爱好：是从事某种确定活
动的倾向。
保持：是人的知识、经验在头脑中的贮存的过程。
表象：是指人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象。
超限抑制：当刺激过强，过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。
创造思维：用创造性的方法来解决问题的思维。
创造想象：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头像中独立地创造出新形象的过程。
错觉：是对客观事物不正确的知觉。
第二信号系统：用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统。
第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统。
动机：是能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。
动作技能：是指在学校活动，体育活动和生产活动中外部行为的操作方式系统。对比：是感觉的相互作用，相互影响而使感受性发生变化的现象。
发散性思维：沿着不同的方向去思考，对信息或条件加以重组，找出几种可能的答案、结论或假说。
反射：是指有机体在神经系统的参与下，对有机体内外刺激的规律性应答。
反射弧：执行反射的全部神经结构。
反映：是指一个物体受到外
界的影响，就以某种状态的
改变来回答外界的影响。
概念：是指反映事物本质属
性与共同特征的思维形式。
感觉：是指人脑对直接作用
于感觉器官的客观事物个别
属性的反映。
感觉阈限：是指持续一定的
时间并刚刚能引起某种感觉
的刺激量，它是对感受性的
度量。
感受性：是指人的各种感觉
器官都有其对适宜刺激的感
觉能力。
感应性：是指生物以自己的
活动状态的变化对外界的影
响作出反应，以维持新陈代
谢正常进行的能力。
高原现象：是指在复杂技能
形成过程中出现的练习暂时
停顿的现象。
工具性条件反射：是指在一
定刺激情境中，如果动物的
某种反应的后果能满足其某
种需要，则以后它的这种反
应出现的几率就会提高。
观察：是人的一种有目的、
有计划的知觉，是知觉的高
级形式。
好奇心：是人们积极探究新
奇事物的一种倾向。
后摄抑制：是指后学习的材
料对先学习的材料发生干扰
作用。
幻想：是指一种指向未来并
与个人的愿望相联系的想
象。
回忆：是指经历过的事物不
在眼前，在一定条件下能把
它重新再现出来。
机械识记：是指根据材料的
外部联系或表面形式，采取
简单重复方式进行识记。
激情：是一种强烈的、暴风
雨般的、激动而短促的情绪
状态。
记忆：过去经历过的事物在
人脑中的反映。
技能：是个体运用已有的知
识经验，通过练习而形成的
智力动作方式和肢体动作方
式的复杂系统。
经典性条件发射：是指一个
原来并不能引起的某种本能
的中性刺激物，由于它总是
伴随着某种能引起该本能反
射的刺激物出现，如此多次
重复后，这个中性刺激物也
能引起该本能反射。
聚合性思维：又叫集中思
维，是指问题所提供的种种
信息或条件朝着一个方向集
中，从而得出一个正确的答
案或一个最优的解决方案。
空间知觉：是个体对物体空
间特征，即形状、深度、方
位、大小等知觉。
名词解释：
内部言语：是指借助语言进
行思维过程中的一种特殊语
言现象。
能力：是个人顺利完成一定
活动所必备条件，是一种相
对稳定的个性心理特征。
气质：是指在人的心理活动
和行为中表现出的稳定的动
力特点。
前摄抑制：是指先学习的材
料对后学习的材料发生干扰
作用。
情绪情感：是指人对客观事
物的态度体验。
趋避冲突：对同一目的兼具
好恶的矛盾心理条件。认知
过程：是人通过感觉、知
觉、记忆、思维、想象等形
式反映客观事实的特征、联
系或关系的过程。神经元：
即神经细胞，它是神经系统
中最基本结构和功能单位。时间知觉：是个体对客观现象的延续性和顺序性的反映。
识记：是获得事物的映象并成为经验的过程。
适应：同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。双避冲突：从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态。
双趋冲突：从两所爱者或两趋向中仅能择其一的矛盾心理状态。
思维：是指人脑对客观事物本质属性与规律的概括的、间接的反映。
条件反射：是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是由条件刺激物引起的，是反射活动的高级形式。
无条件反射：是与生俱来, 不学即会的反射。是机体和环境之间比较恒定的联系。
无意注意：是没有预定目的，无需意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意。
习惯：是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。
想象：是指人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的过程。
心境：是一种较持久而又微弱的情绪状态。
心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程，是指在客观事物的作用下，在一定时间内大脑反映客观现实的过程。
心理学：是指研究人的心理现象发生、发展规律的科学。信号性反应：是指能够建立
条件反射。
兴趣：是力求认识、探索某
种事物的心理倾向。
性格：是表现在个人对现实
态度和行为方式中较为稳定
而有核心意义的心理特征。
需要：是指有机体在生活中
感到某种欠缺而力求获得满
足的一种内心状态。言语：
是个体借助语言传递信息的
过程，也就是了解语言和运
用语言表达思想的过程。
遗忘：是指对识记的材料不
能回忆或再认，或表现为错
误的回忆和再认。意识识
记：是指通过理解材料意义
及把握材料内容进行的识
记。
意志：是指人自觉地确定目
的，并根据目的调节和支配
自己行动，克服困难，以实
现预定目的的心理过程。
应激：是出乎意外的紧张与
危险情境所引起的情绪状
态。
有意识记：是指有预定的识
记目的，并灵活运用一些有
效方法的识记。
有意注意：是有预先目的，
必要时需要意志努力，主动
地对一定事物发生注意。
再认：是指曾经接触过的事
物再次出现时能够识别出
来。
再造想象：是指根据言语描
绘或图形等的提示形成相应
新形象的过程。
知觉：是指人对事物的各种
属性，各个部分以及它们之
间关系的综合的、整体的直
接的反映。
知觉的恒常性：是指客观事
物本身不变但知觉条件在一
定范围内发生变化时，人的
知觉映象仍然相对不变。
知觉定势：即先前知觉活动
所形成的心理准备状态影响
人的当前知觉。
智力技能：又称心智技能，
是指借助内部言语在头脑中
进行认识活动的心智操作方
式系统。
注意：是心理活动时对一定
对象的集中和指向。
