高中英语课外阅读材料集锦

英语阅读理解专项训练蝶变高中英语阅读理解专项训练是提高高中生英语综合能力的重要途径。

在蝶变高中，我们注重培养学生的阅读理解能力，帮助学生在高考中取得优异的成绩。

以下是一些专项训练的要点和方法。

阅读材料的选择首先，选择适合学生水平的阅读材料至关重要。

材料应涵盖不同领域，如科技、文化、历史、社会等，以拓宽学生的视野。

同时，应确保材料的难度逐步提升，以适应学生能力的发展。

词汇积累词汇是阅读理解的基础。

学生应通过阅读来积累词汇，尤其是那些高频词汇和短语。

可以通过制作词汇卡片、使用词汇本等方式来加强记忆。

阅读技巧的培养阅读理解不仅仅是读懂文字，更重要的是理解作者的意图和文章的深层含义。

因此，培养学生的阅读技巧，如扫读、略读、寻找主题句、推断词义等，对于提高阅读理解能力至关重要。

练习题的设计与反馈设计针对性的练习题可以帮助学生检验自己的阅读理解能力。

练习题应包括细节理解、推理判断、主旨大意、作者态度等类型。

完成练习后，及时给予反馈，帮助学生找出错误并理解正确答案的原因。

阅读速度的提升在高考中，时间是非常宝贵的。

因此，提高阅读速度是提高阅读理解能力的一个重要方面。

可以通过限时阅读、快速阅读训练等方式来锻炼学生的阅读速度。

跨文化意识的培养英语阅读理解往往涉及到不同文化背景下的文本。

培养学生的跨文化意识，帮助他们理解不同文化背景下的表达方式和思维方式，对于提高阅读理解能力同样重要。

批判性思维的培养批判性思维是指能够独立思考，对所读内容进行分析、评估和推理的能力。

在阅读训练中，鼓励学生提出问题、分析论点、评估证据，以培养他们的批判性思维。

阅读习惯的养成良好的阅读习惯对于提高阅读理解能力至关重要。

鼓励学生每天阅读一定量的文章，无论是课内还是课外材料，以形成持续的阅读习惯。

利用科技辅助学习现代科技，如在线阅读平台、电子词典、阅读软件等，可以为学生提供更加丰富和便捷的学习资源。

教师可以引导学生合理利用这些工具，以提高学习效率。

高中英语课外阅读经典记叙文英语记叙文（一）：As a student，my main target is to study well and then make progress step by step。

When holiday es，it is time for me to play，and I should be happy，while playing all the time makes me feel empty in my heart。

I have done nothing at all。

I want to do something meaningful to enrich my life。

So a target is needed for me。

I set a small goal，such as，read a book，or help my mother with her work。

Everytime when I finish my target，I will feel so satisfied。

The meaningful life is to do something useful and make you feel happy。

作为一名学生，我的主要目标是好好学习，然后一步一步地取得进步。

但当假期来临的时候，我能够出去玩了，我是就应高兴的，但是一向玩耍让我觉得心里有点空虚。

我什么事情都没做，我想做一些有好处的事情来丰富我的生活。

我需要一个目标。

我设定一个小目标，比如读一本书，或者帮我妈妈做点事。

每次当我完成我的目标时，我都会感到心满意足。

有好处的生活在于做些有用的事，让自我感到快乐。

英语记叙文（二）：Today，early in the morning，when I woke up，I found it was later for half an hour than I usually did。

高中英语阅读教材选择指南一、了解教材种类在开始选择适合的高中英语阅读教材之前，我们需要了解不同种类的教材。

常见的高中英语阅读教材有教科书、故事书以及相关扩展材料。

教科书是教师们经过精心编写，根据国家教育部的要求制定的。

教科书通常涵盖了重要的语法、词汇和听说读写等技能，适合系统学习英语。

同时，教科书内也包含了丰富的阅读材料，涵盖了不同主题和难度，方便学生提高阅读理解能力。

故事书是一种有趣的阅读材料，常常包含了各种故事、小说和传记等。

这种教材适合那些对文学感兴趣的学生，通过阅读故事可以拓宽词汇量、提高阅读技巧，同时还可以享受阅读的乐趣。

与教科书和故事书不同，相关扩展材料是经过编辑、整理，从不同来源搜集到的各种英语阅读材料。

这些材料涵盖了多个主题和难度级别，适合学生根据自己的兴趣和能力选择。

相关扩展材料通常有课外阅读书籍、报纸、杂志、网站和博客等。

二、考虑学生的兴趣和能力选择适合的高中英语阅读教材需要考虑学生的兴趣和能力。

如果学生对文学感兴趣，故事书是一个不错的选择。

对于那些喜欢科学或历史的学生，相关扩展材料可能会更加吸引他们。

而对于那些对政治或经济等话题感兴趣的学生，教科书可能更合适。

了解学生的能力也是选择阅读教材的重要因素。

高中英语学习的难度与初中有所不同，所以教材的难度需要与学生的能力相匹配。

一些教科书提供了难度不同的阅读材料，这是一个不错的选择。

然而，如果学生已经具备一定的英语阅读能力和自信心，也可以选择相关扩展材料，挑战更高的难度。

三、关注教材内容和质量选择高中英语阅读教材时，内容的多样性和质量的高低都应该受到关注。

一个好的教材应该能够覆盖多个主题，并提供各个难度级别的阅读材料。

此外，教材中的内容应该准确无误，并使用规范的英语。

阅读教材的质量也需要被认真考虑。

一个好的教材应该包含有趣的文章、清晰的课文和有挑战性的练习。

同时，教材应该具备良好的组织结构，使学生能够系统地学习知识，并提供详细的解释和指导。

美联英语提供：英语阅读：如何选择正确的英语课外阅读材料小编给你一个美联英语官方试听课申请链接：/?tid=16-73374-0我们常说的英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。

