第九单元溶液（复习课）
柯品华
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第九单元溶液（复习课）需要1课时
教学分析：
本单元分三个课题。第一课题介绍了溶液的一些初步知识，其中包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，物质溶解过程中的吸热和放热现象等。主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，从定性的角度初步认识溶液。
第二课题是以物质的溶解度为核心展开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通过活动与探究，了解饱和溶液和溶解度的概念，加深对溶解现象的理解。
第三课题围绕溶液的浓、稀展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。
三个课题密切相关，逐步深入，这样的编排比较符合学生的认识规律。
学情分析：学生通过本单元三个课题的学习，对溶质、溶剂、溶液、饱和溶液、溶解度等概念有了一定的了解，能从宏观上和微观上认识溶液的本质特征；对溶液的形成，物质溶解过程中的吸热和放热现象及其产生的原因也有了一定的认识；并掌握了溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数以及有关计算，初步学会了配制一定溶质质量分数的溶液。
教学目的：（1）对本单元各知识点进行梳理，形成知识体系。
（2）加深对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。
（3）提高学生分析、综合、分类、对比、概括等能力。
教学理念：通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网，形成知识体系，加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习，进一步巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：溶液的组成特征、饱和溶液、溶质的质量分数。
教学难点：培养学生的分析、综和、分类能力。
教学过程：
师：通过本单元的学习，同学们对溶液的有关知识已有了一定的了解和认识。请同学们回忆并讨论：课题1中主要有哪几部分内容？其中的知识点有哪些？
（5分钟后提问，并引导学生完成课件中的填空）
[课件展示]
一、溶液
概念：分散到里，形成就是溶液。
特征：性；性。
溶液概念：叫做溶质。
溶质状态：态、态、态。
组成概念：叫做溶剂。
溶剂水是常用的溶剂，但等也可以做溶剂。
二、溶解过程：
吸热过程：溶质的分子（或离子）的过程。
1、溶解过程放热过程：溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合
离子）的过程。
2、溶解过程中温度的变化
（1） 当吸收热量< 放出热量时，溶液温度升高。
（2） 当吸收热量> 放出热量时，溶液温度降低。
（3） 当吸收热量= 放出热量时，溶液温度 。
三、乳浊液
1、概念： 叫做乳浊液。
2、乳化功能：能使油脂分散成 ，而不聚集成 。
[学生活动]分组讨论：课题2、3中有哪些内容?各知识点的相互关系如何？
（老师引导学生梳理2、3课题中各知识点的关系，并完成课件中的填空）
[课件展示]
四、饱和溶液和不饱和溶液
1、饱和溶液： ，向一定量的 里加入某种 ，当
时，所得的溶液叫做这种 的饱和溶液。
2、不饱和溶液： ，向一定量 里加入某种 ，
，叫做不饱和溶液。
3、相互转化：不饱和溶液 饱和溶液
五、溶解度
1、固体的溶解度
（1）概念： ，某固体物质在 里 所溶解的 ，叫做这种溶质在这种溶剂里的溶解度。
（2）溶解度曲线
概念：表示物质的 随 曲线。
曲线上的点：表示物质在该的所示温度下的 。
点 两曲线的交点：表示两物质在该点所示温度下的 。 溶解度曲线 线：表示同一种物质在不同 下的 或表示
意义 随 而变化的情况。
曲线下面所表示的溶液为 。
面 曲线上面（包括曲线）所表示的溶液为 。
2、气体的溶解度：是指这种气体在压强为 和一定 时，溶解在
水里达到 时的气体体积。
六、溶液中溶质的质量
1、含义： 之比。
2、公式；溶质的质量分数= ╳100%
3溶液的稀释：溶液稀释（浓溶液与水混合或浓溶液与稀溶液混合）时，稀释后溶液里所含溶质等于稀释前各溶液里所含溶质质量之和。
[课堂练习]
1、夏天天气闷热时，鱼塘里的鱼总是接近水面游动，造成这一现象的原因是什么？
（ ）、（ ）、（ ） （ ）、（ ） 溶质质量 溶液质量
2、医用的生理盐水（含氯化钠0.9%）有时会产生絮状物。晓敏认为是有氯化钠析出，而万丽同学认为是在生产盐水时受到微生物的污染。你的看法呢？
3、将10g碳酸钙与94.4g稀盐酸恰好完全反应，问反应后溶液的溶质是什么？溶液中溶质的质量分数为多少？
[课外练习]完成溶液复习同步练习
