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沪科版八年级物理全册第六章熟悉而陌生的力第一节力(共31张)PPT课件

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沪科版物理八年级全册(新)第六章第一节《力》课件(共13张PPT)

沪科版物理八年级全册(新)第六章第一节《力》课件(共13张PPT)
视频1 视频2 视频3
[找法 我还想知道……
完成同步学习88页
自主研学1.2.3
比一比谁做的又快又好！
归纳法 ： 从个别现象概括总结得出一般结论的方法 。
一、力是什么 思考：
1.手托实心球时，哪个物体对哪个物体施加了力，施力
物、受力物分别是什么？ 2. 观察课本P101页六幅图，说出每个力的施力物、受力 物分别是什么？
二、力的作用效果
[活动2] 观察力
小组合作完成同步学习P88活动3，说出 力可以产生什么效果，并把你认为最好的实 例展示给大家。试一试，你能行的！ (并把你的发现写在同步学习上)
原因是什么，说明了力的作用有什么特点？
三、力的作用是怎样的
甲物体对乙物体施力的同时，
乙物体对甲物体也施了力，这说 明：力的作用是 相互 的。
三、力的作用是怎样的
[练一练]
1.撑杆跳，运动员要向下哪个方向压撑杆，为什么？
2.划船时，想使船向前运动，应该向哪个方向划水？
这应用了物理上什么道理？
3.火箭升空，要想哪个方向喷出火焰，为什么？
力可以使物体的形状发生改变，
也可以使物体的运动状态发生改变。
[练一练]
图1
图2
1.图1片中的弓弦受到力了吗？判断的依据是什么？ 2.图2片中的小孩受到 力了吗？你判断的理由是？
三、力的作用是怎样的
[活动3] 感受力
学生完成用手拍桌面、手拉弹簧、手按笔尖
等活动，也可利用其他器材完成。
仔细体会你有什么感觉？思考产生这种感觉的
第六章
熟悉而陌生的力
第一节
力
一、力是什么
一、力是什么
[活动1] 体验力
利用身边的器材产生一些力,如手拉弹簧、手

沪科版八上物理第六章熟悉而陌生的力--第一节-力PPT课件

沪科版八上物理第六章熟悉而陌生的力--第一节-力PPT课件
不接触的物体间也有力的作用
.
11
知1－讲
【例1】下列关于力的理解，正确的是( B ) A．有时一个物体就能产生力的作用 B．两物体间发生力的作用时，有可能彼此不接触 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
（来自《点拨》）
.
12
知1－讲
【解析】 •单独一个物体不能产生力的作用。 •两个物体即使不直接接触，也可能产生力的作用， 例如磁铁吸引铁钉，在它们相互靠近而没有接触时 就有了吸引力。 •彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、提、压等 相互作用，就不会产生力。 •有没有力的作用与物体之间是否接触没有直接关系。
知1－讲
力是一个重要的物理量 力的符号：F 发生力的作用时，最少有两个物体，一个叫施力物体， 一个叫受力物体。单独一个物体，不会产生力的作用。
.
9
相互接触的物体间可能有力的作用
知1－讲
压路机
施力 物体
接触
受力
物体
? 不接触
.
10
知1－讲
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
地球对苹果的万有引力
地球与月球之间有引力
.
17
力的作用是怎样的？
知2－讲
物体间力的作用是相互的
.
18
知2－讲
.
19
示例分析：
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
施力物体同时也是受力物体
.
知2－讲
20
知2－讲
【例2】(图形信息题)“物体间力的作用是相互的”，在下 图中，能生动地体现这一规律的图是( D)

