上排空气法、向下排空气法）
学生总结：收集气体根据气体的密度和溶解性
教师提出：我们复习总结了一整套气体制取收集装置，下面老师准备了一道题，同学们根就老师提供的硫化氢性质和制法，以及发生收集装置图，请同学们帮老师学则硫化氢的实验室制取硫化氢的装置图。
当同学们解决这个问题时，由于硫化氢有污染遇到了收集后污染空气需要处理，从而引出了另一个装置：“多功能瓶”
通过学习多功能瓶的用法，我们再回头再把没解决的问题解决，让同学们是这链接，老师纠正，得出正确的装置图：
NaOH溶液NaOH溶液
【现学现用】
巩固练习
小结：实验室制取气体的一般思路：
装置顺序：发生装置→收集装置→除尾气装置作业
板书设计：
气体的制取总复习
装置顺序：
发生装置→
收集装置→
除尾气装置
