基于知识图谱的我国运动人体科学领域前沿与热点分析

作者： 韩勤英;周兴宇
作者机构： 河南师范大学体育学院,河南新乡453007
出版物刊名： 体育师友
页码： 61-65页
年卷期： 2021年 第1期
主题词： 体育课程;知识图谱;可视化分析
摘要：运用知识图谱CiteSpaceⅤ(版本号为:CiteSpace 5.0. R1. SE. 64-bit)软件和Office Excel 2019办公软件作为基础工具,以基于知识图谱的新中国体育课程研究现状及热点分析为研究对象,将中文社会科学引文索引CSSCI (1998-2019)收录的558篇文献数据作为数据源.围绕时间分布特征、发刊机构特征、研究主要作者特征、研究主题与变迁四个方面进行可视化的分析,旨在全面把握我国体育课程发展研究的现状以及热点前沿,为我国体育课程的可持续研究提供有价值的参考.结果表明:我国体育课程研究论文发表数量整体呈波浪发展趋势;发刊机构包括师范类院校、专业体育院校、综合型院校三类;体育课程的研究过程中已经逐渐形成作者合作网络,其中以季浏为核心的团队以及毛振明学者最具代表性,但尚未形成稳定的核心作者群体;体育课程核心关键词的研究主要集中于:"学校体育""体育教学""体育教育"以及对此领域的改革;"核心素养""体育学科核心素养"成为体育课程领域的研究热点.。

基于知识图谱的我国民族体育研究前沿与热点分析作者：唐姗姗来源：《科技创业月刊》 2016年第16期唐姗姗（武汉体育学院湖北武汉４３００７９）摘要：在“体育强国”建设背景下，民族体育的发展已成为当前体育学领域聚焦的热点和重要课题。

以ＣＮＫＩ所收录的民族体育相关文献为研究对象，通过ＣｉｔｅｓｐａｃｅⅡ对１９９７年以来ＣＮＫＩ（核心期刊）所收录的１０２１篇民族体育相关文献进行可视化分析，揭示我国民族体育研究现状，探测其研究热点、演化过程、发展趋势等，期望能为我国民族体育的理论创新提供参考。

关键词：知识图谱；民族体育；研究热点；主题词；可视化中图分类号：G80-05文献标识码：Ａｄｏｉ：１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１６６５－２２７２.２０１6.16.０29收稿日期：２０１6－04－20自１９９７年我国体育学下属二级学科增设民族传统体育学学科以来，民族体育相关学术研究相继成为民族传统体育学领域的重要研究内容。

本文通过搜集国内近20年以民族体育为主题的相关研究文献，运用ＣｉｔｅｓｐａｃｅⅡ可视化软件将其绘制知识图谱，对围绕民族体育为主题开展的相关研究做实时的回顾和总结，揭示和探讨其研究热点、现状及演进过程，宏观把握其研究动态和发展趋势，微观分析民族体育的研究现状，通过全面了解民族体育相关研究成果、以及有待和完善的研究领域，对我国民族体育进一步研究和理论创新具有很强的理论意义和参考价值。

１数据来源与研究方法１.１数据来源通过数据库中国知网（ＣＮＫＩ）以“民族体育”为主题词，期刊来源选择核心类期刊，时间段选择１９９７－２０１６年，共检索出文献１０２１篇（见表１）。

１.２研究方法本文基于信息可视化专家陈超美博士开发的ＣｉｔｅｓｐａｃｅⅡ可视化软件对所收录的文献绘制科学知识图谱，将大量民族体育主题文献数据导入运行后，在屏幕上显示出来的是直观清晰的图形，所表达文献数据的多个属性一目了然，进而可以对该领域的研究热点、研究结构、发展趋势进行整体上的把握与探析。

