三年级数学上册认识四边形教案
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四边形的认识
教学目标:
1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。
2、通过找一找、画一画、拼一拼等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点:
1、认识四边形,能区分和辨认四边形。
2、进一步认识长方形和正方形。
教学难点:
1、一系列活动直观感知四边形,总结概括四边形的概念,经历从直观到抽象的学习过程。
2、对四边形进行分类。
教学结构:
1.联系生活,让学生学有用的数学。
空间与图形与我们的生活息息相关,现实生活为发展学生空间观念提供了宝贵资源。所以在设计这节课时,我充分利用生活实际的情境--校园场景引入四边形的教学,把认识四边形这一数
学知识与学生的生活经验联系起来,让学生感受到图形无处不在,激发学生学习数学的兴趣。在充分认识了四边形后,又回归到生活中,找到真实存在的四边形,不只局限于书上的平面的几何图形,让学生真真切切地感受到数学与生活的关系。
2.动手动脑,自主探究。
像空间与图形这样实践操作强的课程,我主张提供一定的素材,加上教师适当的引导,充分发挥学生学习的自主性,让他们在实际操作中发现知识,学习知识。一方面培养学生的动手能力,另一方面让不同层次的学生都能有学习上的成就感,增强学习兴趣。
3.小组合作,全体发展。
小组合作的形式贯穿全课,充分应用分组合作、共同探究的学习模式,在教学中鼓励学生与同伴交流,引导学生展开讨论,一方面使学生学会分工、协作,一方面在这种面对面的交流中,各种层次的学生互相影响,取长补短。另外,在小组合作中,培养他们学会谦让、团结友爱等的情感、态度方面的优点。这样做,使学生在合作中学会了知识,体验了学习的乐趣,思维活动也更加活跃。
教学准备:
多媒体课件、四边形拼图、装好各种四边形的信封袋、
教学过程:
一、情境导入
课件出示课本34页校园平面图。
提问:你能从图中找到哪些认识的图形?
学生回答,教师课件出示图形。
今天,我们要来认识其中的一类图形----四边形。
师板书课题,学生齐读。
二、直观感知四边形
1、从名称感知
同学们观察这些图形,把你认为是四边形的图形涂上颜色,然后说一说你的理由(师生共同交流)
我们把大家认为是四边形的图案展示出来,请大家认真观察,通过观察,你认为什么样的图形是四边形?
学生回答:有四条边的图形(教师给予肯定)
教师板书:四条边
2、从图形感知
同学们再观察一下,这些图形还有哪些相同点(老师引导学生观察角),四边形有几个角?
同学回答,教师板书:四个角
3通过以上两点你能总结出四边形的特点吗?
师引导学生回顾总结出:四条边,四个角
课件出示判断题,让学生判断哪些是四边形,哪些不是,并要说明理由。
(学生思考独立完成,老师让学生回答,使学生更好的掌握
知识点)
3、从直观图形到抽象概念
通过刚才的图形判断,你觉得四边形的物特征还要做哪些补充?两人讨论,后全班交流。
指名回答,给予肯定。
师随机进行指导点拨后板书:直、封闭
现在,请同学说一说,什么是四边形?可两人讨论。
教师板书,然后全班齐读。
三、四边形分类
1、复习长方形和正方形的特征,明确分类标准。
黑板上所贴四边形中,哪些是大家非常熟悉的?
学生回答:长方形和正方形。
请同学说长方形和正方形的特征,教师适时板书:
直角对边相等四条边都相等
今天认识的其它几个四边形中有没有相同的特征?
下面,我们就按黑板上板书的三个特征给四边形进行分类。
2、同桌合作,选择一种分类方法,拿出小信封,将里面的四边形分类。
3、全班交流,说说自己是怎么分的,并将分类结果贴到黑板上。
(1)按是不是直角分:
①四个角都是直角的:
②不是四个角都是直角的:
(2)、按边的长度关系分:
①四条边都相等:
②对边相等:
③四条边都不相等:
(3)①对边相等的:
②对边不相等的:
……
鼓励学生发表不一样的看法,教师给予肯定。
四、拓展、小结
在自己周围找一找,或想想在生活中,在哪里见到过四边形?
谈谈自己在本节课的收获或体会,并评价下自己本节课的学习。
板书设计:
四边形
四条直的边四个角
封闭平面图形
由四条直的边、四个角组成的封
闭的平面图形是四边形。
读书的好处
1、行万里路,读万卷书。
2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷,下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力,老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
8、读书要三到:心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器,人不学、不知义。
10、一日无书,百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生,一日不写手生。
13、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基