加强学生日常行为规范养成教育的规定
一、要创设浓厚的宣传学习氛围。各校根据自身特点，充分利用宣传栏、黑板报、校园广播、集体签名等形式营造活动氛围，组织学生原原本本学习、诵读《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》等，做到人人熟知内容、明确要求，将《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》真正落到实处。
二、要拓展丰富多样的活动载体。各校要根据学生在行为规范养成教育中存在的突出问题，制定切合本校实际的活动实施方案，有的放矢地开展多载体的教育活动。通过“文明从脚下起步”、“文明与我同行”和以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为主题的文明礼仪教育实践活动，围绕校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪，有步骤、分层次、创造性地开展实践活动；鼓励和指导学生自编顺口溜，举行演讲会、辩论会、知识竞赛和征文比赛等，以学生喜闻乐见的形式，促进学生加深对《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》的理解，使其逐步内化为自觉行动；组织学生积极开展“六个一”活动，即参与一次主题班会、出一期专题板报(或手抄报)、作一次专题演讲(辩论)，写一篇感想文章、做一件讲文明讲礼貌的实事(开展一次实践活动)，与家长沟通一次。
三、要善于发现典型树立榜样的示范作用。各校要充分利用学期末评选“行为规范标兵”、“养成教育先进班级”等各类先进的契机，表彰一批行为规范养成教育标兵和先进集体，树立一批学习的榜样和典型，促进学生的健康成长。教育局还将对照《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》的有关要求对各校开展相关教育活动进行督查，对开展活动成效明显的学校优先列入德育基金中德育标兵、优秀德育工作者、先进班集体等先进评选行列，提高各中小学开展未成年人思想道德教育工作的积极性。
假期是学校德育管理的“真空期”，为预防学生在假期发生违法违纪行为，各校要牢牢把住学期末的德育管理关，根据活动要求及时制定并落实活动方案，把此项活动抓实扎好抓出成效。
东埔东坑小学
二○一一年一月二十日
