树作文之材料作文老教授砍树
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砍树的作文砍树的作文(1)有些人总是大量的砍伐树木,用木头做成各种东西。
使树的数量减少,我非常心痛。
树有很多用处:它可以为我们挡风挡雨,防止风沙来袭。
而且可以团结起来,变成一道“隔音板”,为我们挡住噪音,在树木多的地方,噪音只有百分之二。
最重要的一点是树木可以吸收二氧化碳,呼出氧气,这“空气工厂”可有用了,要是没有它们人类、动植物都不能生存下去。
还有,树是许多小动物的家,如果砍了树,那些可爱的小动物就没有家了,动物和人类一样要有家呀!大树是多么有用啊!而现在的大树是多么稀少啊!请大家不要再砍树了。
砍树的作文(2)在地球的某一个地区,有着茂密的大森林,这些树木生长的郁郁苍苍,碧翠依人。
在森林之间还有一条清澈的小溪。
因此也成为了旅游圣地。
每一个旅行者都非常喜爱这座森林,在森林周围杂草丛生,很难找到食物。
而这里不同,饿了可以食用果实,渴了可以喝小溪里的溪水。
但是,也有人认为这里的树木的木质很好,一定可以卖上好价钱。
等树砍完后,还可以盖上楼房,但这些人不知道,森林的另一边就是沙漠。
正是森林一直阻挡着沙漠的无情攻击。
第二天,已经很老的杨树爷爷发现有几辆大卡车停在了森林的外面。
车上的人都带着电锯走进了森林。
杨树爷爷发觉这些人类不怀好意,立刻召开了紧急会议。
见多识广的杨树爷爷说:“这些人都带着电锯,看来是要砍伐我们”。
小槐树说:“他们可能是路过,在这里休息一下而已”。
梧桐树说:“我觉得杨树爷爷说的对,一定要防着点这些人类”。
杨树爷爷说:“对,我们……”话还没说完,杨树爷爷就感到了一阵刺痛,到下了。
当然,还有小槐树和梧桐树。
从此这个森林消失了。
若干年后,取而代之的是无尽的沙漠。
如果我们现在不保护好生活中的绿洲,等以后,怎能在沙漠之中寻找属于人类的那一片绿洲呢?砍树的作文(3)人人都喜欢优美舒适的身活。
可是有些人却乱砍伐树木,破坏森林。
这不,沙尘暴天气多次“光顾”北京。
那天,沙尘暴有袭击了北京。
母亲去了一趟北京。
材料作文写作指导:教授问学生:“如果你去山上砍树,正好面前有两棵树,一棵粗,一棵细,你会砍哪一棵?”教授问学生:“如果你去山上砍树,正好面前有两棵树,一棵粗,一棵细,你会砍哪一棵?”学生答:“当然砍那棵粗的了!”教授一笑,说:“那棵粗的不过是一棵普通的杨树,而那棵细的却是红松,现在你会砍哪一棵?”“当然砍红松了,杨树也不值钱!”教授接着问:“那如果杨树是笔直的,而红松却七歪八扭,你会砍哪一棵?”学生感觉教授似乎话中有话,于是请教其中的道理。
教授说:“你该问我砍树的目的是什么!如果目的是取柴,你就砍杨树;如果想做工艺品,就砍红松。
这样,做事的时候才不会被表面现象所迷惑。
”请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真是的姓名或校名,请以化名代替。
【审题示例】审题——善于利于中心句要抓主旨,就要找到中心句。
而要找到中心句,就要明白什么是中心句。
所谓的中心句,特指在文章尾端或首段出现的告诉我们该怎么做的句子。
中心句常用的一般的结构有:“你做了什么,就能怎样”,“有个东西很重要”或是“你应该/只有做那些事”这么几种。
这则材料中我们可以很快速的找到位于尾端的中心句:明确目的,做事的时候才不会被表面现象所迷惑。
(一)明确目的,然后能行大厦能巍然挺立,是因为有房梁的支撑,目的就是生活的支柱;航船能乘风破浪,是因为有方向盘指引方向,目的就是生活的方向盘;列车能奔驰千里,是因为有轨道的导引,目的就是生活的轨道。
明确目的,然后能行。
良多同学都有被父母“逼迫”去上拿手班的经历,父母一入手下手目光长远,心怀博大,看别人家孩子学这学那,也就不甘落后。
