预备技师专业培养计划设计
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技师学院数控预备技师培养模式设计
技师学院数控预备技师培养模式设计作者：张添孝来源：《职业·中旬》2009年第06期笔者所在学校是一所有三十多年办学历史的国家重点技师学院，是广东省高技能人才实训基地，已连续开办机电大专班20多年，在数控高技能人才培养方面具有较为突出的优势。
现根据我国国民经济发展形势和广东省制造工业迅速发展对数控高技能人才的急切需求，以《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》为指导，结合我校专业结构特点和生源结构特点，遵循高技能人才成长规律，设计有关数控专业领域高级工——预备技师连读培养的教学模式。
一、数控预备技师人才的培养目标数控预备技师的培养面向制造业，培养适应社会主义市场经济需要、具有良好的职业道德和创新精神，重点面向基层、面向生产现场从事数控设备的编程、操作、安装、调试、维护保养及设备改造，数控设备的售前、售后服务及CAD/CAM等工作的高级实用型人才。
具体落实到学生毕业前必须通过考核鉴定获取“加工中心操作工”、“数控铣床操作工”或“数控车床操作工”预备技师职业资格证书。
1.岗位知识结构（1）掌握数控机床及其编程的基本知识。
（2）掌握机械加工工艺、数控加工工艺与装备基本知识和基本技能。
（3）掌握流行CAD/CAM软件在加工中心（数控铣床）上的使用能力和技巧。
（4）具有阅读本专业的外文资料和进口数控设备编程操作说明书基本能力。
2.岗位能力要求（1）能从事数控加工设备的编程、操作和生产加工工作。
（2）能从事数控加工设备的运行、保养和一般故障的排除、维修工作。
（3）具有选型、安装、调试及简单设计与分析本专业工程实际问题的能力。
（4）具有初步的现代生产车间及班组的管理能力。
（5）具有初步的技术培训和指导的能力。
（6）具有创新意识，具备适应职业变化的基本能力。
二、数控预备技师培养方案1.方案设计基本原则教学方案是保证教学工作正常进行的依据，拟定数控预备技师教学方案应始终遵循以下几个基本原则：（1）以市场需求为导向，校企联合研究课程设置。
技师培训计划方案设计
一、背景与目的随着社会经济的快速发展，技术工人的素质和技能水平成为企业竞争的关键因素。
为了提升企业技术工人的整体素质，提高生产效率，满足市场需求，特制定本技师培训计划方案。
二、培训对象1. 现有技术工人；2. 新进技术工人；3. 企业重点培养的技术骨干。
三、培训目标1. 提升技术工人的专业技能水平；2. 培养具备创新意识和团队协作精神的技术人才；3. 满足企业生产需求，提高企业竞争力。
四、培训内容1. 专业技能培训：针对不同工种，制定相应的专业技能培训课程，如焊接、电工、数控加工等；2. 理论知识培训：普及相关理论知识，如质量管理、安全生产、环境保护等；3. 职业素养培训：培养技术工人的职业道德、团队协作、沟通能力等；4. 创新能力培训：开展创新思维训练、技术难题攻关等课程，激发技术工人的创新意识。
五、培训方式1. 理论授课：邀请行业专家、企业内训师进行专题讲座；2. 实践操作：在企业内部设立实训基地，开展现场教学和实操训练；3. 案例分析：结合实际生产案例，进行讨论和分析，提高技术工人的解决实际问题的能力；4. 交流互动：组织技术工人开展经验交流、技能竞赛等活动，促进相互学习、共同进步。
六、培训计划安排1. 制定年度培训计划，明确培训目标、内容、时间、地点等；2. 每月组织不少于2次的专业技能培训，每次培训时间不少于4小时；3. 每季度开展1次理论知识培训，每次培训时间不少于6小时；4. 每半年举办1次职业素养培训，每次培训时间不少于8小时；5. 每年举办1次创新能力培训，培训时间不少于12小时。