英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和，而非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识，即直接或间接获取的知识经验的总和。

在培养学生的英语语言综合运用能力听说读写过程中，阅读能力的提高对于英语学习者来说是重中之重。

诚如刘润清教授所总结的那样“正式的外语教学与其他学科教学一样，要想真正掌握一门外语，需要大量的阅读，有独立的思维过程和分析总结过程”。

课外阅读是高中英语教学的必要补充。

高中英语大纲明确指出：要提高学生的阅读能力，单纯通过教科书的课文教学是远远不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的课外读物。

理由是：第一，现行的课文教学篇目少，篇幅短，不能保证充分的阅读活动;第二，精读教学担负着语言知识教学的任务，所以，课文生词和新的语言结构的密度大，不适用于流畅阅读的训练;第三，精读实际上综合训练，大量的时间用于为语言点的掌握而安排的听、说、读、写操练上，读的专门训练不够。

因此，大纲的指出实际上对我们的外语教师提出了更高的、更全面的要求。

我们的理解是，这里的课外阅读即泛读，让学生独立阅读，但又不是“放羊式”的阅读，而是在教师有计划的指导下进行的课外阅读。

因此，我们认为泛读既是阅读材料的问题，也是阅读方法的问题，老师应做到以下几点：首先，给学生选择时应掌握以下原则：(1)思想性强,内容健康; (2)材料难易适合学生的实际水平; (3)题材涉及面广，材料新颖，具有趣味性; (4)文章体载多样化; (5)语言地道、规范。

其次，告诉学生泛读不同于精读。

泛读力求广泛、大量、快速。

阅读重点是针对问题快速地捕捉信息。

主要方法和技巧如下：(1)快速阅读、知其大意;(2)根据上下文猜测词义;(3)根据构词法来猜测词义;(4)注意深层意思的理解;(5)把理解题目作为提纲来读(即带着问题阅读)。

【 关键词】 英文报刊阅读 高中英语教学 课程资源 【 中图分类号］ ６３４ Ｇ ３． 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号１ｏ９ ８３ （０９０— １５ ０ １ — ５４２０ ）５ ００— ３ ｏ
目前 ，我 国部分 中学 已把英语 报刊阅读作 为中学英语教 更新 换代 ， 但是 ， 为教材 ， 作 它要保持相对 的稳定性 ， 而这点容 学的辅助 阅读材料 。但仍有 相当一部 分学校还是实 行多年一 易使其 内容必 然不 能反 映时代 的最新 的发 展 ，显得与现实生 贯的“ 一本教材＋ 题海战术” 的老套路 。 有些老师甚至说 ，我们 活脱 节 ， “ 不利于充分调动学生学习英语 的积极性 。再说 ， 教材
的重 视 。
的方方 面面 ， 对于丰 富学生 的词汇 能力 ， 拓展他们 的视野 ， 都
英文报刊用于教 学 Ｎ Ｅ Ｎ ｗ ｐｐ ｒｉ ｄ ｃｔ ｎ ． 报 有 帮助 ； Ｉ （ ｅ ｓａｅ ｎＥ ｕａ ｏ ） 即“ ｉ 它还 考虑 到这个年龄层 次的学生的心里需求 ： 报刊色
刊参与教学工程”始 于上世纪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十年代 的美国。目前 ， ， 它在全 彩分层的版面设计更能吸引学生 ， 激发学生的学习兴趣 。学生 世界许多国家已经普及 ， 可是在中国才刚刚起步。
们 普遍越读越爱读 。 阅读享受 、 语学 习轻松 自 将 英 然地结合 在 我在教学 中主要从 以下几方面来使用这份报纸 ：
志 ， 中快速获取有用 的信息 ， 从 显得尤 为重要 。而这个技 能的 阅读材料 。 是对教材 的必要补充 。不管是从巩 固学生所学 的语 培养 ， 必须尽早开始 在 高中英语 听、 、 、 说 读 写四大技能中 ， 读 言技 能、 提高并维持他们学习英语的兴趣 ， 还是 从提高考试成

