幼儿园心理健康教育教案10篇

幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】幼儿园心理健康教育教案篇一活动分析：小孩子，正处于自我意识发展的一个上升时期。

经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。

本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

活动目标：1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

3、通过活动引导学生树立自信心。

活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。

活动准备：1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级：二年级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。

（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。

但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫我能行，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3、角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫我能行。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫我不行。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

小班下学期心理健康教案30篇（1）小班心理健康公开课教案《情绪变变变》含反思活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。

活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。

(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。

)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

1、介绍三个小客人。

(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。

)2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。

(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。

)三、情绪调节。

师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?"出自:屈;老.师"(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。

)教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

四、角色表演。

1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。

(体验帮助别人后的快乐)五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。

(活动在气氛高潮中结束。

)活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。

活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。

通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。

通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

（2）小班心理健康优秀教案《让自己高兴》含反思活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

幼儿心理健康教案•相关推荐幼儿心理健康教案（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿心理健康教案（精选13篇），欢迎大家分享。

幼儿心理健康教案篇1设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。

受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。

小班心理健康教案集锦10篇小班心理健康教案篇1小班心理健康活动：宝宝笑了目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。

准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

过程：1．请幼儿听录音，进行联想。

（1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？（2）你什么时候会高兴地笑？3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。

（形式同前）4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。

笑有利于身体健康。

小班心理健康教案篇2分享真快乐设计意图：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。

活动中，利用榜样的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。

活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。

活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。

心理：会简单介绍自己所带的玩具。

活动过程：一、导入1.跟客人老师问好。

看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!2.参观玩具城。

心理健康教育教案设计（10篇）心理健康教育教案设计篇1活动分析：二班级的学校生，正处于自我意识进展的一个上升时期。

经过了一年的学习生活，同学体验到成长和荣誉，也会经受一些挫折和失败，因此，许多同学简单产生自我熟悉不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。

本次辅导活动，针对同学的这一现象，首先让同学看到我不行和我能行两个详细形象的对比，并引发商量；然后通过各种方式让同学找到自己的特长和优点，赞扬自己，让同学体会到自己是能干的，能做好许多事情，从而培育自己的自信念。

活动目标：1、了解同学自我熟悉的程度，引导同学学会主动评价自我的方法。

2、关心同学了解自己的特长和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

3、通过活动引导同学树立自信念。

活动重点：关心同学确定自己主动的方面，引导同学充分发挥自身的特长。

活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增添同学前进的信念。

活动预备：1、了解同学自信的程度及同学的特长。

2、了解同学与同学之间的相处状况及看待同学优缺点的看法。

适合班级：二班级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面干净，书本摆放整齐，坐姿端正，精神饱满。

〔老师伸出大拇指〕小伴侣们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他〔向同学伸出大拇指〕某某，你真棒！听到表扬，心里兴奋吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里确定很兴奋。

但也有许多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、老师过渡语：有两位小伴侣，一个叫我能行，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的胜利与失败的。

3、角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小伴侣们，你们好，我的名字叫我能行。

我不行：小伴侣们，你们好，我的名字叫我不行。

我能行：我是一个能干的小伴侣，我朗读课文可棒了，常常得到同学的赞扬；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照看邻居家的小弟弟；我还是一个很喜爱旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

幼儿园心理健康知识培训方案（精选20篇）幼儿园心理健康知识篇1活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。

”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏《快乐心情》教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件（设问想象）1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2、师：它为什么不高兴？3、师：小朋友有没有不开心的时候？4、师：不开心的时候有什么感觉?5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。

(PPT出现小黑人图片)6、师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。

为同伴解决烦恼。

(启发幼儿用各种办法。

)小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的.事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。

他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。

你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。

如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

四、出示课件出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

中班心理健康教案十篇《中班心理健康教案十篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班健康优秀教案《赶走不开心》含反思设计意图：《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。

本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。

活动目标：1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重难点：活动重点：学会赶走不开心的方法。

活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。

活动准备：笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。

教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。

1. 教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?"教.案来自："幼儿自由表达。

2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。

在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

幼儿园幼儿心理安康教育方案书〔通用19篇〕幼儿园幼儿心理安康训练方案书〔通用19篇〕幼儿园幼儿心理安康训练方案书篇1一、指导目的：1、本学期将连续根据每周一班式活动形式，对全园幼儿进展心理安康训练活动及心理辅导活动，让幼儿在心理安康方面进一步得到良好的进展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的进展。