七、培训评估1. 培训效果评估：通过问卷调查、技能考核、生产绩效等方式，对培训效果进行评估；2. 学员满意度评估：收集学员对培训内容的反馈意见，不断优化培训方案；3. 企业效益评估：分析培训后的企业生产效益提升情况，验证培训效果。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立技师培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理；2. 加大培训经费投入，确保培训工作顺利开展；3. 建立健全培训管理制度，明确培训责任，确保培训质量；4. 加强师资队伍建设，邀请行业专家、企业内训师参与培训工作；5. 鼓励技术工人积极参加培训，营造良好的学习氛围。
技师培养方案
技师培养方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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技师培训计划
技师培训计划一、培训目标。
技师培训计划的目标是为了提高技师的专业技能和服务质量，使其能够更好地适应市场需求和客户需求。
通过培训，技师将能够掌握最新的维修技术和方法，提高工作效率，提升服务水平，增强竞争力。
二、培训内容。
1. 技术知识培训，包括汽车、电子、机械等方面的技术知识，使技师能够全面掌握相关领域的知识和技能。
2. 服务意识培训，培养技师良好的服务意识，提高对客户的沟通能力和服务态度，增强客户满意度。
3. 安全培训，加强对安全生产的培训，提高技师的安全意识和应急处理能力，确保工作安全。
4. 团队合作培训，培养技师良好的团队合作意识，提高团队协作能力，共同完成工作任务。
三、培训方法。
1. 理论学习，通过课堂教学、讲座等形式，传授相关理论知识，提高技师的专业素养。
2. 实践操作，组织技师进行实际操作训练，提高技术实操能力，加深对技术知识的理解和掌握。
3. 案例分析，通过案例分析，让技师学习和借鉴他人成功的经验和做法，提高解决问题的能力。
4. 辅导指导，安排资深技师进行一对一辅导指导，帮助新人技师快速成长和提高。
四、培训评估。
1. 考核评价，定期对技师进行考核评价，检查其学习和工作情况，发现问题及时进行调整和改进。
2. 反馈意见，鼓励技师提出培训过程中的意见和建议，及时解决问题，改进培训方案。
3. 成果展示，组织技师进行成果展示，分享学习心得和工作经验，激励其他技师积极参与培训。
五、培训保障。
1. 资源支持，提供必要的学习资料和设备支持，确保培训顺利进行。
2. 管理监督，建立健全的培训管理机制，加强对培训的监督和管理，确保培训质量。
3. 激励激励，对参与培训并取得优异成绩的技师给予相应的奖励和激励，激发其学习积极性。
六、培训效果。
经过技师培训计划的实施，将会达到以下效果：1. 技师的专业技能和服务质量得到显著提高，客户满意度得到提升。
2. 技师的工作效率得到提高，工作质量得到保障，企业形象得到提升。
技师培训计划方案
技师培训计划方案一、背景分析技师是国家重点培养的高级技术人才，是推动产业发展和创新的中坚力量。
随着现代化产业的迅猛发展和技术含量的提升，对技师的需求也越来越大。
然而,当前技师队伍的整体素质不高,技术水平也存在不足。
因此，建立一套科学的技师培训计划，提高技师的整体素质和水平，对于促进产业升级和增强国家的竞争力具有非常重要的意义。
本文将提出一套完整的技师培训计划，以期为技师队伍的建设和技术水平的提高提供参考。
二、培训目标1. 提高技师队伍整体素质。
2. 增强技师的综合素养和职业素养。
3. 提升技师的实际操作能力和创新能力。
4. 适应企业和产业的需求，提高技师的实用技能。