1.alter v. 改变,改动,变更2.burst vi.n. 突然发生,爆裂3.dispose vi. 除掉；处置；解决；处理(of)4.blast n. 爆炸；气流 vi. 炸,炸掉5.consume v. 消耗,耗尽7.spit v. 吐〔唾液等〕；唾弃8.spill v. 溢出,溅出,倒出9.slip v. 滑动,滑落；忽略10.slide v. 滑动,滑落 n. 滑动；滑面；幻灯片11.bacteria n. 细菌12.breed n. 种,品种 v. 繁殖,产仔13.budget n. 预算 v. 编预算,作安排14.candidate n. 候选人15.campus n. 校园16.liberal a. 大方的；丰富的；自由的17.transform v. 转变,变革；变换18.transmit v. 传播,播送；传递19.transplant v. 移植20.transport vt. 运输,运送 n. 运输,运输工具21.shift v. 转移；转动；转变22.vary v. 变化,改变；使多样化23.vanish vi. 消灭,不见24.swallow v. 吞下,咽下 n. 燕子25.suspicion n. 疑心,疑心26.suspicious a. 疑心的,可疑的d a. 温暖的,暖和的；温柔的,味淡的28.tender a. 温柔的；脆弱的29.nuisance n. 损害,妨害,讨厌〔的人或事物〕30.insignificant a. 无意义的,无足轻重的；无价值的31.accelerate vt. 加速,促进32.absolute a. 绝对的,无条件的；完全的33.boundary n. 分界限,边界34.brake n. 刹车,制动器 v. 刹住〔车〕35.catalog n. 目录〔册〕 v. 编目36.vague a. 模糊的,不明确的37.vain n. 徒劳,白费38.extinct a. 绝灭的,熄灭的39.extraordinary a. 不平常的,特别的,非凡的40.extreme a. 极度的,极端的 n. 极端,过分41.agent n. 代理人,代理商；动因,原因42.alcohol n. 含酒精的饮料,酒精43.appeal n./vi. 呼吁,恳求44.appreciate vt. 重视,赏识,欣赏45.approve v. 赞成,同意,批准46.stimulate vt. 刺激,鼓励47.acquire vt. 取得,获得；学到48.accomplish vt .完成,到达；实行work n. 网状物；播送网,电视网；网络50.tide n. 潮汐；潮流51.tidy a. 整洁的,整齐的52.trace vt. 追踪,找到 n. 痕迹,踪迹53.torture n./vt. 拷打,折磨54.wander vi. 漫游,闲逛55.wax n. 蜡56.weave v. 织,编57.preserve v. 保护,保存,保持,维持61. abuse v. 滥用,虐待；谩骂62. academic a. 学术的；高等院校的；研究院的63. academy n. 〔高等〕专科院校；学会64. battery n. 电池〔组〕65. barrier n. 障碍；棚栏66. cargo n. 〔船、飞机等装载的〕货物67. career n. 生涯,职业68. vessel n. 船舶；容器,器皿；血管69. vertical a. 垂直的70. oblige v. 迫使,责成；使感谢71. obscure a. 阴暗,模糊72. extent n. 程度,范围,大小,限度73. exterior n. 外部,外表 a. 外部的,外表的74. external a. 外部的,外表的,外面的75. petrol n. 汽油76. petroleum n. 石油77. delay vt./n. 推迟,延误,耽误78. decay vi. 腐烂,腐朽79. decent a. 像样的,体面的80. route n. 路；路线；航线81. ruin v. 毁坏,破坏 n. 消灭,[pl.]废墟82. sake n. 缘故,理由83. satellite n. 卫星84. scale n. 大小,规模；等级；刻度85. temple n. 庙宇86. tedious a. 乏味道,单调的87. tend vi.易于,趋向88. tendency n.趋向,趋势89. ultimate a. 极端的,最大的,最终的 n. 极端90. undergo v. 经历,遭受91. abundant a. 丰富的,充裕的,大量的92. adopt v. 收养；采用；采纳93. adapt vi. 适应,适合；改编,改写 vt. 使适应94. bachelor n. 学士,学士学位；单身汉95. casual a. 偶然的,碰巧的；临时的；非正式的96. trap n. 陷阱,圈套 v. 设陷阱捕捉97. vacant a. 空的,未占用的98. vacuum n. 真空,真空吸尘器99. oral a. 口头的,口述的,口的100. optics n. 〔单、复数同形〕光学101. organ n. 器官,风琴102. excess n. 过分,过量,过剩103. expel v. 驱逐,开除,赶出104. expend v. 消费105. expenditure n. 支出,消费；经费106. expense n. 开销,费用107. expensive a. 花钱多的；价格高贵的108. expand v. 扩大,扩张；展开,膨胀109. expansion n. 扩大,扩大；开展,膨胀110. private a. 私人的,个人的111. individual a. 个别的,单独的 n. 个人,个体112. personal a. 个人的,私人的；亲自的114. personnel n. [总称]人员,员工；人事部门115. the Pacific Ocean 太平洋116. the Atlantic Ocean 大西洋117. the Arctic Ocean 北冰洋118. the Antarctic Ocean 南冰洋119. grant vt. 授予,同意,准予119. grand a. 宏伟大,壮丽的,重大的120. invade v. 侵入,侵略,侵袭121. acid n. 酸,酸性物质 a. 酸的；尖刻的122. acknowledge v. 成认；致谢123. balcony n. 阳台124. calculate vt. 计算,核算125. calendar n. 日历,月历126. optimistic a. 乐观127. optional a. 可以任选的,非强制的128. outstanding a. 出色的,突出的,显著的129. export n. 出口〔物〕 v. 出口,输出130. import n. 进口〔物〕 v. 进口,输入131. impose vt. 把...加强(on)；采用,利用132. religion n. 宗教,宗教信仰133. religious a. 宗教的134. victim n. 牺牲品,受害者135. video n. 电视,视频 a. 电视的,录像的136. videotape n. 录像磁带 v. 把...录在录像带上137. offend v. 冒犯,触犯138. bother v. 打搅,麻烦139. interfere v. 干预,干扰,阻碍140. internal a. 内部的,国内的141. beforehand ad. 预先,事先142. racial a. 人种的种族的143. radiation n. 放射物,辐射144. radical a.根本的；激进的145. range n. 幅度,范围 v. 〔在某范围内〕变动146. wonder n. 惊奇,奇迹 v. 想知道,对...感到疑惑147. isolate vt. 使隔离,使孤立148. issue n. 问题,争论点；发行,〔报刊〕一期149. hollow a. 空的,中空的,空虚道150. hook n. 钩 vt. 钩住151. adequate a. 适当地；足够152. adhere vi. 粘附,附着；遵守,坚持153. ban vt. 取缔,制止154. capture vt. 俘虏,捕获155. valid a. 有效的,有根据的；正当的156. valley n. 山谷,峡谷157. consistent a. 巩固定；一致的,始终如一的158. continuous a. 继续的,连续〔不断〕的159. continual a. 不断地,频繁的160. explode v. 爆炸；爆发；激增161. exploit v. 剥削；利用,开采162. explore v. 勘探163. explosion n. 爆炸；爆发；激增164. explosive a. 爆炸的；极易引起争论的165. remote a. 遥远的,偏僻的166. removal n. 除去,消除167. render vt. 使得,致使167. render vt.呈递, 归还, 着色, 汇报, 致使, 放弃, 表演, 实施 vi.给予补偿 n.交纳, 粉刷, 打底168. precaution n. 预防,防范,警觉169. idle a. 懒散的,无所事事的170. identify vt. 认出,鉴定171. identify n. 身份；个性,特性172. poverty n. 贫穷173. resistant a. (to)抵抗的,抗...的,耐...的174. resolve vt. 解决；决定,决意175. barrel n. 桶176. bargain n. 廉价货 vi. 讨价还价177. coarse a. 粗的,粗糙的,粗劣的178. coach n. 教练；长途公共汽车179. code n. 准那么,法规,密码180. coil n. 线圈 v. 卷,盘绕181. adult n. 成年人182. advertise v. 为...做广告183. advertisement n. 广告184. agency n. 代理商,经销商185. focus v.〔使〕聚集 n. 焦点,中心,聚焦186. forbid vt. 不许,制止187. debate n./v. 辩论,争论188. debt n. 欠债189. decade n. 十年190. enclose vt. 围住；把...装入信封191. encounter vt./n. 遭遇,遭到192. globe n. 地球,世界；地球仪193. global a. 全球的；总的194. scan vt. 细看；扫描；浏览195. scandal n. 丑事,丑闻196. significance n. 意义；重要性197. subsequent a. 随后的,后来的198. virtue n. 美德,优点199. virtual a. 实际上的,事实上的200. orient vt. 使适应,(to,toward)使朝向 n. 东方201. portion n. 一局部202. target n. 目标,靶子 vt. 瞄准203. portable a. 手提式的204. decline v. 拒绝,谢绝；下降205. illusion n. 错觉206. likelihood n. 可能,可能性207. stripe n. 条纹Array 208. emphasize vt.强调,着重209. emotion n. 情感,感情、210. emotional a. 感情的,情绪〔上〕的211. awful a. 极坏的,威严的,可怕的212. awkward a. 笨拙的,棘手的213. clue n. 线索,提示214. collision n. 碰撞,冲突215. device n. 装置,设备216. devise vt. 创造,筹划,想出217. inevitable a. 不可防止的218. naval a. 海军的219. navigation n. 航行220. necessity n. 必需品；必要性221. previous a. 先,前,以前的222. provision n. [pl.]给养,口粮；准备,设备,装置223. pursue vt. 追逐；追求；从事,进展224. stale a. 不新鲜的,陈腐的225. substitute n. 代用品 vt. 代替226. deserve vt. 应受,应得,值得227. discrimination n. 歧视；区分力228. professional a. 职业的,专门的229. secure a. 平安的,可靠的230. security n. 平安,保障231. scratch v./n. 抓,搔,扒232. talent n. 才能,天资；人才233. insurance n. 保险,保险费234. insure vt. 给...保险,保证,确保235. nevertheless ad. 仍然,然而,不过236. neutral a. 中立的,中性的237. spot n. 地点；斑点 vt. 认出,发现；玷污238. spray v. 喷,〔使〕溅散239. medium a. 中等的,适中的 n. 媒介物,新闻媒介240. media n. 新闻传媒241. auxiliary a. 辅助的,备用的242. automatic a. 自动的243. compete vi. 竞争,比赛244. competent a. 有能力的,能胜任的245. competition n. 竞争,比赛246. distribute vt. 分发247. disturb vt. 打搅,阻碍248. infer v. 推论,推断249. integrate v.〔使〕成为一体,〔使〕合并250. moist a. 潮湿251. moisture n. 潮湿252. promote vt. 促进；提升253. region n. 地区；范围；幅度254. register v./n.登记,注册255. stable a. 稳定的256. sophisticated a. 老于世故的,老练的；很复杂309. entitle vt. 给...权利,给...资格310. regulate vt. 管理,调节311. release vt./n. 释放,排放；解释解脱312. exaggerate v. 夸大,夸大313. evil a. 邪恶的,坏的314. shrink vi. 起皱,收缩；退缩315. subtract v. 减〔去〕316. suburb n. 市郊317. subway n. 地铁318. survey n./vt. 调查,勘测319. wealthy a. 富裕的320. adjust v. 调整,调节321. attach vt. 系,贴；使附属322. profit n. 利润,益处；v. 有益于,有利于323. profitable a. 有利可图的324. slope n. 斜坡,斜面325. reinforce vt. 增强,加强326. reject vt. 拒绝327. fatal a. 致命的；重大的328. fate n. 命运329. humble a. 谦逊的；谦虚的330. illegal a. 不合法的,非法的331. award vt. 授予,判给 n. 奖品,奖金332. aware a. 意识到333. column n. 柱,圆柱；栏,专栏334. comedy n. 喜剧335. dumb a. 哑的；沉默的336. dump vt. 倾卸,倾倒337. deaf a. 聋的；不愿听的338. decorate vt. 装饰,装璜339. principal a. 最重要的 n. 负责人,校长340. principle n. 原那么,原理341. prior a. 优先的,在前的342. priority n. 优先,重点343. prohibit vt. 制止,不准344. remarkable a. 值得注意的,异常的,非凡的345. remedy n./vt. 补救,医治,治疗346. repetition n. 重复,反复347. vain a. 徒劳的,无效的348. undertake vt. 承当,着手做；同意,容许349. unique a. 唯一的,独特的350. obstacle n. 障碍〔物〕,阻碍351. odd a. 奇特的,乖僻的；奇数的352. omit vt. 省略353. opponent n. 敌手,对手354. opportunity n. 时机,时机355. orchestra n. 管弦乐队356. semester n. 学期；半年357. semiconductor n. 半导体358. seminar n. 研讨会359. terminal a. 末端的,极限的 n. 终点360. territory n. 领土361. approximate a. 大概的,大约 v. 近似362. arbitrary a. 随意的,未断的363. architect n. 建筑师364. architecture n. 建筑学365. biology n. 生物学366. geography n. 地理〔学〕367. geology n. 地质学368. geometry n. 几何〔学〕369. arithmetic n. 算术370. algebra n. 代数371. entertainment n. 娱乐；招待,款待372. enthusiasm n. 热情,热心373. entry n. 进入,入口处；参赛的人〔或物〕374. environment n. 环境375. episode n. 插曲,片段376. equation n. 方程〔式〕377. restrain vt. 阻止,抑制378. restraint n. 抑制,限制379. resume v. 〔中断后〕重新开场380. severe a. 严重的381. sexual a. 性的382. simplicity n. 简单；朴素383. simplify vt. 简化384. sorrow n. 悲哀,悲哀385. stuff n. 原料,材料 vt. 填进,塞满386. temporary a. 暂时的,临时的387. temptation n. 诱惑,引诱388. terror n. 恐惧389. thrust v. 挤,推,插390. treaty n. 条约,协定391. arise vi. 产生,出现,发生；起身392. arouse vt. 引起,激起；唤醒393. burden n. 重担,负荷394. bureau n. 局,办事处395. marvelous a. 奇迹般的,惊人的396. massive a. 大的,大量的,大块的397. mature a. 成熟的398. maximum a. 最高的,最大的399. minimum a. 最低的,最小的400. nonsense n. 胡说,冒失的行动。

