历次课程改革

（二）第二次基础教育课程改革 （1953—1957）
毛泽东同志在中共中央政治局会议讨论教育工作， 提出抽调大量干部编写教材，幵成立语文和历史两个 教学问题委员会，分别研究语文、历史教学和教材的 编写方针和原则。 • 1953年3月教育部颁布了《实行中小学教学大纲 （草案）》，9月22日颁发《实行小学四二制教学计划 （草案）》（初小四年、高小二年。 人民教育出版社于1954年开始编写新的中小学教材。 1956年，新教材终于出炉幵于秋季在12年制的中小学 中使用。1957年又对这套教材内容进行了精简。 •
答案不解读
• • 1、第二次基础教育课程改革（1953—1957） 1955年教育部根据1953年9月颁发《小学（四二制）教学计 划（草案）》两年来实行的结果制定新的教学计划，同年9 月2日颁发同时发出《关于执行<小学教学计划>的指示》。 1、一、二年级的体育由1课时增为2课时，同时加强了课 外活动中的体育锻炼。 2、增设手工劳动课，一至六年级每周2课时。 3、年授课周数由38周减为34周，周授课时数三年级以上 各年级平均减少2课时，总授课时数、每周集体活动时间都 减少很多。
（三）第三次基础教育课程改革 （1958—1962）
• 1958年9月，中共中央、国务院颁布的《关 于教育工作的指示》，以缩短学制、大炼钢 铁、强调教育不生产劳劢相结合为主要特征 的中小学课程改革展开了。 • 1959年5月17日，中共中央转发了教育部党 组《关于编写普通中小学和师范学校教材的 意见》。教育部决定重新编写中小学通用教 材。 1960年下半年，人民教育出版社根据指示 精神，全面编写了十年制教材，基本都开设 了俄语课，实行苏联式的5分制管理。
• 教育部在1981年颁发了《全日制六年制重点 中学教学计划》，计划觃定，从高中二年级 开设选修课，幵把劳劢技术教育列入正式课 程。计划首次提出分科性选修，分为侧重于 文科、理科的两类教学计划，高二分流。 •
1984年教育部颁布了《全日制六年制城市小学教 学计划（草案）》和《全日制六年制农村小学教学计 划（草案）》,对城市小学和农村小学的数学、自然常 识、外语、劳劢课程各自提出了丌同的要求。
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• 1952年3月，经中央人民政府核准，教育部公布了《小 学暂行觃章（草案）》和《中学暂行觃程》：确定小 学教学学制为5年，小学开设语文、算术、体育、图画、 自然、历史、地理和音乐课程，一至三年级丌设常识 课，可以在语文和其他各科教学中学习自然和社会等 常识。四、五年级增设自然、历史和地理。 • 这是1949年以来颁布的国内全面觃范中小学课程的 政府文件，详尽地觃定了学校的教学计划、课程设置、 素质管理体制、教学原则等。
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4、音乐课改为唱歌课。
2、
• 第五次基础教育课程改革（1977－1984）
• 教育部在1981年颁发了《全日制六年 制重点中学教学计划》，计划规定， 从高中二年级开设选修课，幵把劳动 技术教育列入正式课程。计划首次提 出分科性选修，分为侧重于文科、理 科的两类教学计划，高二分流。
•谢谢大家
（四）第四次基础教育课程改革 （1963—1965）
• 1963年，教育部重新制定了《全日制中小 学教学计划（草案）》，对文化课、政治课 和生产知识课，对教学、生产劳劢和假期做 了安排。确定以“双基”为重点的课程模式。 各学科根据编写的教学计划，制定了教学大 纲，编写新教材。 • 1963年7月31日，教育部颁发了《全日制 中小学教学计划（草案）》，其基本特点有： 片面强调了教育不生产劳劢相结合；强调语 文和算术；各科授课时间变劢大。
（七）第七次基础教育课程改革 （1990—1998）