5. 培养具有国际竞争力的高级技术人才。
三、培训内容1. 专业知识培训针对技师实际工作需求，设置相应的专业知识培训课程。
主要包括工程技术、材料科学、自动化控制、电气技术、机械制造、信息技术等。
通过系统的理论学习和实际案例分析，提高技师们的专业水平和技术能力。
2. 技能提升培训重点对技师们进行技能提升培训，包括焊接技术、机械加工、电气维修等。
通过实际操作训练和案例分析，提高技师的实际操作能力，增强他们的实战能力。
3. 职业素养培训培养技师们的职业操守、责任心和团队合作精神。
包括职业道德、职业礼仪、团队合作等方面的培训。
提高技师的综合素养，增强他们的职业责任感和自我管理能力。
4. 创新能力培训培养技师的创新思维和解决问题的能力。
通过开展创新实践活动和案例分析，激发技师们的求知欲和创新热情，提高他们的解决实际问题的能力。
5. 其他培训针对企业和产业的需求，安排相关的管理知识培训和跨学科交叉培训，以完善技师的知识结构和综合能力。
四、培训方式1. 理论学习通过课堂教学、专题讲座等方式，进行相关理论知识的学习。
2. 实际操作建立相关实训基地，提供真实的操作环境，进行实际操作技能的培训。
3. 案例分析通过案例分析的方式，培养技师们的解决问题能力，提高他们的实际应用能力。
技师培训计划方案模板
技师培训计划方案模板一、培训目标本培训计划的目标是为了提高技师的专业水平，增强其技能和知识，使其能够更好地满足客户的需求，提高企业的服务水平和市场竞争力。
二、培训对象本培训计划的培训对象为公司技师及相关岗位人员。
三、培训内容（一）技术知识培训1.基础知识2.相关行业发展趋势3.新技术新工艺4. 安全操作规程（二）专业技能培训1. 技术操作规程2.常见故障处理3.设备维护保养4.技能提升与创新（三）服务意识培训1. 客户服务理念2.沟通技巧3.问题解决能力4.客户需求分析（四）团队协作能力培训1. 团队合作意识2.沟通协调能力3.团队目标达成能力四、培训时间及方式本培训将分为理论培训和实践培训两个阶段。
理论培训阶段将采用传统的课堂教学模式，实践培训阶段将结合现场实际操作进行。
（一）理论培训1. 培训时间：两周2.培训地点：公司会议室3. 培训内容：技术知识培训、专业技能培训、服务意识培训、团队协作能力培训4. 培训方式：讲座、案例分析、小组讨论（二）实践培训1. 培训时间：一个月2.培训地点：公司现场3. 培训内容：根据理论培训内容安排实际操作培训4. 培训方式：师傅带教、实际操作五、培训场地及设备公司将提供培训场地和所需设备，保证培训的顺利进行。
六、培训师资公司将邀请相关行业的专业技术人员担任培训师，保证培训内容的专业性和权威性。
七、培训评估公司将根据培训计划，对培训过程和效果进行评估，对培训师资、培训内容、培训效果等方面进行全面评估，并对培训进行改进和调整，以保证培训效果。
八、培训成果通过本次培训，技师们将能够全面提升自己的技术水平、服务意识、团队协作能力，提高工作效率和服务质量，增强企业的市场竞争力。
以上是公司技师培训计划方案，希望能够满足各方面的需求，提高员工的整体素质和专业能力。
预备技师职业规划
预备技师职业规划第1篇: 预备技师职业规划作为一名预备技师，职业规划对于未来的发展至关重要。
一个清晰有条理的职业规划可以帮助你确定职业目标并制定实现这些目标的路径。
下面是一份为预备技师制定的职业规划，希望对你未来的发展有所帮助。
1. 确定职业目标：首先，你需要明确自己的职业目标。
你可以问自己，我想从事什么行业？我对哪些技能或领域感兴趣？通过回答这些问题，你可以确定一个明确的职业目标。
2. 研究行业需求：在确定职业目标后，你需要研究该行业的需求和趋势。
了解行业中不断改变的技术和工具，以便你可以不断更新你的技能，与行业保持同步。