第一节 力及其描述(课件) (共40张PPT)沪科版八年级物理上册

第一节 力及其描述(课件) (共40张PPT)沪科版八年级物理上册

作用力 反作用力
受力物体
乙 物体 施力物体
一、力是什么
力的作用是相互的
对“力的作用是相互的”的理解
1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、 方向相反、作用在不同物体上。
2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后 者对它的作用力。
3、施力物体同时也是受力物体。
4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、 没有先后之分。
课堂练习
4.如图所示是小明用平行于斜面方向100N的力将木箱推上 斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。
F=100N
31
一、力的三要素
如图为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点 比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（ C ）
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
二、力的表示
【示意图】 在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的 线段，并标出力的作用点。表示物体在这 个方向上所受的力。
【方法】 1.起点(或终点）表示力的作用点 确定受力物体
2.箭头表示力的方向
注明相关角度
3.长短表示力的大小
标出符号和大小
33
二、力的表示
起点表示力的 作用点
沿力的方向画 一条线段，用箭头 表示力的方向
标出力的符号（ 大小和单位）
34
二、力的表示
力的图示
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力及其描述
第1课时 力及力的作用效果
观察与思考
押加比赛是关于什么的较量呢？
一、力是什么
活动：运用身边的物体来感知力的存在。说一说你 是如何感知力的，你还能举出一些例子吗？

八年级物理全册第六章第1节力课件(新版)沪科版

八年级物理全册第六章第1节力课件(新版)沪科版

3. 甲 物 体 对 乙 物 体 施 力 时 ， 乙 物 体 对 甲 物 体 也 ___施__力_____，因此，力的作用是__相__互______的．
4. 物体由静到动、由动到静，以及速度大小和方向的 改变，都被认为它的_运__动__状__态___发生了改变．
5. 力的作用效果有两种，一种是__力__可__以__改__变__物__体__ 的__形__状__，另一种是___力__可__以__改__变__物__体__的__运__动__状__态_____．
力
D．手
知识点 力的作用是相互的 3. 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原 理的是( D ) A．游泳时手和脚向后划水，人就前进 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4. 跳高运动员用脚蹬地，人腾空而起，这一现象说明 了 ____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的_______ ， 若 以 人 为 研 究 对 象，施力物体是___地__球_____，以地球为研究对象，施力物 体是___人_______．
知识点 力的作用效果 5. 如图所示的几种现象，能体现出力改变物体运动状 态的是( B )
6. 秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的 ___形__状_____；跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以 改变物体的_运__动___状__态__．
1. 下列关于力的说法正确的是( B ) A．两个物体不接触，就不会产生力的作用 B．没有物体就没有力的作用 C．一个物体也会产生力的作用 D．两个物体相互接触，就会产生力的作用
第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力
1. 物理学中，通常将__物__体__之__间__的__推__、__拉__、__举__、__压__、__ _排__斥__、__吸__引______等都叫做力的作用．

沪科版物理八年级全册6.1 力 课件(共32张PPT)

沪科版物理八年级全册6.1 力 课件(共32张PPT)

课堂探究
现象解释：鱿鱼靠什么前进？
根据力的作用是相互的。鱿鱼从腹腔中 喷出水，给水施加了一个向后的力，同时， 水就会给鱿鱼一个向前的力。这样鱿鱼就能 在水中前进了。
课堂探究 体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能把另一个 船推开你的小船不动吗？
课堂探究
探究一：力是什么
做一做 把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？
人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到的．
课堂探究
课堂探究
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
课堂探究
彼此不直接接触的物体之间也可能有相互 作用。
课堂探究
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这 说ห้องสมุดไป่ตู้了力的作用是相互的。
课堂探究
课堂探究
课堂探究
力的作用是相互的
实
１、用力敲桌子
验
２、小车的作用
３、站在滑板上推墙
例子：划船、溜冰
物体之间力的作用是相互的
即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力 （这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上）。
作用 力
物体
归纳概括
结论：力是一个物体对另一个物体的作用
典例精析
例1：以下关于力的描述不正确的是（ A ） A．力是物体运动的原因 B．力能改变物体的运动状态 C．力能使物体发生形变 D．力的作用效果与力的三要素有关
解：A、由牛顿第一定律可知，物体不受力作用时，可能处于静止状态 或匀速直线运动状态，故力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运 动状态的原因，故A错误；BC、力的作用效果：力可以改变物体的运动 状态、力可以改变物体的形状，故BC正确；D、力的大小、方向、作 用点都能影响力的作用效果，故D正确．故选A．