基于知识图谱的近30年户外运动研究进展与热点分析
白志坚;王晓东;张小林
【期刊名称】《沧州师范学院学报》
【年(卷),期】2024(40)1
【摘要】采用CiteSpace可视化软件对我国户外运动研究领域成果进行了文献计量学分析,探究户外运动的历史发展脉络.研究发现,近30年来我国户外运动研究经历了萌芽期、平稳发展期、快速发展期和衰退期四个发展阶段;研究主题关键词16个,可归纳为户外运动概念内涵研究、户外运动的发展现状与对策研究、户外运动应用领域研究三个聚类知识群;研究热点变得更加多元化,主要有体育产业、山地旅游、体育旅游、融合发展、人才培养、乡村振兴等.为促进我国户外运动的健康发展,后续应构建多渠道合作研究体系,重视跨学科融合发展,并紧贴国家发展方向开展研究.
【总页数】7页(P88-94)
【作者】白志坚;王晓东;张小林
【作者单位】韶关学院体育学院;广西师范大学体育与健康学院
【正文语种】中文
【中图分类】G80-05
【相关文献】
1.近二十年谱牒研究的热点主题和前沿分析——基于知识图谱的可视化分析
2.基于知识图谱分析近10年雷公藤甲素的研究趋势与热点
3.近三十年体育中考的研究
热点主题及趋势探析——基于知识图谱的可视化分析4.近20年我国美育研究热点主题与演化趋势探析——基于知识图谱的可视化分析5.近二十年来我国教师领导研究的热点与前沿——基于知识图谱的可视化分析
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基于知识图谱的我国体育史研究的可视化分析随着知识图谱技术的发展和应用，越来越多的学科领域开始运用这一技术进行研究和分析。

在体育史研究领域，借助知识图谱技术进行可视化分析，不仅可以更好地理清体育史上的事件、人物和发展脉络，还可以为相关学科的研究提供更为立体和深入的视角。

本文将基于知识图谱的技术，对我国体育史进行研究与可视化分析，并提出相关的研究思路和方法。

一、知识图谱在体育史研究中的应用知识图谱是一种以图形化形式展示知识之间相互关系的技术手段，它能够将大量的文本、数据和知识进行语义化建模，形成结构化的知识关联网络。

在体育史研究中，知识图谱可以构建起人物、事件、组织、地点等多个维度的关联关系，从而呈现出更为立体和丰富的历史脉络。

知识图谱还能够通过可视化的方式将复杂的关系呈现给研究人员，使他们能够更为直观地理解和分析相关的历史数据。

在体育史研究中，知识图谱技术可以应用于以下几个方面：1. 历史事件的关联分析：通过构建事件之间的关系，分析历史事件的发展脉络和相互影响，从而更好地理解体育史的演变过程；2. 人物关系的可视化分析：利用知识图谱技术，将历史上的重要人物之间的关系进行建模和可视化，为研究人员提供更为清晰的人物交流和互动网络；3. 地理空间的关联呈现：通过知识图谱技术，将历史上的体育事件和组织与地理空间进行关联，展现出我国体育活动的地域特点和发展规律。

二、我国体育史知识图谱的构建通过上述的知识图谱构建和建模，我们可以得到一个立体且丰富的我国体育史知识图谱，为研究人员提供更为便捷和直观的历史分析工具。

这一知识图谱也能够为相关学科领域的研究和教学提供更为实用和有趣的数据资源。

三、可视化分析技术在我国体育史研究中的应用通过以上的可视化分析技术应用，研究人员可以更为直观地了解我国体育史的事件、人物和地理分布情况，从而更为深入地探索体育史的发展规律和内在联系。

12《拳击与格斗》（下半月）2020年03月在发展全民健身的今天，党和政府为提高青少年体质、改善青少年身体健康状况先后颁布了中共中央7号文件、《中长期青年发展规划（2016-2025年）》等相关文件。

基于此，我国专家学者对青少年体质健康的关注度不断提高，随之研究成果的数量也有所增加。

本研究运用知识图谱对2003年至2019年间关于青少年体质健康的文献进行梳理和分析，力求为今后的研究添加色彩。

1数据来源本文的研究数据来源于CNKI数据库，在检索栏中选择高级检索，发表时间选择为2003年1月至2019年9月，并于2019年9月以“青少年体质健康”为关键词进行检索，剔除重复文献、相关会议共得276篇文献。

2研究方法本研究以276篇关于“青少年体质健康”的文献为基础数据，通过CNKI 数据库指数分析和Citespace 软件对研究热点进行可视化分析。

3我国青少年体质健康的研究热点将数据导入Citespace 软件中，设置时间切片为1年，将所有文献分割为17分段，节点类型（Node Type）选择Key Word （关键词），阈值按照系统设置Top 50 per slice。

通过软件运行，得到31个关键词节点，22条连线，连线和节点构成关键词共现图谱。

由图谱可知青少年体质健康的研究热点形成以青少年、体质健康为中心，以学校体育、对策、体育锻炼等为拓展构成的研究内容。

通过对高频关键词的研究得知我国青少年体质健康研究的热点问题主要包括以下内容：3.1青少年体质健康影响因素的研究青少年体质健康水平是衡量国家综合实力的重要指标之一。