.Com3. 学习和培训：要成为一名合格的预备技师，你需要参加相关的学习和培训课程。
这些课程将帮助你学习和提升你的技能，为你的职业发展打下坚实的基础。
4. 实践和实习：除了学习和培训，你还应该积极寻找实践和实习的机会。
通过实际操作和在实际工作环境中学习，你可以提高你的技能，并增加职业经验。
5. 业务发展：一旦你具备了一定的技能和经验，你可以开始考虑如何发展自己的业务。
你可以选择成立自己的工作室或小企业，以提供预备技师的服务。
在此过程中，你需要继续学习和不断提升自己的技能，以确保能够满足客户的需求。
6. 持续学习和发展：作为一名预备技师，你必须意识到学习和发展是一个持久的过程。
技术和工具的不断变化意味着你需要不断学习新的知识和技能。
参加进修课程、参与行业研讨会以及加入专业协会等都是不断学习和发展的好方法。
7. 设定目标和评估进展：最后，你应该设定短期和长期的目标，并定期评估自己的进展。
这将帮助你保持专注并不断调整自己的计划，以实现职业规划中的目标。
通过制定一个清晰有条理的职业规划，你能够更好地规划自己的职业发展，增加就业机会并提高职业竞争力。
不断更新你的技能和知识，并积极适应行业的变化，将是你实现成功的关键。
加油！第2篇: 预备技师职业规划职业规划是一个人在职业生涯中制定的长期发展目标和就业策略的计划。
新技师培养计划书
新技师培养计划书一、引言技术工作在现代社会中扮演着重要的角色，技术人才的培养和发展对于推动科技进步、促进经济发展至关重要。
为了培养更多优秀的技术人才，提高人才队伍的整体素质，我们制定了新技师培养计划。
二、目标和意义2.1 目标本培养计划的目标是培养出一批具有良好技术基础和实践能力的技师，满足企业和社会对技术人才的需求，并为技师的个人发展提供发展平台。
2.2 意义新技师培养计划的实施将有助于推动我国技术水平的提高和产业升级，增加技术人才的供给，推动经济转型升级，提高国家核心竞争力。
三、培养计划内容3.1 培养方式新技师培养计划主要采取学校和企业联合培养的方式。
学校负责提供必要的理论知识和基本技能培训，企业提供实际工作岗位和实践机会，通过理论与实践相结合的方式培养出全面发展的技师。
3.2 培养阶段新技师培养计划分为三个阶段：基础阶段、实践阶段和深造阶段。
3.2.1 基础阶段基础阶段主要包括专业课程的学习，学员将参加一系列的理论教学和技能实训。
通过学习基础理论知识和掌握基本技能，为后续的实践工作打下坚实的基础。
3.2.2 实践阶段实践阶段学员将进入企业进行实习，通过参与真实的项目和工作，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
在实践过程中，学员将有机会接触到真实工作环境和工作流程，提高自己的实际工作能力。
3.2.3 深造阶段深造阶段学员将根据个人的发展意愿和实际需求选择继续深造或者参与实际项目工作。
对于有意愿深造的学员，将提供继续学习的机会和资源，培养他们成为更加专业和高级的技师。
3.3 培养方法新技师培养计划将采取多种培养方法，包括理论教学、实践训练、项目实施等。
通过多种培养方法的结合，培养出全面发展的技师。
四、实施方案4.1 学校方案学校将为学员提供包括理论教学、实践训练、实习机会等在内的培养资源和平台。
学校将制定详细的教学计划，确保学员获得系统而全面的专业知识和技能培养。
4.2 企业方案企业将为学员提供真实的工作岗位和实践机会，通过实际项目的参与，培养学员的实际工作能力和解决问题的能力。
技师培训计划方案范文大全
技师培训计划方案范文大全第一节技师培训计划的概述一、技师培训计划的目的技师培训的最终目的是为了提高技师的技能水平，使其能够适应当前高新技术的发展需求，使其成为具有较高科学文化知识和实际操作技能的技术人员。
本培训计划立足于提高技师们的技能水平，以使其实际工作能力得到提高。