搞得孩子虽然懵懂,也只好假装目的明确,或曰拓宽视野,或曰陶冶乐趣,或曰有一技傍身,甚至曰将来可能走上一条不一样的人生门路——在“兴趣爱好”的苦海里“徜徉”——最后被中考的大浪掀翻小船,狼狈淋漓之际再也不谈这些当初!自以为空有大志,实际上一入手下手就不知道本人的目的是什么,不知道本人要干什么,最后当然什么都干不成。
教授问学生砍树满分作文篇一《砍树背后的思考教授问学生:“如果你去砍树,是一斧子一斧子地砍快,还是绕着树不停地跑快?”这听起来是个很奇怪的问题,但却很有趣。
我就想起我小时候的一件事。
村里边儿有一棵老桑树,桑葚熟的时候可馋人了。
我们一群小伙伴就想去弄点桑葚吃。
那桑树长得可粗了,像一个大胖子似的站在那。
有个比较调皮的小伙伴说,咱们把这树弄倒,这样桑葚就都归我们了。
当时我们谁也没砍过树,但是都傻乎乎地觉得这个主意不错。
有个力气大的男孩找来了一把斧头,打算学着大人的样子砍树。
他就真的一斧子一斧子地砍,那动作看着特别滑稽,就像一只张牙舞爪的大猩猩。
砍了半天,那树才破了点皮,流出一点点树汁。
他累得气喘吁吁的,胳膊酸得都抬不起来了。
这时候,另外一个小伙伴脑洞大开,说要不咱们围着树跑,跑着跑着树可能就倒了呢。
我们当时都觉得这个想法新奇,于是就开始围着树跑起来。
我们几个小屁孩,哼哧哼哧地围着树转圈,跑得晕头转向的,那树却纹丝不动。
跑着跑着,有跑吐的,有摔跟头的,那场面简直乱成一团麻。
回来看教授这个问题,就像我们当初砍树和绕着树跑一样。
一斧子一斧子砍虽然累,但是有成效,只要坚持下去树总会倒。
而绕着树跑,看着忙忙碌碌,却根本不可能砍倒树,只是在瞎忙活罢了。
这件事情让我明白了,做事情不能图新鲜,不能用一些根本不靠谱的办法,脚踏实地一步一步来才是正道。
篇二《砍树那点事儿》教授问的砍树问题可有意思了。
这让我不禁想到我在爷爷家果园里的一段经历。
爷爷家的果园里有一棵老苹果树,结的果子越来越少。
爷爷说这树老了不中用了,打算把它砍掉腾地方种新的果树。
我那时候年少气盛啊,想着我是不是能帮爷爷砍树呢。
我拿起小斧头就开始砍,就像那个愣头青似的。
一下下砍的时候,觉得特别有成就感,每一下斧头嵌入树干的时候,都会有一小片木屑飞溅出来。
砍了一会儿,手就开始酸了,但是看看那树,感觉才砍了那么一小点儿。
这个时候,我的小表弟过来看热闹,他这小子鬼点子多。
最新中考作文题目阅读下面的文字,根据要求作文。
老教授问他的学生:"如果你上山砍树,正好面前有两棵树,一棵粗, 一棵细,你砍哪一棵?"同学们异口同声:"当然砍那颗粗的了。
"老教授一笑:"可是,粗的不过是杨树,而细的是红松。
"同学们:"那当然砍红松了,杨树不值钱!"老教授看看他们:"杨树是笔直的,而红松却七歪八歪,你们又会砍哪一棵呢?"同学们互相看看:"如果是这样,还是砍杨树,红松弯弯曲曲的,什么都做不了!"老教授紧接着又说:"杨树虽然笔直,可由于年头太多,中间大多空了,现在你们会砍哪一棵?"同学们:"那还是砍红松。
"……每个人的人生都是有无数选择组成的。
面对一件事,我们会做出不同的选择,而不同的选择往往决定着我们的命运。
关于选择你有怎样的思考呢?你经历过那些选择吗?请以" 选择"为题,补全题目,然后写一篇文章。
要求:(1)文体不限,诗歌除外;(2)表达真情实感,不得套作、抄袭;(3)文中不得出现真实的地名、人名;(4)不少于600字。
中考作文题目2:那个让我尊敬的人或_是可贵的从下面两个问题中任选一题作文。
文题一:请以"那个让我尊敬的人"为题目,写一篇文章。
文题二:生命中什么是可贵的?真挚的情感是可贵的:亲情、友情、师生情......美好的品德是可贵的:善良、执着、勤劳......幸福的点滴是可贵的:一个眼神、一个微笑、一句叮咛......将题目" 是可贵的"补充完整,写一篇文章。
中考作文题目3:给自己一个_或味道文题一:请将题目"给自己一个"(希望、微笑、机会……)补充完整,写一篇文章。
文题二:鲜嫩可口是美食的味道,清新和谐是自然的味道,絮叨爱抚是妈妈的味道,睿智哲思是佳作的味道,酸甜苦辣是生活的味道,厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼,用心感悟,人间真味尽在其中。