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• 二．课外阅读的重要性
• I．“英语课程标准” 的要求 • II. 高考阅读材料的选材。
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• I．“英语课程标准” 的要求
（一）《英语课程标准》：六级（高一年级）课外阅 读量累计要达到20万词以上；七级（高二年级）课 外阅读量累计要达到30万词以上；八级（高中毕业） 时，课外阅读量要达到36万词以上。
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夏谷鸣
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• 刘忠保：育人的前提是研究人
• 核心素养的概念是学生在接受相应学段的教育当中， 逐步形成适合社会发展的终身学习需要。在这一要 求下，在英语教学中培养学生核心素养有两点十分 重要：一是要将英语教学转变为英语教育；二是要 将孤立的三维目标变为三维目标有机融合。
• ……. 将英语这门语言与价值教育紧密结合。一方面， 要考虑学生年龄、性别、性格、思维特点、个体差 异、行为特点、情感态度、个人学习方法与语言学 习的关系；另一方面，要考虑英语教学与文化因素、 生活、教育程度、学生兴趣的联系。
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• 刘博媛：核心素养对教师也同样适用
• 事实上，核心素养不只是针对学生而言，对教 师也同样适用。而这些素养的培养落到实际课 堂中，则要求教师要始终牢记课堂活动的目的， 转变自身观念，为学生设计情境教学等创新形 式。
ห้องสมุดไป่ตู้
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• 圆桌会议的视频材料的网址 /article/14728_1.html 21 英语教师网
• 原文是这样的： • I work with Volunteers for Wildlife, a rescue,
rehabilitation and education organization at Bailey Arboretum in Locust Valley. Trying to help injured, displaced or sick creatures can be heartbreaking; survival is never certain. However, when it works, it is simply beautiful. • 唯一删掉的超纲词汇: rehabilitation n.恢复，复原