二、现代技师应该具备的基本要求1、具有一定的科学文化知识和技能水平；2、具有一定的工作经验；3、具有较强的实际操作能力；4、具有较强的创新能力。
第二节技师培训计划的内容一、自然科学部分1、物理2、化学3、数学4、基本电子学5、材料学二、机械学部分1、机械力学2、机械制图3、机械工程基础4、机械工艺学5、机械制造基础三、电气工程部分1、电工基础2、电子技术基础3、自动化仪表基础4、电气拖动系统5、电气控制技术四、电子工程部分1、基本电路理论2、电子元器件与模块3、电子系统设计4、数字电路与系统设计5、模拟电子技术五、计算机科学部分1、操作系统原理2、计算机网络技术3、计算机编程技术4、数据库系统基础5、计算机应用软件六、实践操作部分1、机械加工工艺与车工实践2、焊接与铆接实践3、CNC加工实践4、电气控制实践5、PLC控制实践6、基于单片机的控制系统实践七、职业素养部分1、基本劳动纪律2、职业道德规范3、安全生产知识4、职业规划与晋升5、沟通技巧与团队合作第三节技师培训计划的实施一、教学方法1、设立实验室，加强实践操作；2、引导学员自主学习，提高学员学习主动性；3、开展小组活动，培养学员团队合作意识；4、采用多媒体教学手段，提高教学效果；5、组织实习实训，加强实践操作能力。
二、督导和评估1、建立学员档案，及时记录学员学习情况；2、定期召开学员座谈会，了解学员学习情况；3、进行经常性的小组考核和综合考核；4、对学员进行实习考核和毕业考核；5、对学员进行职业素养考核。
第四节技师培训计划的实际效果一、培训成效的评估1、提高学员的科学文化知识水平；2、提高学员的实际操作技能；3、提高学员的技术创新能力；4、提高学员的职业素养水平。
预备技师职业规划
预备技师职业规划预备技师职业规划1预备技师是一项非常具有发展前景和就业机会的职业。
想要在这个职业领域取得成功，需要制定一个清晰的职业规划。
以下是一个具有条理的预备技师职业规划建议。
目标设定：首先，制定明确的目标非常重要。
你需要确定自己希望在预备技师职业中取得什么样的成就和发展。
这可能包括成为一名高级技师、拥有自己的工作室或加入一家大型企业。
确立这些目标将帮助你在职业生涯中保持方向感并坚定前行。
教育和培训：投资在教育和培训上是非常重要的。
考虑获取相关的学位、认证或许可证，以提升自己的技能水平和竞争力。
定期参加与你所在领域相关的'专业会议和培训课程，以获取最新的技术知识和行业动态。
此外，获取实习或工作经验可以使你更加了解职业领域，并提供重要的实践技能。
网络建立：建立一个强大的社交网络是非常重要的职业规划步骤。
与同行、前辈和行业领导保持联系，并主动参与网络活动和研讨会。
这将帮助你与其他专业人士建立联系，并了解到有关工作机会和职业发展的最新信息。
同时，建立个人品牌也是重要的，包括维护一个专业形象和在线职业资料。
提升技能：作为一个预备技师，持续提升自己的技能是非常重要的。
了解行业趋势和新技术，学习相关的软件和工具。
通过参与项目和接受挑战，获得更多的经验和技巧。
同时，注重自我评估和反思，寻找自己的弱点并制定解决方案。
持续发展和提高技能可以提高你的职业能力和市场竞争力。
职业晋升：在职业生涯中，晋升是一个重要的目标。
确保你了解预备技师领域的晋升路径和要求。
与上级或导师讨论你的职业路径，并主动表达你的晋升意愿。
同时，寻找机会参加能让你展示自己技能和才华的项目或工作，这将有助于提高你的晋升机会。
总结：制定一个清晰的预备技师职业规划是取得成功的关键。
确立明确的目标、提升技能、建立社交网络和寻求职业晋升是推动你在职业生涯中获得成功的重要步骤。
记住，持续学习和发展将使你在这个竞争激烈的行业中脱颖而出。
预备技师职业规划2作为一名预备技师，职业规划至关重要，它将决定你的职业发展方向和成就。