沪科版物理八年级第六章第一节《力》ppt课件

沪科版物理八年级第六章第一节《力》ppt课件

提示：从物体间力的作用是相互的、石头和鸡蛋的承受能力这 方面回答。 参考答案：不能。“鸡蛋碰石头”的过程中，鸡蛋受到石头对 它的作用力，力的作用是相互的，石头也受到鸡蛋对它的作用 力；只是鸡蛋的承受能力远低于石头，所以鸡蛋破而石头不 碎。
探究3 力的作用效果
结合“体验”，思考以下问题：
1.在活动1中，弹簧的
探究2 力的作用是相互的 结合“体验”，思考以下问题： 1.分析以下事例，讨论力的作用有什么特点? (a)手拍桌子，手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力； (b)左手拍右手，左手对右手作用一个力，右手对左手也作用 一个力；
(c)手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手； (d)手向上提书包，书包也向下拉手； (e)如图A弹簧拉B弹簧，B弹簧伸长，A弹簧也伸长。
【方法归纳】判断力的作用效果的方法
1.在发生力的作用时，以下说法正确的是( ) A.可以同时没有施力物体和受力物体 B.只要有受力物体就行，可以没有施力物体 C.只要存在施力物体，可以没有受力物体 D.一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体就谈不上作 用，就没有力
【解析】选D。本题考查对力的理解。本题要从力的概念来分 析。力是物体对物体的作用，有力作用时，施力物体和受力物 体总是同时出现的，力的概念中强调物体对物体，说明有力出 现时，不可能只有一个物体，离开物体就谈不上有力的存在。
(1)它们有哪些共同特点?

(2)由这些事例可以得出：力是
的作用。
提示：这些现象都涉及“力”的作用，都涉及两个物体，一个 是施力物体，另一个是受力物体，由此可以得出：力是一个物 体对另一个物体的作用。 参考答案：(1)都涉及“力”的作用；都涉及两个物体。 (2)一个物体对另一个物体
2.通过“体验”，思考：只有一个物体能产生力的作用吗? 提示：不能，力是物体对物体的作用，凡是力的现象，总会涉 及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 参考答案：不能。 3.活动4中，磁铁吸引铁钉时，磁铁和铁钉没有接触。这说明 了什么? 参考答案：不接触的物体也可以产生力的作用。

沪科物理八年级全册第六章1力(共36张PPT)

沪科物理八年级全册第六章1力(共36张PPT)
2. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物 体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙 对甲物体也有力的作用，这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
3、 一枚铁钉受到磁铁的吸引，则铁钉（ C） A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁，看情况而定 C、同样吸引磁铁
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
学以致用
3.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对 跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用 力。但这两个力的作用效果却不同，前者 主要改变了跳板的__形__状__，后者主要改变 了运动员的_运___动__状__态__。
8．下列关于力的说法正确的是（ D）
A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力 B．一个物体也能产生力作用 C．用手拍打桌面，手先对桌面产生压力，然后桌面 对手产生力 D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受 到另一个物体对它的作用力
3
三、力的作用效果
1.力的作用效果
弓的形状改变
球的形状改变 竿子的形状改变
此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
3、（多选）下列各种情况中，物体运动
状态没有改变的是（ BD）
A、小朋友正在荡秋千
B、雨滴从空中竖直匀速下落
C、关闭发动机后，正在向前滑行的汽车
D、停靠在路旁的自行车
4、 下述说法正确的是
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变