高中生英语课外阅读现状及策略阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。

《普通高中英语课程标准》也把提高学生的课外阅读能力列为课程标准之一，要求高中学生课外阅读量要达到36 万词以上。

《标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源”。

并要求学生能充分运用英语语言这一工具，在继续吸收语言知识的同时扩大阅读量，加快阅读速度，拓宽知识面，增强理解、分析、推理和鉴赏等方面的综合能力。

阅读教学在我国外语教学中历来受到重视。

今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读，因而对阅读能力的培养也提出了更高的要求。

当今的社会是信息的社会，能直接阅读外语书籍、报刊杂志，从中获得必要的信息，这是非常重要的。

此外，我们掌握的语言材料越多，使用外语的能力提高得就越快。

在目前学生缺乏直接听、说外语机会的情况下，通过阅读接触外语，吸收语言材料，获得信息是一种重要的学习外语的途径。

然而，长期以来高中学生外语阅读量严重不足，阅读质量久居不上。

而且大多数教师的阅读教学局限于以应试为目的的阅读训练，并没有从提高学生获取信息能力、提高学生人文素质的角度进行阅读教学，也没有对学生阅读习惯、阅读兴趣以及课外阅读阅读能力的培养给予足够重视。

目前中学生的英语课外阅读现状如何？他们的阅读条件、阅读兴趣倾向和对阅读的认识态度究竟如何？他们是否掌握了应有的阅读技巧，得到了应有的帮助？这就是我们要探究并解决的问题。

