小学二年级语文教学大纲(二套)
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小学二年级语文教学大纲(二套)
目录:
小学二年级语文教学大纲一
小学二年级语文教学案例二
小学二年级语文教学大纲一
汉语拼音
1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话.
2.继续学读轻声.认识大写字母能背诵《汉语拼音字母表》.
识字、写字
3.学会常用汉字750个左右.读准字音认清字形能初步结合词语理解字义.学习辨析学过的同音字、形近字.
4.学习用音序法查字典.学习独立识字.
5.学过的词语能正确读、写大部分能运用.能初步辨析近义词和反义词.
6.继续练习用铅笔写字写得正确、端正、整洁.继续培养良好的写字习惯.
7.学会使用和保管写字用具.听话、说话
8.能听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容.
9.能认真听别人讲话,认真思考.
10.继续学习说普通话.看图或观察事物以后能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容用完整的语句回答问题.
11.当众说话做到语句完整有礼貌.
阅读
12.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文.注意长句中和段落间
的停顿.能背诵指定的课文.
13.学习默读课文.要求不出声不指读一边读一边想.
14.学习结合上下文和生活实际理解词句.
15.能初步理解每个自然段的内容.初步理解课文的内容.
16.能阅读注音的儿童读物,初步了解内容.
作文
17.能用学过的部分词语写通顺的句子.能理顺次序错乱的句子.
18.学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话.
19.能写留言条.
20.学习使用逗号、感叹号.
小学二年级语文教学案例二
教学目标:
1.有感情地朗读课文,了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点.
2.体会课文观察仔细,用词准确的特点.
3.产生观察的兴趣,学习观察的方法.
教学重点:
有感情地朗读课文,了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点.
教学难点:
产生观察的兴趣,学习观察的方法.
教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话导入
师:在上节课当中,我们已经学习了18课的生字词,现在老师来考考你们.
(课件出示本课生字词.指名读、“开火车”读、齐读)
本节课我们继续来学习18课《雷雨》(板书课题)
师:雷雨是一种自然现象,在我们北方夏季很常见,你们想不想知
道雷雨前后有哪些变化呢?请看大屏幕,把你看到、听到的讲给大家听.(课件出示雷雨天的动画)
师:想不想知道作者笔下的雷雨是什么样的?请打开书,带着问题来读课文.(大屏幕出示“默读课文,边读边想,作者是按照什么顺序写的?”指名读问题)
师巡视,指导
随回答板书:雷雨前
雷雨中
雷雨后
二、研读“雷雨前”部分
请同学们快速朗读雷雨前的部分,找一找雷雨前有哪些天气变化. (随学生回答板书雷雨前乌云大风闪电雷鸣)
小组讨论这些变化有什么特点?
你觉得哪些词语用得好?为什么?并用你喜欢的符号划出来.
重点讲解:“黑沉沉”写出了什么?
“压”给你的感觉是怎么样的?
“乱摆”说明了什么?
比较一下大风前后有什么不同?
“垂”字又说明了什么?
用“越……越……”说一句话
怎样才能用你的声音来表现出雷雨前天气的特点呢?(师范读)学生试读,个别读,仿读,集体读.
小结:作者不但观察仔细,而且用词准确,生动,形像.
总结学习方法,找特点——勾词语——朗读体会
师:你们能用这种学习方法自己学习下面的部分吗?
三、自学“雷雨中”
小组讨论这一部分作者看到、听到、感觉到了哪些事物?它们有什么特点?
(板书:雷雨中雷声雨声树房子)
同桌交流,划出你喜欢的词?并说说为什么用得好?怎样用朗读的方式表达呢?
“哗”、“看不清”说明雨大,雨点多而急.读重音.
“渐渐地”表现雨由大到小的过程,说明雨要停了,语速要慢. 朗读比赛,看谁读得好?为什么?小组评出最棒的.
播放课件,让学生真正体会雷雨变化的整个过程.
四、学习“雷雨后”
观看大屏幕,读课文,找出事物特点
(板书:雷雨后太阳彩虹池塘青蛙等)
你能把这些画出来吗?(小组讨论,进行展示)
大屏幕出示雨后的图片
引导学生想象,你是图中的小朋友,你会有什么样的感觉?
怎样才能读出雨后的清新、洁净、充满生机呢?(同桌互读,评价后,进行个别读、齐读)
五、总结
1、通过本节课的学习,你学到了什么?
2、你观察过其他天气现象吗?把你的观察写到日记里吧!
六、板书
18.雷雨
雷雨前乌云大风闪电雷鸣
雷雨中雷声雨声树房子
雷雨后太阳彩虹池塘青蛙等