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预备技师专业培养计划设计我校于2006年经湖北省劳动厅批准为襄樊技师学院，此前，已被国家劳动部批准为高级技工学校。
学校经过几十年的发展，其办学条件已经较为完善,在中级技工教育方面具有一定的办学经验和办学规模，特别在近几年,我校在高技能人才培养方面也已经起步，其中高级技工班已招收了两个专业共四届达1000多人；今年开始招收数控加工技术专业领域的预备技师班，报名学生达到60余名.为全面贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》和劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》精神,紧紧抓住发展机遇，我校就如何开展高技能人才――技师的培养，由教务科牵头于十二月十四日进行了教学研讨。
在这次研讨会上,就我校技师班技师培养的目标、培养方案、课程设置、师资队伍建设、实训基地建设等方面进行了探讨，体现了数控加工技术这一专业技师人才培养新的理念和教学形式。
一：数控加工技术技师人才的培养目标首先研讨组的成员对数控加工技术技师人才进行了一个准确的定位,大家一致认为技师人才属于高技能人才，高技能人才是指能“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美全面发展的高等技术应用性人才”，她及知识型、学科型、研发型、创新型人才有本质区别，也及一般技艺型人才有明显不同，因而,要准确把握高技能人才的本质特征和目标要求,所以我们培养的人才应该是德、智、体、美劳全面发展，既具有相应的文化素质、良好的职业道德和创新精神,又要掌握本专业的基本技术知识，具有专业知识扎实、技艺技能精湛、良好的发展潜力; 具备解决复杂工艺难题能力，能熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制方法,熟练进行数控加工设备的操作和维护，是生产第一线技术骨干和生产现场的技术带头人；能够掌握工作中关键性技术，并能参及生产技术管理,传授技艺，培训中、高级技术工人；岗位适应性能力强，能运用掌握的技能独立完成高技术水平操作,能编写较复杂零件的加工工艺，能设计较复杂的专用工具和夹具，具有很强数控加工操作技术和现场问题处理能力；是具备实践能力和创新能力的复合型、智能型高技能人才，培养目标的具体要求如下：技术理论培养学生全面掌握和灵活运用及所学专业操作技能相适应的理论知识，熟悉数控加工各工种的主要设备以及工艺装备的结构、性能、工作原理、使用维护和调整方法；掌握数控加工工艺及编程知识，会查阅有关技术手册；掌握读工装装配图的方法、常见难加工材料的加工性能、机电控制理论、精密夹具的设计原则、精密量仪的结构原理、机械加工的质量分析及控制方法。
能对本工种复杂程度较大的工件进行工艺分析；能推广使用新技术、新工艺、新设备、新材料、具有分析问题，解决生产实际问题的能力。
操作技能使学生熟练掌握本专业技师(数控车或铣床、加工中心机床操作工)的操作技能和相关工种（车工或铣工）的高级操作技能。
具有较强的分析零件图纸的能力和设计能力；能编制并优化复杂零件数控加工工艺文件;能合理选择难加工材料的切割参数;会合理使用各种新型刀具、量具、夹具；能熟练操作各种数控机床,并能掌握复杂零件的数控手工编程和自动编程；可以加工高精度的复杂零件；能加工难切削材料；可以对机床进行故障排除和修理等基本技能，不仅达到独立上岗操作的水平，而且能指导和培训本职业中、高技工。
二：数控加工技师人才培养方案数控加工技师人才培养方案是这次研讨的重点,大家主要从以下两个方面进行了讨论: 1：数控技师人才培养方案的拟定原则合理的教学方案是保证技师班教学正常进行的基本条件。