有一位木匠砍了一棵树作文立意
阳光洒在手背上,热辣辣的。
我盯着这棵大树,感觉它就像我这么多年来的心血,一点点地堆砌起来。
我深吸一口气,空气都带着树木的清香。
然后,我抡起斧头,准备开工。
斧子一落,木屑飞得到处都是。
每次砍下去,我都觉得像是在跟这棵树告别。
心里有点难受,但我也清楚,这就是生活,有时候得放手。
斧子砍在树上的声音,就像是在唱歌。
这歌儿唱得挺好听的,就像是在夸我手艺不错,胆子也大。
我眼睛都不眨一下,一刀一刀地砍,感觉跟这树在唠嗑似的。
忙了一天,太阳都下山了。
我放下斧头,看着眼前的这棵树,心里挺满足的。
这不仅仅是一棵树,更是我这么多年的努力。
我也知道,树倒了,但它在我心里的位置永远不会倒。
我摸了摸这树的皮,糙糙的,但感觉特别实在。
我知道这树以后不会再长了,但它给我的记忆,会永远跟着我。
这感觉,真好。
材料作文“老教授给学生做的砍树测试”写作指导与范文示例点评(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教授问学生砍树的范文在我们的生活中,砍树是一个看似简单却蕴含着诸多复杂内涵的行为。
从实用主义的角度来看,砍树有着一定的合理性。
例如,在建筑行业中,木材是不可或缺的原材料。
无论是搭建房屋的框架,还是制造家具,优质的木材都能提供坚固、美观且实用的特性。
像古代的许多宏伟建筑,如中国的故宫,部分建筑结构就得益于大量优质木材的使用。
在现代,为了满足人们居住和生活的需求,合理砍伐树木并加工成建筑材料是保障社会发展的一种方式。
而且,在造纸工业中,树木纤维是造纸的主要原料来源。
随着社会文化的发展,纸张的需求量巨大,从书籍印刷到日常办公用纸,从包装纸到卫生纸,都离不开树木的贡献。
适度砍树能够维持造纸工业的运转,从而满足人们在文化传播、生活便利等多方面的需求。
砍树所带来的负面影响也是不容忽视的。
树木是大自然的守护者,它们在生态系统中扮演着极为重要的角色。
森林就像地球的肺,树木通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气,对调节全球气候有着至关重要的意义。
如果大规模无节制地砍树,会导致大气中二氧化碳浓度升高,进而加剧温室效应,引发全球气候变暖,导致海平面上升、极端气候频发等一系列严重后果。
同时,森林是众多生物的栖息地,许多动植物依赖森林的生态环境生存繁衍。
砍树会破坏它们的家园,使得物种多样性减少,一些珍稀动植物甚至可能因此灭绝。
例如,巴西的亚马孙雨林,由于大量的砍伐,许多独特的动植物正面临着前所未有的生存危机。
从社会伦理和可持续发展的层面思考,砍树应该遵循一定的原则。
需要有科学合理的规划。
政府和相关部门应该对森林资源进行全面的评估,确定哪些区域的树木可以砍伐,哪些需要保护。
例如,对于一些已经成材且树木密度过高的林区,可以在遵循生态保护原则的前提下,进行适度的砍伐。
并且,在砍树之后,要及时进行植树造林,确保森林资源的总量不会减少,实现森林资源的可持续利用。
要提高人们的环保意识。
通过教育宣传等方式,让人们认识到树木和森林对于地球和人类自身的重要性,从而减少不必要的木材消耗,从源头上控制砍树的需求。
高考作文写作升格导写:明确目的,坚守初心作文题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
老教授给学生做了个测试。
老教授问:“你去山上砍树,面前有两棵树,一棵粗,一棵细,你砍哪一棵?”大家都说:“当然砍粗的了!”老教授一笑:“那棵粗的是普通的杨树,而那棵细的却是红松,你会砍哪一棵?”同学们一想,红松比较珍贵,就说:“砍红松!”老教授又问:“如果杨树是笔直的,红松却七歪八扭,你砍哪一棵?”同学们有些疑惑,就说:“这样的话,还是砍杨树!”老教授说:“杨树虽然笔直,可中间大多空了,你会砍哪一棵?”终于,有人问:“教授,您到底想告诉我们什么呢?”老教授收起笑容,说:“你们怎么就没人问问自己,到底为什么砍树?虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。