近年来，在全国多方努力下，国内青少年身体素质和技能水平有所提升，但体质健康仍不容乐观。

龚江泳[1]、张业安[2]、刘桦楠[3]等专家学者对影响青少年体质健康的因素进行探析，结果显示：应试教育“重分数、轻体育”的体制束缚；家庭教育观和健康观的缺失；新媒介的使用使青少年有限的体育锻炼时间再度缩减。

１４７武术研究2022年2月第7卷 第2期我国《体育法》研究热点—基于Cite Space 知识图谱的可视化分析徐建宏南充文化旅游职业学院基础教学部，四川 南充 637400摘 要：为了探究我国《体育法》研究热点，文章运用Cite Space V （5�7�R4）文献计量软件，对1995年9月—2021年1月中国知网有关《体育法》研究的757篇核心期刊进行可视化分析。

结果显示：我国《体育法》更新速度缓慢，研究呈现出阶段性特征，研究视角比较宽泛，发文量有下降趋势；体育立法及相关配套法规的优化、体育纠纷及解决机制、体育法治与管理、体育治理、体育法修改与完善、体育仲裁与反兴奋剂、体育法理论制度创新与体育强国建设成为研究热点。

关键词：体育法 研究热点 可视化分析中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2022）2—0147—03作者简介：徐建宏（1994~），男，硕士，助教。

研究方向：体育教育训练学。

《中华人民共和国体育法》（以下简称《体育法》），于1995年8月29日颁布，并于同年10月1日开始实施，截至目前我国《体育法》只进行了两次修正。

党的十九大报告提出了中国发展新的历史方位—中国特色社会主义进入了新时代，广泛开展全民健身活动和加快推进体育强国建设恰逢其时也势在必行。

[1]但由于我国体育法制建设起点低、基础弱、底子薄,在普法、立法、执法等方面存在诸多问题,严重制约着我国体育事业发展。

所以，解决我国体育法制建设问题,加快建立完备体育法制体系,有效执行体育法制建设策略,是新时代建设体育强国的重要保障。

[2]因此，运用Cite Space 文献计量软件对1995年9月—2021年2月中国知网有关《体育法》研究的757篇核心期刊进行可视化分析，探究我国体育法研究热点，为今后更多研究者研究我国《体育法》提供一定的研究视角和理论参考。

1 我国体育法研究文献发文量分析本次研究共检索到期刊767篇，图1是1995年9月-2021年1月有关《体育法》研究的期刊发文量趋势图，从统计结果看，其中发文量最少的年份是2000年，数量为0篇，发文量达到顶峰是在2014年，其数量为60篇，根据整个发文量趋势可以将我国《体育法》发展分为以下三个阶段：第一阶段为起步探索阶段：1995年-2000年，这一阶段总共发文量为33篇，年均发文量为5�5篇，因为我国《体育法》是在第八届全国人大常委会第十五次会议上通过的，并于同年10月1日正式实施，所以这一阶段起步较为缓慢，发文数量也较少。

课题名称基于知识图谱的体育学科研究热点与发展脉络分析1.选题依据：国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值等。

2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。

3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。

4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。

5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。

一、选题依据（一）国内外相关研究及研究动态1、早期对体育科学研究热点及发展脉络的分析及时了解体育科学研究的最新进展对体育科学研究和学科发展具有重要的价值，是实现体育科学理论创新的重要基础。

进入新世纪以来，随着改革的不断深入，体育科学研究亦呈现出蓬勃发展的态势，研究领域逐步拓展，研究成果不断涌现，跟踪体育科学研究的最新进展和研究热点是一个备受国内体育学术界关注的问题。

2005年，田野等对中国体育科学研究的特点与存在的问题进行了深入的探讨；2007年，杨桦对我国体育人文社会科学的研究进展做了详细的分析；2007年，朱唯唯通过关键词来分析体育科学的研究热点和研究趋势。

同时，众多分支学科领域的学者也关注到了本学科研究的最新进展。

特别是从2007年始，我国体育科学学会根据我国科协的规划，组织各学科领域的知名专家撰写了体育科学学科发展报告，详细地介绍了近年来国内外体育科学在运动医学、运动生物力学、运动心理学和运动训练学等主要分支学科的研究进展。

2、信息时代知识海量化以及大数据背景下对体育科学研究热点及学科发展的分析信息时代的来临，各种各类的科研数据急速增加，呈现出海量化趋势。

如何有效地去理解、开发和利用这些数据？如何利用这些数据为学科发展提供服务？为我们提出了严峻的挑战。

随之而来的，就是对学科发展分析方法的不断演进。

王琪（2010）最早以评析科学计量学著作《科学知识图谱》为切入点,深入探讨了科学知识图谱在体育科学研究中的应用前景,并通过具体的体育科学知识图谱案例,直观展现了这一有效获取知识、发现知识的新方法与手段。