我们在拟定教学方案时应始终遵循以下几个基本原则：（1)要以就业为导向，适应岗位要求，建立新的技师人才培养机制。
在拟定人才培养方案时要紧密结合国家机械制造业发展的现状，根据企业就业要求,调整课程设置和教学内容，建立按就业需求进行技师人才培养的机制，以培养高技能人才为目标，遵循高技能人才的培养规律，合理安排课程及课程先后顺序，如数控专业英语及专业数学应安排在部分专业课程（数控工艺等）之后进行，否则学生对专业术语难以理解使教学难以进行；要精选教学内容，突出适应性、实用性和针对性，为制造业培养高级技能型一线数控技术人才.(2)以教学模式改革和创新重点，切实加强知识和技能的综合培养。
技师人才的培养模式既区别于高职、大专以学科为主的教学模式,也及操作为主的技术工人培养模式有所不同，应结合高技能人才培养模式进行创新.我校将高中起点的数控技师培养年限确定为四年，分两个阶段进行是合适的，即前两年为高级技工学习阶段，后两年为技师学习阶段。
在技师学习阶段，应突出数控技师生产现场实际问题处理能力的培养，可以安排到企业对口实习和带课题实训，这样改革教学模式，切实加强知识和技能的综合培养。
课程设置应主要围绕数控专业领域核心技术能力的培养进行,建立课程体系，优化课程组合，精选课程内容，并将理论课和实践活动融为一体，课程教学尽可能采取现场教学，实例教学方式，辅以课件、计算机模拟等现代化教学手段,提高教学效率于效果。
（3）突出数控加工技术技师人才的职业特点，强化操作技能，实现学历文凭、职业资格证(技师证)“双证书"制度.现代数控技师应具有扎实的理论基础和娴熟的操作技能，同时要兼顾社会对学历文凭的需求,既将提高学生的实际操作技能放在突出的位置，加强教学的实践性，以能力为本位构建培养方案,从数控职业分析入手，对职业岗位进行能力分解,以技术应用能力和岗位工作技能为支撑,明确专业领域核心能力，又考虑相应学历（大专、本科）对专业理论的要求,围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。
培养方案突出体现数控高级操作工、技师职业技能资格证书的要求，使学生毕业时具备技师相应的上岗能力和解决生产实践中关键技术问题的能力。
（4）以企业生产实际为基础,突出学生从事实际工作和处理现场问题的能力。
数控加工技术技师是生产一线的技术骨干，要以科学的劳动观及技术观为指导，使其形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于技师人才培养的全过程，通过综合性的技能实践活动，积累学生从事实际工作和处理现场问题的经验，真正突出职业技术教育的特色，全面提高学生素质及质量，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质, 使学生毕业后能迅速适应岗位需要，成为生产现场技术骨干及能手。
2：数控技师人才培养方案及课程设置的模块化设计（1）两年高级工培养模块模块一内容:模块名称模块内容课时（周）入学教育、军训 28法律常识 40体育 60 人文素质模块高等数学 80 合计计算机原理及应用基础200 模块二内容：模块名子模块名课时模块内容称称 (周）机械识图及制图 180机械识图AutoCAD或CAXA 120及制图公差及配合 40机械工程金属材料及热处理 100材料工程力学 120机械设计机械设计 120电工、电子技术基础 120机床电气控制及实训 5W液压及气压传动及实训 80+2W机械加工金属切削原理及刀具 40 工艺及装机床夹具原理及结构 60 备数控机床结构及维护 5W机械制造工艺 60 合计模块三内容：模块名模块内容课时(周）称车床加工工艺及操作技能 25W铣床加工工艺及操作技能 5W 零件加钳工工艺及操作技能 10W 工操作数控车床加工技术 8W 技能模数控铣床及加工中心加工技术 8W 块CAD/CAM应用（MASTER、CAM) 5W高级工技能鉴定模块 1W 合计 59W 注：教学形式理实一体化，车工达高级操作技能,数控车、铣、加工中心一项达高级技能。