”听了这番话,大家心中似都有所感悟。
要求:根据材料内容及范围立意,自选角度,自拟题目,不得套作和抄袭。
【写作导引】这道给材料作文题,要求“根据材料内容及范围立意”,也就是说作文立意必须是从所给材料中合理生发出来的。
因此,仔细阅读作文材料,把握其内涵,就至关重要。
材料说的是教授对学生的测试,内容是砍树。
有两棵树,一棵是杨树,一棵是红松,随着教授对两棵树情况的交代,学生的选择不断变化,而至疑惑:由此可以看出两个问题:一是学生并没有明确的目的,没有“最初的动机”,这样“砍树”就是盲目的行动;二是学生在没有全面了解两棵树的情况下就作判断、选择,这样的判断、选择必然是片面的。
从材料的整体着眼来立意,能保证作文不偏题跑题。
从以上两个角度可以确定作文立意:要有明确目标,避免盲目行动;动机决定结果,拥有初心可贵;全面了解事物,作出正确判断……教授告诉学生:“如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。
”这给人启发,由此可以立意:万物各有其用;贵在物尽其用……【原作呈现】不以物喜守得初心曾经有老教授与学生的故事,学生被要求在杨树和红松之间选择,但在老教授频繁改变条件下,学生的选择也跟着改变。
两棵树你砍哪一棵作文两棵树你砍哪一棵作文两棵树你砍哪一棵作文一上大学时,我们曾去一位老教授家做客,那时豪情无限,高谈阔论,仿佛无所不能。
老教授一直微笑着倾听,不参与我们的种种话题。
待大家热情一过,他提出要做个测试,我们顿时都来了兴致。
老教授先问:“如果你去山上砍树,正好面前有两棵树,一棵粗,一棵细,你会砍哪一棵?”问题一出,大家都说:“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑,说:“那棵粗的不过是一棵普通的杨树,而那棵细的却是红松,现在你们会砍哪一棵?”我们一想,红松比较珍贵,就说:“当然砍红松了,杨树也不值钱!”老教授带着不变的微笑看着我们,问:“那如果杨树是笔直的,而红松却七歪八扭,你们会砍哪一棵?”我们有些疑惑,就说:“如果这样的话,还是砍杨树,红松弯弯曲曲的,什么都做不了!”老教授目光闪烁着,我们猜想他又要加条件了,果然,他说:“杨树虽然笔直,可由于年头太多,中间大多空了,这时,你们会砍哪一棵?”虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药,我们还是从他所给的条件出发,说:“那还是砍红松,杨树都中空了,更没有用!”老教授紧接着问:“可是红松虽然不是中空的,但它扭曲得太厉害,砍起来非常困难,你们会砍哪一棵?”我们索性也不去考虑他到底想得出什么结论,就说:“那就砍杨树,同样没啥大用,当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问:“可是杨树之上有个鸟巢,几只幼鸟正躲在巢中,你会砍哪一棵?”终于,有人问:“教授,您问来问去的,导致我们一会儿砍杨树,一会儿砍红松,选择总是随着您的条件增多而变化,您到底想告诉我们什么、测试些什么呢?”老教授收起笑容,说:“你们怎么就没人问问自己,到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。
你们当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了!”这个故事告诉我们:一个人,只有心中先有了目标,做事的时候才不会被各种条件和现象迷惑。
裁剪树木教会了舍得作文
咱小区里有位经验丰富的园艺师傅,姓王。
王师傅那修剪树木的手艺,真
是一绝!