2024年沪科版八年级上册物理同步课件第6章第一节力及其描述

2024年沪科版八年级上册物理同步课件第6章第一节力及其描述
的两个砖块。
感悟新知
知1－讲
易错提醒 力总是成对出现的；施力物体同时也是受
力物体。
感悟新知
深度思考 施力物体和受力物体的区别？ 深度理解
知1－讲
感悟新知
3. 力的符号：F。
知1－讲
感悟新知
知1－练
例 1 关于力的认识，下列说法中正确的是( ) A. 施力物体必须是人 B. 要想产生力的作用，只要有施力物体就可以了 C. 要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了 D. 两个物体不接触，也可以产生力的作用
感悟新知
知识点 2 力的作用是相互的
知2－讲
感悟新知
知2－讲
感悟新知
1. 概括：物体间力的作用是相互的。
知2－讲
2. 理解
(1)A物体给B物体一个力的同时，B物体也一定给A物体一
个力。所以A、B物体是施力物体，同时也是受力物体。
(2)A物体给B物体的力和B物体给A物体的力，这两个力称
为相互作用力。
知4－讲
感悟新知
知4－讲
知识拓展 牛顿：英国皇家学会会员，英国伟大的物理学家、数
学家、天文学家、自然哲学家, 百科全书式的“全才”。
感悟新知
知4－练
例 4 用如图6所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 ___B___处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应 提在水壶把手的___A___(前两空均填“A” 或“B”)处。出现这样的差别主要是因 为力的_作__用__点___影响力的作用效果。
(3)相互作用力，作用在两个物体上。
感悟新知
归纳概括
知2－讲
说明力的作用是相互的实例的特点：
A物体在给B物体一个力的同时，A物体的形状或
运动状态发生了改变。

沪科版八年级物理上册第六章-陌生而熟悉的力-单元知识整理和练习ppt课件

沪科版八年级物理上册第六章-陌生而熟悉的力-单元知识整理和练习ppt课件

全章高频考点专训
(3)为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，应比较 甲、乙 两图所示实验。 【点拨】为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关， 要控制接触面粗糙程度相同，改变压力的大小，故应比 较甲、乙两图所示实验。
全章高频考点专训
(4)某同学想探究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，他 将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分后，重复图甲所 示的实验，测得木块受到的滑动摩擦力变小，由此 (填“可以”或“不可以”)得出“在接触面粗糙程度相 同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”。
全章高频考点专训
11．【中考•云南】请在图中作出在空中匀速下落的雨滴受 到的力的示意图。(O为雨滴的重心) 解：如图所示。
全章高频考点专训
12．在图中画出小球所受重力和拉力的示意图。 解：如图所示。
全章高频考点专训
13．【中考•攀枝花】如图所示，一小车水平向右匀速运动， 在车厢顶部用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车
知识点 重力的大小
日常生活中和贸易中常说物体有多重,指的是物体的质 量.物理学中说的物重(或物体的重量)指的是重力的大小.
知识点 重力的大小
实验中测量多组数据的目的是得出普遍规律,防止结 论的偶然性.
知识点 重力的大小
在描点作图时,由于m=0时,G=0,即原点(0,0)在这条直 线上,所以直线过原点.
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
知识点 力是什么
经过近半个世纪的迅速发展,我 国航天事业取得了巨大成就.火箭能 够升空,就是受到了力的作用.
知识点 力的作用是相互的
“嫦娥”未动“鹊桥”先行
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭 成功将“鹊桥号”中继星载入太空.运载火箭点 火后,火箭向下喷出燃气,对燃气有向下的力,同时 燃气对火箭施加向上的动力,使火箭升空.