一、学生课外阅读的现状通过有关部门对问卷调查进行统计分析，我们发现高中学生英语阅读的状况不容乐观，主要表现在：（一）课外阅读的目的非常功利。

大多数学生认为课外阅读的目的是为了提高考试成绩，如果对考试成绩提高没有帮助，就不再进行课外阅读；只有少数学生是因为兴趣爱好或者希望了解国际时事。

超过70%的学生认为课外阅读就是对考试时的阅读理解题型有很大帮助，对写作、词汇等题型有一些帮助。

课外阅读与高中英语【摘要】在高中英语教学阶段，选择适合高中学生阅读的材料开展进行课外英语读物自主阅读，多接触原汁原味的英语，可以进一步提高学生英语阅读能力，进一步发展中学生综合运用语言能力，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

【关键词】自主阅读英语课外读物；提高阅读能力为了尽快尽早地让高中学生提高英语阅读能力，我们从高一阶段开始，进行学生课外英语阅读的课改尝试，希望学生通过自主阅读，多接触原汁原味的英语，不断提高自身的阅读和鉴赏能力。

我们着重从以下几个方面来进行:一、阅读材料的选择如何选择适合高中学生阅读的材料，是开展学生自主阅读的关键，材料不能太难，生词不可太多，篇幅不宜过长，这些都是选择材料的前提，另外，还要考虑选择的材料要有一定的趣味性，且涉及面要广。

这样才能激发学生的兴趣，使他们有信心读下去。

二、自主阅读的方法和方式阅读是主动获取信息的创造性行为，它不仅有助于提高学生通过视觉感知书面文章并获取信息的能力，而且也有助于提高学生听、说、写的综合技能。

那么如何才能排除影响阅读能力提高的因素呢?1.完善自己的知识这包括对英美等西方国家生活习惯和风俗的了解;丰富自己的英语词汇和短语量；了解中外思维方式的差异；掌握英语单词的构词知识等。

2.培养正确的阅读方法所谓“交际性阅读”，就是首先把注意力集中在对整体的理解上，即读者在详细阅读文章之前，先将文章快速浏览一遍，去了解文章的大致内容，然后再根据文章的大致内容去理解其中的词和句所表达的具体含义。

阅读者一旦发现自己理解的文字含义与自己理解的文章大意有明显的出入，便要重新核实自己对文章大意的理解或对文章中具体词句的理解是否准确。

这种从宏观到微观，再由微观到宏观的阅读方法，不仅可以提高阅读速度，而且也可以提高阅读的准确性。

3.在阅读中，还应注意文章的文体，因为不同文体的文章有不同的信息布局模式掌握了这一点，有利于对文章的内容进行归纳并进行逻辑性推理。

阅读 外 语 书籍 、 刊 杂 志 ， 中获得 必要 的 信 息 ， 是 非 常重 报 从 这 要 的。本 文根据学生的 实际情况谈谈 对学生进行课 外阅读训
练 的 选 材 及 具 体操 作过 程 。
面记 录阅读 的时间及正确理解率 ， 以便学生 以后检查 自己的 阅读 理解率 的提高情 况 。Ｂ、 Ｃ两篇 材料要 求学 生在课外 完 成 ， 师作 不定 期 的检 查 。 教 ２ 新概念英语＞ ｒｃ ｃ ｎ ｒ ｒｓ。要培养学生四会 ．《 ＞ ａｔｅａｄＰｏ ｅｓ Ｐ ｉ ｇ 能力 ， 书是最好不过 的了。高一时 ， 此 教师可以利用周六 的选 修课 四十分钟 时间进行 阅读。第一步 ， 要求学生快速 阅读文 章， 口头做 课后 的回答 问题 及理解选 择题 ， 然后要求 学生认
小 ， 后 练 习 的 归 类 性 很 强 ， 语 言 让 学 生 易 接 受 ， 生 一 节 课 且 学 课下来以后都 有一种 收获明显 的感觉 ， 故而学习兴趣较浓 。
３ 阅读理解指导与训练一 阅读美 国》 ．《 。此 书的英语是 最新 的 美 国 英 语 ， 地 道 、 规 范 ， 书 融 知 识 性 、 味 性 、 既 又 全 趣 科 学性 及 思 想 性 于 一 体 ， 容 涉 及 美 国 的社 会 、 庭 、 化 、 内 家 文 教 育、 历史 、 地理 、 风俗 习惯 、 日常生 活等方 方面面 ， 难度 跟高中
２１ 年 １ 月 坛
高 中英语 课 外 阅读 选 材 浅议
张 梅
（ 武安 市 第三 中 学 ， 北 河
武安
０６０ ） ５５ ０
【 摘 要 】作 为课 堂阅读教 学的继续和延伸， 英语课 外阅 读属 于泛读， 固课 堂阅读教 学成果、 是巩 培养 学生英语 阅读理 解 能 力 必 不 可 少 的环 节 。 当今 的社 会 是 信 息 的社 会 ， 直接 能

高中英语课外阅读之我见【摘要】课外阅读在中学生的英语学习中常常因时间等关系而被忽略，而实际上课外阅读对中学生的英语学习起着很重要的作用。

本文就很多教师在平时的教学中只着重学生对单词、短语、句型及一些语法的掌握，却不够注重阅读这一现象，探讨了高中英语课外阅读的好处、阅读材料的选择、阅读的方法和技巧。