有一回,我瞧见王师傅在修剪小区里的一棵老柳树。
那柳树的枝条长得那
叫一个乱,有的都快垂到地上了。
我就纳了闷了,问王师傅:“您把这么多枝
子都剪了,多可惜呀!”
王师傅哈哈一笑,说:“孩子,这你就不懂了吧。
咱修剪树木,就得学会
舍得。
你看这些乱长的枝条,要是不舍得剪,它们就会抢了主干的养分,这树啊,就长不好,也不美观。
”
我听了,似懂非懂地点点头。
王师傅接着说:“就好比人生,有时候咱也得学会舍弃一些东西。
那些没
用的,或者会阻碍咱们前进的东西,就得果断地扔掉,这样才能让咱们的生活
更有条理,更有方向。
”
看着王师傅认真修剪树木的样子,我好像明白了点什么。
后来啊,我在学习上也遇到了类似的问题。
我喜欢参加各种兴趣班,书法、绘画、音乐……啥都想学,结果把自己累得够呛,成绩还没啥提高。
这时候我
想起了王师傅的话,学会舍得!于是我放弃了一些不太感兴趣的,专攻自己真
正喜欢和擅长的,学习效果还真就好了起来。
再后来,我发现这“舍得”的智慧在生活中到处都能用得上。
买东西的时候,舍弃那些不必要的,只选自己真正需要的;交朋友的时候,舍弃那些不真诚的,只和真心对自己好的人深交。
原来,这裁剪树木里还藏着这么大的学问呢!王师傅用他的剪刀,教会了我人生中重要的一课——舍得。
现在我明白了,有舍才有得,只有勇敢地舍去一些东西,才能迎来更美好的收获!。
材料作文老教授砍树【篇一:最新高考语文作文梯级序列化训练2】1.阅读下面的材料,写出你的立意。
小树问大树:“你吃什么才长得这么大呢?”大树说:“我每天吃青山一座,白云两片,蜂鸣与蛙唱四两,早晚各吃晨曦与落日一遍,有时也吃些鸟粪、腐叶,喝点朝露和山泉。
”小树说:“吃这些你的体形就这么完美和谐?”大树说:“这还要感谢风雨雷电。
风为我修饰身材,雷为我劈去放肆,雨为我洗去尘土,电为我斩去高傲。
”小树又问:“为何有的树木长得枯黄又干瘦?”大树说:“因为我们各自的菜单不同。
他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗,因此就不能青翠光鲜。
”答:提示:这是一则多角度立意的材料作文。
审题的关键在于三问三答的内涵,尤以大树的回答为主。
针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题,大树的回答是要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱等,吸收大自然的精华;要吃鸟粪、腐叶等,吸收后可转化为成长所需的营养;要经受风雨雷电的洗礼,在挫折中经受磨炼;拒绝阴暗的情绪(愤世、抱怨),乐观向上、坚强。
具体的参考立意:①成长需要各种营养(包括物质营养与精神营养,如书本知识、师长教导与传授的经验、艺术与体育等);②要选择正确的人生态度(如乐观、坚强等),拒绝阴暗的情绪(愤世、抱怨);③要经受风雨雷电的洗礼,在挫折中经受磨炼。
2.阅读下面的材料,写出你的立意。
著名作家麦家说人生必须配备几副眼镜:一是望远镜,看远;二是显微镜,看细;三是放大镜,看透;四是太阳镜,看淡;五是哈哈镜,笑看人生。
答:提示:这是一道材料作文题,材料中展示了著名作家麦家对人生的解读,指出面对人生际遇应持的态度:看远,看细,看透,看淡与笑看人生等等。
面对人生,有时候,我们要用望远镜,看远方,看到前路的希望;有时候,我们要用显微镜,用苛刻的眼光去发现自身的不足,正确认识自己;有时候,我们要用放大镜,把人生世事都看清楚透彻了,会觉得人生没有过不了的坎;有时候,我们要用太阳镜,对功名利禄,保持一种淡然心态;有时候,我们要用哈哈镜,面对厄运困苦,一笑而过??可从五个方面中任选一个方面来立意,也可以选取几个方面来写,也可以写我们许多人往往拿错了眼镜,该拿太阳镜时拿了显微镜,该拿望远镜时拿了放大镜,所以经常把事情办糟糕,从而提出关键是要选对眼镜。
巧妙分解论点,强化论证效度【文题】老教授问班上的学生:“上山砍树,一棵杨树,一棵松树,你们砍哪一棵?” 学生们想,红松比较珍贵,就都说:“砍红松!” “如果杨树是笔直的,红松却歪歪扭扭的,你们会砍哪一棵?”“那就砍杨树。