沪科物理八年级全册课件：6.1力(共19张PPT)

沪科物理八年级全册课件：6.1力(共19张PPT)

指出图中各力的施力物体和受力物体。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
带静电的玻璃 棒吸引小纸屑
二、力的性质
请同学们用手拍桌子，双手互拍（左手拍右 手或右手拍左手），提书包……体会一下手对这 些物体施力时，手有什么感觉。
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施加了_力___，
力是一个物体对另一个物体的作用。
二、力的性质：
力的作用是相互的。 三、力的作用效果有：
1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变。
运动状态发生改变：物体 ：由静到动， 由动到静， 速度大小发生改变， 速度的方向发生改变。
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用_是__相__互__的_。
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
一、力是什么？
请找出下列各图中的力现象有哪些共同点？
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
推土机推土
压路机压路
小磁针相互排斥
带电体吸引细水流
运动员 渔翁 推土机 压路机
小磁针
带电体
物体
举 拉 推 压 排斥
吸引 作用
力
杠铃 鱼竿 土
路
小磁针
细水流
物体
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、排斥、吸 引等都叫做物体之间的作用。
在物理学中，物体由静到 动，由动到静，以及速度大 小或方向的改变，都叫做运 动状态发生了改变。
上图中的运动员，对球 施力后，球的什么因素发 生了变化？
力可以使 物体的运动状 态发生改变

第六章 第1节 力(共44张PPT)

第六章 第1节 力(共44张PPT)
力可以使物体的运动状态发生改变
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
一、力是物体对物体的作用； 二、力的作用是相互的； 三、力的作用效果有：
1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
练 习 填空
1、力不能脱离__物__体___单独存在,一个物 体受到一个力,一定有另一个__物__体___对它 施加这种力.
2、一个物体对另一个物体施力时,同时 也受到另一个物体对它的_反____作用.
3、人用手提箱子,手也受到箱子的拉力, 这个拉力的受力物体是__手____,施力物体 是__箱__子___.
推
拉
提
生
踢
活 现 象
物推土体机
起重机
作拍推用
提
压路机 压
磁铁 吸引
ห้องสมุดไป่ตู้
车 弹簧 水桶
足球
物篮土体球
货物 路
铁钉
结论一:力是物体对物体的作用.
结论：
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
注意：力通常用F表示.
推
拉
提
生 施力
活 现
推物起土重体机机
象 压路机
踢 拍
推 提
压
磁铁 吸引
车 弹簧 水桶
受足力球 物篮土体球
人用力提起水桶
运动员用力举起杠铃
渔翁用力拉起鱼网
人踢球 人 压 跳板
人 举 杠铃 人推 车
人踢球 人 压 跳板 人 举 杠铃 人推车 （人）（作用）（物体）

沪科版八年级物理全册 6.1力 课件(共31张PPT)