1102023年4月刊（总第 120 期）学校体育基于知识图谱的体育核心素养研究热点及动态分析范艳芝，范建伟（太原科技大学，山西 太原 030024）摘 要：本文运用Cite Space 可视化文献计量软件，对体育课程改革背景下体育核心素养研究热点及动态演变进行分析。

在中国知网（CNKI ）中检索有关体育核心素养主题的相关文献，通过文献计量的方法，对我国体育核心素养领域热点进行分析。

研究显示：我国体育核心素养研究的中坚力量集中在高等院校，尤其是高等体育院校；同时我国体育核心素养和课程改革的研究相对匮乏，缺少真正的核心研究者及核心团队。

体育核心素养在体育课程的评价与情感态度、学校体育等领域中得到广泛应用；体育课程中的核心素养研究主要方向为小学体育、特色体育、高校体育的现状等方面，在体育课程改革、课程一体化的研究、课程中培养路径等方面的研究薄弱。

研究机构与研究作者应注重加强团队合作，形成跨区域、跨学科的紧密合作关系，信息共享、资源互补，能够找出体育课程改革的最优化路径。

力求体育核心素养应全方位的渗透体育课程之中，从而促进体育课程的改革。

关键词：体育核心素养；体育与健康课程；改革2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出核心素养，明确学生应具备的能力，来适应终身发展、社会发展需要 。

各学科研究者相继提出各学科核心素养的概念和发展体系，在其他学科的影响下，以核心素养为顶层设计，掀起了体育核心素养与学生发展的研究热潮。

体育核心素养以提出的6大核心素养和18个基本要点作为基础，可概括为体育精神、运动实践、健康促进3个方面，其中体育精神包括体育情感和体育品格；运动实践包括运动能力和运动习惯；健康促进包括健康知识和健康行为。

2017 年 1 月，国务院颁布《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，重视体育与健康课程改革实施等问题。

体育与健康课程改革成为当下重点研究内容，同时核心素养是党的教育方针具体化的表现，是连接教育、教学实践的中间环节，可以引领课程改革和育人模式变革。

知识图谱视角下我国学校体育研究领域的可视化分析随着信息时代的到来，知识图谱技术在各个领域都得到了广泛的应用，学校体育研究领域也不例外。

知识图谱是一种以图谱结构进行知识表示、管理、共享和利用的技术，通过构建实体、关系和属性，以图谱形式呈现出知识之间的关联和联系，实现知识的可视化、智能化和半自动化，帮助人们更好地理解和利用知识。

在我国学校体育研究领域，知识图谱技术的应用将为学校体育研究提供新的思路和方法，促进学校体育事业的发展。

本文将从知识图谱的基本概念和技术特点入手，重点分析我国学校体育研究领域的可视化分析，为学校体育研究工作提供新的思路和方法。

一、知识图谱的基本概念和技术特点知识图谱是一种以图谱结构进行知识表示、管理、共享和利用的技术，它以实体、关系和属性为基本元素，构建知识之间的关联关系，形成一张包含丰富信息的图谱。

知识图谱技术具有以下几个基本特点：1. 多源异构数据集成：知识图谱技术可以将多个不同来源、不同结构的数据进行集成，将其统一表示成知识图谱的形式，实现跨数据集的智能查询和分析。

2. 知识结构化表示：知识图谱技术将知识以实体、关系和属性的形式进行结构化表示，而不是以非结构化的文本形式存在，有利于知识的智能化共享和利用。

3. 知识关联和推理：知识图谱技术基于知识之间的关联和联系构建图谱结构，能够进行推理和推断，帮助人们发现知识之间的隐藏关系和规律。

4. 可视化和交互分析：知识图谱技术可以将知识图谱以可视化的方式呈现出来，使得知识之间的关系一目了然，同时支持用户的交互式查询和分析。

在我国学校体育研究领域，知识图谱技术的应用可以帮助研究人员更好地理解和利用学校体育方面的知识，促进学校体育事业的发展。

通过对学校体育领域的相关文献、专家知识和实践经验进行整合和分析，构建学校体育知识图谱，可以为学校体育研究提供新的思路和方法。

1. 学校体育知识图谱的构建学校体育知识图谱的构建是一个多学科、多专业、多领域知识的整合过程。