”“如果杨树虽直,却中空了呢?”“教授,你到底想告诉我们什么呢?”老教授说:“你们怎么就没人问问自己,到底为什么砍树?虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。
”请你根据对材料内容的理解与思考,自选一个角度写一篇不少于800 字的文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作点拨】一、审题1.从形式上看,这是一道新材料作文题。
此作文题由教授与学生的几句关于“砍什么树”的问答组成,没有什么明确的驱动任务,仅要求考生根据自己对材料的理解与思考,自选一个角度作文。
2.从特点上看,材料含义含蓄。
这是一段寓意深刻的哲理短文,它的内涵需要考生从其字里行间去揣摩领悟,故而也给审题带来一定的难度。
所以,审题时需要挖掘出其深层的内涵。
对于这种具有寓意性的新材料作文题,我们可以按以下几个步骤来立意。
1.寻找关键性语句。
纵观这则作文题材料,可知前面大部分内容均为教授与学生之间的问答对话,而材料的最后两句,则是整则作文题材料的关键性语句,故其应该成为我们切入立意的一个突破口。
2.分析关键句表层意思。
“虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。
”这两句为关键性话语,就是想告诉人们,虽然外界的条件是不断变化的,但是我们上山砍树的目的是不变的,唯有明了自己此行的目的,我们才更容易做出选择。
3.揣摩内涵并立意。
因为这是一道寓意深刻的作文题,所以对于其深层内涵,我们可以运用比喻或象征的手法来理解。
如果把“上山砍树”比喻成人生的追求,那么“砍杨树,还是砍红松”便是人生追求过程中的一次又一次的选择。
【高三作文】明白自己想要的在现代社会中,有这样两种人,一种人平平淡淡地生活,安于现状,按部就班,这样的生活虽然安稳,但枯燥乏味,容易让人失去竞争意识,终其一生也不知道自己想要的是什么;另一种人轰轰烈烈,追求新鲜感,今天想做这个,明天想做那个,永不停歇,这样虽然看上去有点不靠谱,但这样生活给人新意,激发人们追求生活的欲望,随着心走,让人能知道想要的东西。
老教授给学生作出了一个关于砍树的测试。
教授没问一个问题,而每次回答都不同,时而说砍杨树,时而又说砍红松。
学生始终不明白老教授的用意。
教授便问学生们:“到底为什么砍树?虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们的动机。
”在职场生涯中,有的人想要拼命往上爬,不知不觉地超过了一些人,有了较高的职位与权利,此时他或许内心充满了成就感,而此时此刻,他却忘了自己的初衷,忘了最初选择这个职位的目的,他不明白自己究竟想要什么。
而有的人虽然社会地位较低,也不那么富裕,但他努力奋斗着,生活得很充实,很快乐,因为他明白自己想要的,并为那个目标奋斗前行。
感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。
有一位导演,他身兼多个职务,在娱乐圈的幕后默默工作着。
据他回忆,他过去的生活十分精彩,因年轻气盛,他常常不安分,在每个职位上工作的时间不超过三年,刚开始,他担任某个公司的闭门经理,但几个月后,他贸然辞职,在淘宝网上开网店,而网店在经营了没多久,他便又寻找其他工作。
他总在不同的职位中穿梭着,虽然很忙碌,但他很快乐,因为他善于醉熏自己想要的东西。
有时,了解自己比了解他人更难,在我们的一生中,我们有时总会因追求某些东西而迷失了方向,这样会让我们的人生毫无意义。
所以,我们要抿心自问;自己究竟想要的是什么?并且还要为之支付出努力,这样才不枉自己的一番苦心。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
教授问学生砍树满分作文《教授问学生砍树》作文一小朋友们,今天我要给你们讲一个有趣的故事。
有一天,教授问学生:“如果要砍一棵树,你们会怎么做呀?”一个聪明的小朋友马上举手说:“我会先看看这棵树有多粗,然后选一把合适的斧头。
”另一个小朋友说:“我得先想好把树砍下来做什么,是做家具还是当柴火烧。