沪科版八年级物理全册 6.1力 课件(共31张PPT)
一、力是什么
物理学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生 活、生产现象中归纳、概括出来的。
交流与讨论 请仔细观察和分析图所示的几幅表现力的图片， 你能找出它们有哪些共同的地方吗？
(1)推土机用力推走泥土 (2)渔翁用力拉起鱼网
(3)带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
(4)顽皮的小象用力 向下压跷跷板
(5)同名磁极相互排斥 (6)运动员用力举起杠铃
推土机 渔翁 运动员 橡胶棒 小象
物体
推 拉 举 吸 压
作用于
土 鱼网 杠铃 小纸屑 跷跷板
物体
以上现象存在的共同地方：
有力存在时，总有一个物体对另一个物体发 生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、 排斥等等都是对这些作用的具体描绘.
1、力 （1）力是物体对物体的作用，力通常用字母F来表示。 （2）两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。
3、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。 这表明两点：一是力可以使物体的___形__状_____ 发生改变，二是力的作用是____相__互____的。此外， 网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发 生了变化，表明力还可使物体的____运__动__状__态______ 发生改变。
4、在跳板跳水运动中，运动员对跳板施 力的同时，也受到跳板对他的作用力，但 这两个力的作用效果却不同，前者主要是 改变了跳板的_____形__状_______，后者主要 是改变了运动员的__运__动__状__态_______。
2.下列叙述中手作为受力物体的是（ A ） A. 手击拍桌子，手感到疼 B.用手将排球打出去 C.手将石块举高 D.手将铁丝弄弯
二、力的作用是相互的 思考讨论：施力物体施力的同时，受不受力？
实验探究 1、用手向下压桌面 手对桌子有一个向下作用力，那么桌子对手有作 用力吗？方向如何？
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人教版 八年级 物理 第七章 力
1
导入新课：力是什么？
2
同名磁极相互排斥
3
一、什么是力
❖ 物理学中，通 运动员
举
常将物体之间 用力
拉
的推、拉、提
、压、吸引、 大象
压
排斥等都叫做 力的作用
人用力
推
施力 物体
作用
杠铃 弓 跷跷板
车 受力 物体
4
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
❖ 3.用力推桌子，桌子动起来，说明力可以改变
物体的 运动状态
。
❖ 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯 子也会破碎，原因是物体间力的作用是相互的 .
26
课堂练习
1、用手拍打墙，施力物体是 手, 受力物体是 .手
感到墙很疼，这说明
。力的作用是相互的
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（C ）
注意：
（1）相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相 反，作用点在同一直线上，作用在两个物体上。
（2）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物 体，反之，受力物体同时也是施力物体。
25
随堂训练
❖ 1.力是 物体对物体的作用 。 ❖ 2.用手将弹簧拉长，弹簧受到_力____的作用，说
明力可以改变物体的 形状 。
施力物体与受力物体
5
❖ 力是物体对物体的作用 ❖ 力通常用字母F表示。
❖ 一个物体受到了力,一定有别的物体对 它施力。施力物体与受力物体总是同 时存在的。没有施力物体或受力物体 的力是不存在的。
❖ 产生力的条件: （1）至少要有两个物体； （2）物体间要有相互作用。
6
产生力不一定要相互接触
地球对苹果的万有引力
❖ 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
❖ 物体之间的作用力总是 同时成对出现。
总结：力的作用是相互的 21
例1：用浆划船前进时，使船前进 的力是哪个物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
22
相互作用力
❖ 1、大小相等 ❖ 2、方向相反 ❖ 3、作用在同一直线上 ❖ 4、作用在两个物体上
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学以致用
两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ C ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
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归纳：
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一 个物体也对这一个物体有力的作用，因此物体间 力的作用是相互的。
使物体形变
➢形状改变 （拉伸、压面团（2）篮球被篮 板弹回（3）用力握小球（4）风 把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象 中，物体因受力而改变运动状态 的是__2，__4 物体因受力而改变形状 的是_1_，_3_
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学以致用
在跳板跳水这一运动项目中， 运动员对跳板施力的同时，也受 到跳板对他的作用力。但这两个 力的作用效果却不同，前者主要 改变了跳板的__形_状___，后者主要 改变了运动员的_运__动__状_态____。
的是 B C E， 说明力能使物体发生形变的是
.
AD
(A) (B)
(C)
(D) (E) 28
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
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2. 力是__物__体__对__物__体__的__作__用_______。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 有施__力__物__体_____存在。
3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体 之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用，这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
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排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
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力的作用 效果
改变运动状态
➢速度大小发生改变（动 静 快 慢） ➢运动方向发生改变（直 曲线）
➢速度大小和方向同时发生改变
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小组讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施 加力作用的同时也受到岸施加的力的作用， 船离岸而去．
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3.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
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力的作用是相互的
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甲
乙
❖ 滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体，
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
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2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
竹子形状改变
总结：力可以使物体发生形变
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海绵发生的形变，它受到了力的作用
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我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
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（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现
象说明 力可以改变物,体足的球形运状 动员用头顶球，可让球向
反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说
明
。 力可以改变物体的运动状态
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4.踢球时，球受到的力是由 脚施加的，
这时 脚也受到球的作用力。
5、下图中，可以说明力能改变物体运动状态
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
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学以致用
只要有力存在，就一定（ B ） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
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力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．