【关键词】课外阅读综合能力英语素养应试能力一、英语课外阅读的意义1.阅读能扩大学生的词汇量。

有些学生觉得英语学习中最困难的是单词太多，学了就忘。

而在课外阅读材料中，有些常用的词复现率较高。

对于这部分单词，学生就可以自然而轻松地习得。

同时，词汇量的扩大也让听、说、读、写变得更轻松。

2.进行大量阅读，可以培养阅读技巧。

近几年的阅读理解试题增加了阅读量，提高了对阅读速度的要求，并加大了阅读材料的文字难度，对词汇理解的要求有所提高。

正可谓阅读技能的三要素速度、理解、词汇在试题中得到了充分体现。

另外，一词多义，熟词生义，多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象也随处可见。

结合高中学生已有一定词汇量的前提，进行大量阅读，培养阅读技巧，进行侧重于获取信息的泛读将是提高阅读理解的有效途径。

3.深化阅读理解，可以带动听、说、读、写能力的提高，阅读不仅可通过具体的阅读教学而提高，也可促使听、说、读、写能力的提高。

利用多种教学手段，从而反过来更大地提高学生阅读的兴趣。

因此，有效的阅读训练不仅能提高学生的阅读能力，也能带动听、说、读、写能力的全面发展。

二、英语课外阅读资料的选择根据英语学科自身的特点和对普通高中学生的求在进行英语课外阅读资料选择时，教师应着重从两个方面加以考虑并进行合理指导：第一，从有利于激发学生的阅读兴趣入手，选择寓学于乐的资料；第二，从有利于提高学生英语阅读能力入手，选择以求在考试中能取得理想成绩的资料。

基于以上两种考虑，教师可指导学生选取以下两类资料作为英语课外阅读资料：一类是以开阔视野、娱乐欣赏为主的英语阅读资料，如自然科学、人物传记、英文报纸、英文杂志及世界名著等；另一类是以阅读策略专项训练为主的英语阅读资料。

研究性学习高中英语阅读材料研究性学习活动的开展是我校的一大特点，我校要求每老师自己都必须有课题，或者每位老师都必须指导学生搞课题。

对于学生，研究性学习是必修课，对于老师，研究性学习是必须完成的硬杠杠。

我校总结的以研究性学习以背景的课题曾获得市政府一等奖，省政府二等奖。

在此背景下，我校每位老师对研究性学习颇有研究。

我在我的英语课堂上也经常运用研究性学习方法来教授。

在此我总结一下我在英语阅读课中对研究性学习教授法的运用。

望各位同仁斧正。

研究性学习是现代教育理论指导下的新型教学模式，目前的是要通过亲身实践获得直接经验，养成科学精神和科学态度，以及学生自学能力、创新能力、合作能力和实际解决问题的能力。

本文从研究性学习的内涵，目标出发，阐述在英语课文教学中。

了解课文的背景、预习、阅读课文、学习语言点、巩固知识提高能力、加强课外阅读六个方面，引导学生开展研究性学习。

研究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习。

它具有以下四个基本特征。

(1)重过程研究性学习重在学习的过程，思维方法的学习和思维水平的提高。

在研究性学习的过程中，学习者是否掌握某项具体的知识或技能并不重要，关键是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用。

从而有所发现、有所创造。

(2)重应用学以致用是研究性学习的又一基本特征。

研究性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识的量。

(3)重体验研究性学习不仅重视学习过程中的理性认识，如方法的掌握、能力的提高等，还十分重视感性认识，即学习的体验。

创造能力、实践能力的形成需要直接经验的参与，这与学习者的个人体验有着密切的关系，学习体验可以弥补知识转化为能力的缺口。

(4)重全员参与研究性学习主张全体学生的积极参与，它有别于培养天才儿童的超常教育。

每一个智力正常的中小学生都可以通过学习提高自己的创造意识和能力。

全员参与的另一层含义是共同参与。

研究性学习的形式是独立学习和合作学习的结合，其中合作学习占有重要的地位，包括合作的精神和合作的能力。

立足学科核心素养，巧架课堂与课外阅读之桥发布时间：2022-07-08T02:02:45.753Z 来源：《教学与研究》2022年第3月5期作者：周丹婷[导读] 双新背景下，高中英语课外阅读是指向英语学科核心素养的高中英语课程的重要组成部分。

周丹婷浙江省诸暨中学暨阳分校摘要：双新背景下，高中英语课外阅读是指向英语学科核心素养的高中英语课程的重要组成部分。

课外阅读是英语教学的延伸与拓展，有助于培养学生的自主阅读能力、语言能力、文化意识，在学习体验中提高思维品质和学习能力，促进核心素养在课堂上的落实。

关键词：课外阅读自主阅读能力促进核心素养一、引言《普通高中英语课程标准》中明确规定：教师应积极创造条件，鼓励和指导学生开展好课外学习活动，确保每周的课外视听活动不少于30分钟；每周的课外阅读量不少于1500词，总量不少于4.5万词。

学生在完成课堂和教材阅读任务的基础上，应拓展阅读与本单元主题相关的语篇阅读材料，进一步巩固课内知识，开拓视野，加深对主题意义的理解。

学生通过课外阅读有趣而极富内涵的英美文学经典，或者一些时文报告，加强美育的熏陶，情感的浸润以及眼界的拓展。

在课外阅读的教学中，一方面，教师应以定时定量的输入，从而达到语言的自然吸收。

另一方面，针对不同类型的文本，教师应合理安排课时和阅读方式（泛读还是精读) 。

笔者作为新教材的一线教师，注意到在日常的英语教学中，课外阅读的教学存在以下问题。

一，因课时进度，学生疲于完成课时作业，无法匀出精力进行课外阅读。

二，课外阅读的课时安排零散，缺乏系统的指导，规律的操练和有效的评价反馈。

三，语言材料的选择缺乏指导性，针对性和时效性。

本文以必修一Unit 4Natural Disasters中的阅读课The Night The Earth Didn’t Sleep为引入，再补充材料I Survive: The San Francisco Earthquake, 1906，使得学生不仅准确地描述地震发生的整个过程以造成的危害，同是让其深入体会“灾害无情，人有情”的思想感悟。