（2）两年技师专业培养模块模块内容一：注：模块内容可以选修部分模块名称模块内容课时人文素质劳动合同法 20模块职业教育概论 40体育 40应用数学 80数控专业英语 120数控加工生产组织及质量管理应用文写作 20毕业教育及创业指导 20 合计模块二内容：模块名称数控工装夹具、刀具及工艺设计 60 机械制及设计模造机械设计(含课程设计) 40+3W块精密检测技术 2W 工装模数控机床故障诊断及维修 5W 块数控机床电器控制技术 5W典型零件复杂工件工艺分析及40制造技巧机械制造技巧模块模具结构及工艺 60模具先进制造技术（塑模\铸模\冷冲模）合计 40 模块三内容:模块名模块内容课时称数控车床加工操作强化训练 10W（三工种数控铣床加工操作强化训练中可任选数控技师加工中心操作强化训练其一）技能强化电火花加工技术 5W 训练及鉴数控技定模块数铣(加工中心)操作 4W 师技能训练及5W PRO/E、UG或CIMATRON中两鉴定模种以上的软件应用块企业综合企业综合实训(带课题） 27W 实训及毕毕业课题设计及制作 8W业课题设数控加工技师技能鉴定（含计、鉴定模2W总复习）块注：数控车、铣、加工中心技师训练及鉴定可由学生任选其一。
三：师资队伍建设建设一支结构合理、教学水平高、能胜任数控加工技术技师班教学任务的高素质的“双师型”教师队伍，是保证高技能人才培养的关键。
目前，我校教师队伍距技师学院设置标准尚有差距，当务之急应着手加快教师队伍建设,以满足高技能人才培养的需求。
（1) 继续从高校引进了大批数控、数模专业人才以弥补专业教师的欠缺：(2）应继续加大教师自身的培训力度：每学期、每周都要又计划、又步骤地按学期初拟定的培训计划进行。
（3）多争取机会，选派教师外出参加相关培训班培训学习; （4）促进教师参加各种技能大赛以提高技能操作水平；（5）选派教师到企业生产一线学习新型设备操作技能，使教师队伍理论素质及操作技能同步提高。
（6）聘请了部分具有丰富实践经验的企业高技能人才担任兼职专业课教师和生产实习指导教师,建立一支相对稳定的兼职教师队伍，增强教学实力。
今后，我们还要在教师外出学习这方面努力,争取让更多的老师走出去,学回来,用到位。
同时为保证教学质量,大家建议应该经常化、制度化抓好对数控加工技师班各任课教师的考核评价于教学检查。
主要以教研室的教学检查、学生的评教和学校督导组的检查结果综合考核。
其中数控教研室的教学检查结果占30％，学生的评教结果占40％，学校督导组检查结果占30%.对考核不合格的教师，应责令整改，如整改后再不合格者，则应取消其技师班的任课资格.四：实习实训基地建设：良好的实习实训基地，是培养高技能人才的基础和保证。
我校现有校内实习工厂一个,有车工实习教室一个、钳工实习教室三个，综合实习教室一个，数控实习教室一个，模拟仿真微机室6个，并拥有价值千万以上的实习设备，应该具有了一定的实习规模，虽然校内实习条件有了很大的改善，但还是满足不了技师学生的模块化实习教学的需求，这就需要走校企合作之路，建立校外实习基地.校企合作,将企业定点为学校的实训基地，一定时间内组织学生到企业进行现场操作,使学生能够得到高水平的实训，走出学校就能直接上岗，切实体现了职业教育培养技能型人才的功能.我校能否紧紧依任本市企业，如中日龙、神龙、康明斯、六0九、六一0等大型企业，若能建立长期地友好校企合作关系,就能建立一批稳定的校外实训基地，这样就可以解决数控技师班的实践操作技能模块化培养的这一难题了.今后，要进一步增加实训基地的建设,完善实训制度，规范实训管理，确保实训效果。