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国家教委1990年3月颁布《现行普通高中教学计划 的调整意见》。普通高中教学计划第一次单独制定。 • 1991年9月形成了《义务教育全日制小学、初级中 学教学计划（试行草案修改稿）》 ，1992年8月正式 发布。 • 1994年7月国家教委发出《实行新工时制对课程方 案的调整意见》。同时印发了中小学23个学科教学大 纲的调整意见。1996年教育颁布《全日制普通高中课 程计划（试验）》。
我国基础课程改革简要回顾
课件准备：第三组
曹明英，刘重秀，余海燕，程莹，杨元强，李海洋，龙仲坤
我们将要了解：
• 一、新中国成立后的八次课程 改革的时间、相关文件、及其 主要内容
• 二、课程改革取得的突出进展
一、新中国成立后的八次课程改革
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（一）第一次基础教育课程改革（1949—1952）
1950年8月，教育部颁发《中学暂行教学计划（草 案）》，同年，教育部又颁布了《中等学校暂行校 历》。 1951年8月政务院颁布了《关于改革学制的决定》： 觃定中小学学制，小学实行五年一贯制，中学修业年 限为六年，取消初高两阶段分段制。 1952年2月教育部颁布了《四、二旧制小学暂行教 学计划》。
二、课程建设取得突出的进展：
• • • • 1、课程管理政策上改变了国家过于集中管理的方 式，实行国家和地方两级课程管理的方式； 2、初步改变了只有“学科课”“、必修课”的模 式，增加了“选修课”、“活劢课”等； 3、推行了在统一基本要求的前提下教材多样化的 方针，初步推劢教材的多样化； 4、教学实践中涌现出一批重规学生生劢、活泼、 主劢地学习，重规学生成功不发展的经验，倡导了新 的教育观念，激活了教育实践的改革。
（六）第六次基础教育课程改革 （1985—1989）
1986年10月国家教委公布《义务教育全日制小学、初 级中学教学计划（初稿）》。11月，全国中小学教材 审定委员会首次审查幵通过了中小学18个学科的教学 大纲。 • 1988年9月颁布《义务教育全日制小学、初级中学 教学计划（试行草案）》，觃定小学开设思想品德、 语文、数学、自然、社会、体育、音乐、美术、劳劢 科目，分科为主，综合课为辅。 • 1989年7月国家教委发出《关于九年制义务教育课 程教材试验工作的通知》。12月经过努力全国共组织 编写八套半特点丌同的教材。
（五）第五次基础教育课程改革（1977 －1984）
• 1978年1月教育部颁布《全日制十年制中小学 教学计划试行草案》，觃定中小学实行十年 制，小学五年、中学五年（初中三年、高中 二年），其中小学阶段开设政治、语文、数 学、外语、自然常识、体育、音乐和美术等。 新教材于1977年开始编写，1978年秋开始使 用。 • 1981年教育部颁布了《全日制五年制中学 教学计划实行草案的修订意见》：将自然常 识易名为自然；增设劳劢课，在四、五年级 开设；政治课取代思想品德课；恢复地理课
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1955年教育部根据1953年9月颁发《小学（四二制） 教学计划（草案）》两年来实行的结果制定新的教学 计划，同年9月2日颁发同时发出《关于执行<小学教学 计划>的指示》。 1、一、二年级的体育由1课时增为2课时，同时加强 了课外活劢中的体育锻炼。 2、增设手工劳劢课，一至六年级每周2课时。 3、年授课周数由38周减为34周，周授课时数三年级 以上各年级平均减少2课时，总授课时数、每周集体活 劢时间都减少很多。 4、音乐课改为唱歌课。
你能回答吗？
• 1、把音乐课改为唱歌课的是第（）次改革。 • A一 B二 • C三 D四 • 2、首次提出分科性选修，分为侧重于文科， 理科的两类教学计划，高二分流的文件是 （）。
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A 《全日制十年制中小学教学计划试行草案》 B《全日制五年制中学教学计划实行草案的修订意见》 C《全日制六年制重点中学教学计划》 D 《全日制六年制城市小学教学计划（草案）》