中学英语阅读理解100篇 众所周知，英语任务型写作实力的提高并不是一朝一夕就能完成的事情，它须要一个长期学习和积累的过程。不仅须要学生在平常对英语词汇、句型和写作技巧等方面进展自我训练，还须要老师在具体的教学过程中，进展针对性的写作指导。具体可从以下四个方面入手。 一、立足根底，积累词句 1.背——记单词、背佳句。可以说，单词是英语学习的“地基”。为幸免学生在进展英语写作时，出现单词拼法错误和不会拼法的现象，必须要加强学生对英语单词的记忆训练，不光要进展读写，而且要辅以听写，强化学生记忆。另外，老师要对学生进展记忆方法方面的特地指导。在学生的写作中，常常会出现大量的语病，如句子的成分残缺、不合逻辑、构造失调以及词语堆砌等。而背佳句可以有效改善这种状况。在英语写作中，恰当参与一些固定表达和漂亮语句，既可以削减病句的出现，又可以增加文章色调。 2.造——造句子。老师在进展词汇的讲解时，可利用学生学过的词汇对学生进展针对性的造句训练，让学生把所学词汇真正运用到实际的英语交际中，这样既可以加强学生对词汇的记忆，也可以提高学生的英语运用实力。 3.译——译句子。老师给出固定的汉语句子，要求学生进展汉英转译。在转译的过程中，强调一词多译和一句多译。 4.转——转换句型。老师通过支配一些适当的句型转换练习，提高学生灵敏运用各种句式的实力，使学生能够娴熟运用各种分词短语、强调句、倒装句和主从复合句等，增加文章的构造色调。 二、着眼篇章，多读多背 1.对教材范文进展效仿写作，提高写作水平。范文效仿不仅是对英语语言习惯的效仿，而且是对英语写作技巧和方法的效仿，这样，既可以增加学生书面表达的连贯性和逻辑性，也可以提高学生们的写作技巧和实力。只有通过大量的效仿写作，才能到达“熟能生巧”、“炉火纯青”的地步，进展灵敏的英语书面表达。 2.加强课外阅读，造就英语语感。大量的阅读是英语写作的根底和源泉。只有通过大量的英语阅读，增加英语语感，才能自然而然地提高英语的书面表达实力和写作实力。由于英语课堂的时间有限，课堂英语阅读量完全不够，因此，老师要督促学生进展课外阅读，并养成良好的阅读习惯。只有厚积，方能薄发。 3.多读、多背诵一些经典的范文。多读一些漂亮的英语文章，背诵一些经典的教材范文。这样，在进展英语写作时，才能对精彩的语句，信手拈来。 三、遵循写作步骤 1.谨慎审题，明确写作要求。在进展正式写作之前，必须要进展谨慎的审题，细致阅读说明材料，明确写作要求，对写作文体、写作格式、人称等具体的要求，做到心中有数。 2.细致阅读，捕获关键信息。高考英语任务型写作的第一个任务就是阅读全文，概述内容。学生在谨慎阅读的根底上，明确作者的写作观点，在文中划出主题句，然后将主题句转换成自己理解的意思。切忌脱离原文进展随意发挥。 3.重视开头，写好文章结尾。俗话说得好，好的开头是成功的一半。任务型写作的开头，最好要开宗明义，直奔文章主题。文章结尾要与文章开头相照应，或总结全文，或说明自己立场。要做到“龙头凤尾”。 4.留意用词，套用写作框架。写作的框架主要分为两大局部，概括全文局部和个人见解局部。前半局部论点一般下设两个论据，后半局部论点一般下设三个论据。由于前者属于客观概述，后者属于主观论述，因此，在进展遣词造句时，必须要留意用词的语气。而且尽量要用简洁的语句进展书面表达。 5.标准书写，留意行文连贯性。在将上述的步骤在草稿纸上完成后，标准、干净地把已写好的文章誊写到试卷或答题卡上。必须要做到书写工整、卷面干净。 四、重视修改，精益求精 1.学生自改。教学过程中，学生完成一篇文章的写作后，老师要对学生进展原稿再加工方面的具体指导，包括文章是否切题，要点是否全面，文章内容是否连贯，是否有人称、时态、语态等语法方面的错误，是否有句型、习语和固定搭配方面的错误以及有无单词拼法、大小写和标点符号方面的错误。 2.学生互改。学生之间互换各自的文章，让同学修改自己初步改正的文章，然后在听取同学看法的根底上做进一步的加工、修改。可以说，学生之间的这种沟通、合作、互动式的学习方式能够取得老师讲解所达不到的教学效果。 3.老师评改。学生互改后，老师要针对不同层次的学生，在观点表述、词语组织、语言构造、内容是否连贯以及语言是否得体等方面，接受不同的评改方式。 4.老师反应。老师针对学生作文中存在的普遍性问题进展课堂讲解，让学生从中得到启发。然后再把范文供应给学生，让学生有一个可以效仿或借鉴的样板。 〔责任编辑 周侯辰〕