”有个调皮的小朋友说:“我啥都不想,直接就砍!”大家都笑他太莽撞啦。
其实呀,砍树可不是一件简单的事儿。
就像我们做数学题,得先想好方法,不能乱做。
小朋友们,做事情之前都要好好想想,这样才能做得又快又好哟!《教授问学生砍树》作文二小朋友们,你们知道吗?有个教授问了学生一个很特别的问题。
教授问:“如果让你们砍树,你们会怎么做?”有个小朋友说:“我要找爸爸帮忙,因为我力气小砍不动。
”大家听了都哈哈笑。
还有个小朋友认真地说:“我会先围着树转一圈,看看从哪里砍比较容易。
”这时候,一个安静的小朋友轻轻地说:“我不想砍树,树是我们的朋友,它能给我们带来新鲜的空气。
”小朋友们,砍树这件事,不同的人有不同的想法。
但是我们要爱护树木,不能随便砍哟。
《教授问学生砍树》作文三小朋友们,今天老师给你们讲个故事。
有个教授问学生怎么砍树。
一个学生说:“我要带上手套,免得手受伤。
”另一个学生说:“我得找个安全的地方砍,不能砸到别人。
”有个胆小的学生说:“我害怕砍树,万一树倒下来砸到我怎么办?”其实呀,不管做什么事,都要先想好怎么做才安全,你们说对不对?《教授问学生砍树》作文四小朋友们,听我讲哦。
教授问学生砍树的事儿。
有个学生可积极啦,说:“我要先把树周围的草清理掉,这样好砍。
”另一个学生摇摇头说:“不行不行,得先看看这棵树有没有小鸟的窝,要是有可不能砍。
”小朋友们,我们要爱护大自然,不能随便砍树哦。
好了,故事讲完啦,你们要记住哟!。
作文2:有人问:“教授,您到底想告诉我们什么呢?”老教授收起笑容,说:“你们怎么就没人问问自己,到底为什么砍树?虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。
”听了这番话,大家心中似都有所感悟。
试题分析:这是一道材料作文题目,做好材料作文的关键是把握好审题立意。
我们首先要读懂材料,材料以对话的形式叙述了整个故事。
至于砍那棵树,这只是材料的形式。
材料的关键点在于“虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
”由此我们可以从下面几个方面确定本题的立意:1、目的、目标和信念。
不管做什么事情,都要有自己的目的和目标,做事不能盲目,随时变动,否则一事无成。
2、认识自我。
自己需要什么,自己该向哪个方面努力,要正确认识自我。
3、人生的规划。
没有规划的人生,是失败的人生。
走好人生的每一步,关键在于规划。
4、明确立场,坚持原则。
站稳立场,明确自己的所需,不可随便改变自己的原则。
5、坚持,人生贵在坚持,恒心铸就成功。
6、诱惑。
人生有许多诱惑,不能因诱惑而迷失自我。
【名人言论】①目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。
没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中,徒劳无功。
——查士德斐尔爵士②人要有三个头脑,天生的一个头脑,从书中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。
——蒙田③坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰④最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。
——罗曼•罗兰⑤无论是美女的歌声,还是鬣狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。
——恰普曼⑥既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德⑦坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。
——白哲特⑧不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。
——黑格尔⑨有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。