2、针对特别幼儿〔如：留守儿童、离异儿童等〕，赐予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导〔如：沙盘、绘画、音乐等〕，使他们尽快摆脱内心障碍，调整自我，进步心理安康程度，增加进展自我的力量。

3、以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理安康训练及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、好玩、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。

4、对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，可以互相理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升欢乐指数！二、详细工作：1、加强高素养教师群体的培育；2、为了更好的上好心理安康训练课，多与各班教师沟通，共享；3、施行心理安康训练课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好"心联小屋'的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心安康做出努力。

三、详细施行：1、教师方面：〔1〕、对教师进展一次团体心理辅导的培训。

〔2〕、为幼儿上好心理安康训练课，备好心理安康训练课教案，并请各班的教师随堂听课。

2、幼儿方面：〔1〕、通过心理活动，幼儿知道心情的变化，把握自乐助乐的妙方。

〔2〕、让幼儿懂得互帮互助，愿与别人合作，知道团结力气大。

〔3〕、让幼儿学会掌握自我，知道怎样可以做的更好。

3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织两次培训〔以家长会的形式〕，并进展一次全园家长讲座。

四、详细工作支配：〔专责心理教师：邬涛活动从第四周开头，假设因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。

〕周活动名称活动班级第四周团体心理辅导活动欢乐很简洁?大一班第六周心理安康训练活动变脸娃娃?小一班第七周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天?中一班第八周心理安康训练活动看得见的心情?大三班第九周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天? 中四班第十周团体心理辅导活动欢乐很简洁?大五班第十一周心理安康训练活动变娃娃?小二班第十二周团体沙盘嬉戏大二班第十三周心理安康训练活动看得见的心情?大四班第十四周心理安康训练活动变娃娃?小四班第十五周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天? 中三班第十六周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天? 中二班第十七周心理安康训练活动变娃娃?小三班第十八周团体沙盘嬉戏大五班第十九周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天?中五班第二十周心理安康训练活动变娃娃?小五班9月份、1月份分别进展一次班级家长会，11月份进展一次家长讲座，教师团体辅导培训活动临时支配在11月初进展。

我想长大小班心理健康教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园心理健康课教案7篇为大家整理的心理健康课教案，如果喜欢请收藏分享！幼儿园心理健康课教案精选篇1目标1、通过问卷方式，了解学生的烦恼和快乐，主要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式。

2、通过多样化形式让学生能够感受烦恼、倾听烦恼、倾诉烦恼。

3、通过歌曲、游戏等形式，能让学生放松心情，并让学生了解一些应对烦恼的正确方式。

4、通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识。

课堂活动形式对话、讨论、表演、问卷、游戏等课前准备1、设计并完成“成长的烦恼”问卷调查与统计工作。

2、指导学生编排情景剧“小涛的烦恼”和“小涛的变化”班会课过程一、话题切入教师：什么东西是永不停止的？学生：时间（包括其它答案）教师：时间的永不停息意味着我们不断成长。

同学们，你们愿意长大吗？学生：愿意/不愿意教师：为什么？有学生会谈到成长的烦恼，从而切入主题。

二、展示问卷通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数，说明烦恼存在的普遍性。

三、烦恼情景剧（观察、体验、讨论）（1）学生表演情景剧“小涛的烦恼”（2）让学生观察并讨论“小涛有哪些烦恼？”最后主要归纳为四个烦恼：学习成绩不够理想、因为学习问题与家长关系紧张、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友、对自身形象，身体条件不够满意。

老师指出：小涛所面对的烦恼其实也是中学生常有的几种烦恼：有关学业方面的烦脑、有关与家长、老师相处方面的烦恼、有关与同学交往方面的烦恼、有关自身形象方面的烦恼（3）出谋划策针对小涛的烦恼，班级分小组讨论，给小涛提一些建议。

老师对学生的建议做一些补充。

如：1、学习成绩不够理想（1）努力（2）培养好的学习习惯（3）注意方法（4）有毅力 2、因为学习问题与家长关系紧张（1）、理解家长心情（2）、以合适的方式与家长多沟通（3）、以实际行动赢得家长信任3、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友（1）提高自身素质（2）注意道德品质培养4、对自身形象，身体条件不够满意（1）理解美的含义（2）接纳与欣赏自我（3）用发展的眼光看问题（4）从素质、品质方面完善自我（5）别太在乎他人评价（4）情景剧“小涛的变化”让学生观察对比小涛前后对于烦恼感受的变化并讨论从其中得到的启发。